簡述英國的藝術(shù)類專業(yè)
    地理概念上，英國和中國比起來只能叫“彈丸之國”，但對藝術(shù)設計感興趣的留學生而言，繁多的專業(yè)和學校選擇依舊讓人不知該從何下手，筆者一些淺見供正為此煩惱的學生和家長參考。
    “沒有教不了，只有想不到”
    和所有專業(yè)科目教育系統(tǒng)一樣，英國的高等藝術(shù)教育很重視一個原則，即最高效地培養(yǎng)專業(yè)人才。它們絕不會泛泛而教、全面撒網(wǎng)——這是因為普及教育通常在A-level(高中)課程里已經(jīng)提及。這也解釋了為何英國藝術(shù)系的專業(yè)分類異常詳細，聽上去冷門無比的“交通工具設計”，或“玻璃品制作”等專業(yè)都有一席之地，可謂“沒有教不了，只有想不到”。因此，準留學生若能將學習目標縮小在一兩個最感興趣的專業(yè)上，再反向出發(fā)，尋找在這個專業(yè)上的知名大學或藝術(shù)院校，可以省去在幾百所大學、幾千門藝術(shù)專業(yè)中忙亂選擇的時間。
    舉例來說，切爾西藝術(shù)學院的室內(nèi)設計、倫敦傳媒學院的印刷出版專業(yè);愛丁堡大學的多媒體;皇家藝術(shù)學院的工業(yè)設計與雕塑，以及出過很多得獎建筑設計師的倫敦建筑聯(lián)盟學院(簡稱AA)的建筑、室內(nèi)、環(huán)境設計專業(yè)等，都是這些學院中的王牌專業(yè)。
    若學生年紀較小，沒有任何藝術(shù)基礎(chǔ)，抑或?qū)嵲跓o法確定留學方向，在本科前申請一年的預科課程也是非常好的選擇。在這一年里，學生可以接受各種藝術(shù)科目的初級專業(yè)知識，課時短而精、涵蓋面廣，從平面設計到攝影服裝一應俱全。大多數(shù)藝術(shù)院校都提供預科課程，因此預科學習期間，也是對本科藝術(shù)系軟硬件考察的絕佳機會。
    另外需要注意的是，英國的藝術(shù)專業(yè)“學院風格”濃烈，即便同一專業(yè)，由于設立在不同學院里，風格大相徑庭。尤其是碩士以上專業(yè)，一個導師的設計風格可以主導專業(yè)的總體走向。筆者畢業(yè)于UCA創(chuàng)意藝術(shù)大學的動畫專業(yè)，該專業(yè)的前身是插畫系的分支，所以在對動畫的教學上特別強調(diào)個人風格和電影語言;在制作技巧方面，手繪或電腦制作，全由學生個人選擇，學校沒有過多的約束。相形之下，普斯茅斯大學的動畫系就以專業(yè)的電腦特效動畫見長，技術(shù)上則強調(diào)各種專業(yè)軟件的掌握，以視覺華麗而著稱。由此可見，學生在面臨不同學院的同一專業(yè)時，閱讀學院的專業(yè)介紹小冊子，了解專業(yè)風格尤其重要，必要時，甚至可以直接和該系的學長、導師交流。
    熱門專業(yè)“眾人齊過獨木橋”
    要想申請英國各大藝術(shù)專業(yè)，主要是靠學生個人的作品集，一般預科和本科的入學申請比較容易——英國高等教育通常采取寬進嚴出的策略，入學后才是真正的考驗。當然，越熱門、越有聲望的專業(yè)，對作品集的要求也更高，并且這類院校招生人數(shù)少，要提早準備。以倫敦中央圣馬丁學院為例，它在藝術(shù)系留學生中很有人氣，它的服裝設計和印刷類專業(yè)在業(yè)界享有聲譽，尤其是在該校畢業(yè)生、英國服裝設計天才AlexanderMcQueen英年早逝后，圣馬丁的“招牌女裝系”更是如同眾人齊過獨木橋般難以申請。
    在學費方面，專業(yè)強的藝術(shù)院校比設在綜合性大學內(nèi)的藝術(shù)專業(yè)更昂貴。以倫敦的皇家藝術(shù)學院為例，這是全世界最著名的藝術(shù)學院之一，也是唯一只設立碩士以上課程的學校。它的入學要求嚴格，學費也不菲。不過，正由于它的知名度和高門檻，就讀學生中不乏工作多年重返校園的藝術(shù)家和其他各領(lǐng)域人才，由此也創(chuàng)造了一個得天獨厚的創(chuàng)造環(huán)境。
    生活費也是留學生擇校時需要考慮的。通常英國的消費水平由北向南遞增，若選擇倫敦之類的大城市，消費水平比起北部更是翻一番。
    有人學不到，有人卻靈感不斷
    英國是一個鼓勵學生發(fā)展個性、自主意見的國家，而藝術(shù)本身又是充滿爭議的，美丑對錯非常主觀，因此學習藝術(shù)期間，能夠接納別人的意見，并勇于提出對別人作品的看法，是尤為重要。
    通常學校在固定課程之余，留給學生研究專業(yè)知識的時間非常多，這導致很多留學生一開始都覺得學校教的東西很淺或者課程很閑，殊不知這是發(fā)展獨立思考的契機。本人幾年的學習體會是，把學習重心從“學校可以教我什么”轉(zhuǎn)移到“我想要在這里學到什么”，收益更多。因為這樣學生就會發(fā)現(xiàn)，幾乎是全天開放的機房、圖書館，免費的藝術(shù)家講座，可以填滿你所有的課余時間。四年后，有的學生覺得充實無比，思路被打開，創(chuàng)作靈感取之不竭，而有些學生則覺得無聊，感覺什么都沒學到，這就是主動和被動的區(qū)別。
    本科生如此，研究生學習就更要主動。研究生期間除了作品集不能馬虎，更重要的是課程申請信(即學生未來研究論文的方向)。當藝術(shù)研究生導師收到一份意圖不明的申請稿件，通常會選擇退稿。理由是：研究生課程已經(jīng)不是一個學習新知識的階段，如果你沒有個性化的學習目標，僅僅渴求從中獲取什么，說明你還無法開始獨立的學術(shù)研究。
    英國藝術(shù)設計歷來在歐洲乃至全球享有特殊地位，一個特點就是在大環(huán)境上永遠給學生開放自由的空間，配以成熟的藝術(shù)市場。我想，經(jīng)過充分的留學準備，留學生在英學習藝術(shù)后會有意象不到的驚喜與收獲。(郭貝蒂作者畢業(yè)于英國創(chuàng)意藝術(shù)大學)
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