寒假期間，學(xué)生可通過以下方法復(fù)習(xí)化學(xué)：1、注重習(xí)題訓(xùn)練：習(xí)題訓(xùn)練要突出知識與問題的整合，即做到“以知識引問題”和“以問題帶知識”相結(jié)合，弄清哪些知識宜用怎樣的問題呈現(xiàn)，問題中包含了哪些知識。2、做好變式拓展和科學(xué)探究訓(xùn)練：變式拓展即探討一題多法，有助于強(qiáng)化反思性學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。科學(xué)探究主要包括化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識和利用實驗手段進(jìn)行問題探究。 3、掌握命題意圖：要在已經(jīng)做過的練習(xí)中找出命題的意圖，考查的知識點和解題的思路以及自己解本題的障礙在哪些地方，以提高自己的解題能力。4、結(jié)合實際針對性訓(xùn)練：(1)選擇近幾年的期末試題進(jìn)行分析和練習(xí)，要從中總結(jié)經(jīng)常涉及的知識點和重點復(fù)習(xí)。(2)選擇有代表性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，分層突破，逐步提高。(3)將答過的錯題重新看一遍，檢查自己是否已經(jīng)會做，不留后遺癥。良好的解題習(xí)慣是取得高分的基礎(chǔ)。因此，在平時的學(xué)習(xí)中要重視訓(xùn)練自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讀題要認(rèn)真仔細(xì)，答題要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，避免因非智力因素造成無謂的失分。
物質(zhì)的變化和性質(zhì)、純凈物和混合物、化合反應(yīng)、分解反應(yīng)及氧化反應(yīng)的概念及應(yīng)用的考查是中考的基礎(chǔ)性考題，可以說年年考、處處考，但同學(xué)們往往因為思考不周全而失分，其實只要同學(xué)們在復(fù)習(xí)中注意對比、歸納就不會出現(xiàn)問題，下面我們把上述幾個概念總結(jié)一下：
物質(zhì)的變化和性質(zhì)
1.概念辨析：
物理變化和化學(xué)變化的判斷：從宏觀看，要抓住變化時是否有其他物質(zhì)生成；從微觀看，構(gòu)成物質(zhì)的粒子是否發(fā)生了變化。如果變化時沒有新物質(zhì)生成，或構(gòu)成物質(zhì)的粒子沒有變化，就是物理變化，否則就是化學(xué)變化。
物質(zhì)的性質(zhì)和變化是兩組不同的概念，二者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系，性質(zhì)是物質(zhì)固有的屬性，是物質(zhì)的基本特征，是變化的內(nèi)因（即變化的依據(jù)），而變化只是一個過程，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，即性質(zhì)決定變化、變化體現(xiàn)性質(zhì)。
2.典型例題
例：下列變化中，屬于物理變化的是
解析：A中氧氣使帶火星木條復(fù)燃是氧氣具有助燃性，使木條重新燃燒，C中碳酸鈉與濃鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，硫酸銅粉末與水反應(yīng)生成硫酸銅晶體均屬于化學(xué)變化；水受熱蒸發(fā)只是水分子的間隔變大，但水分子本身沒變，屬于物理變化。
答案：B
點評：本題將課本中典型實驗現(xiàn)象圖示展示出來進(jìn)行命題。體現(xiàn)了課改命題的原則，源于課本，高于課本。這就要求同學(xué)們重視課本中的實驗，并能準(zhǔn)確把握實驗?zāi)康?、現(xiàn)象等。
純凈物和混合物
1.概念辨析：
判斷一種物質(zhì)是純凈物還是混合物，關(guān)鍵是這種物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成，不能與物質(zhì)的名稱混淆，而且混合物都是由純凈物組成的。如空氣是混合物，組成空氣的氮氣、氧氣、二氧化碳都是純凈物。
2.典型例題
例：下列的水屬于純凈物的是
A.礦泉水
B.自來水
C.硬水
D.浮有冰的水
解析：礦泉水是含有較多礦物質(zhì)的水，自來水是經(jīng)過沉淀——過濾——消毒等多道程序凈化的水，硬水是含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，其中都含有多種物質(zhì)是混合物；而冰與水是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，故屬于純凈物。
答案：D
點評：純凈物和混合物的判斷是中考考查的熱點和重點。另外對于純凈物和混合物概念的內(nèi)涵和外延要清楚。
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