中國(guó)寧波網(wǎng)訊 作為我省高考命題的主要依據(jù)，《2013年浙江省普通高考考試說明》已新鮮出爐。昨日，記者采訪獲悉，從《考試說明》看，今年高考各科內(nèi)容、形式、范圍變化不大。
    《考試說明》由省教育考試院組織各學(xué)科專家，依據(jù)教育部新課程考試大綱、浙江省高中新課程相關(guān)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和浙江實(shí)際編撰，對(duì)今年高考浙江卷語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜5大科目的考試內(nèi)容、要求、形式作出具體解釋，并以參考樣卷的形式給出今年高考試卷的結(jié)構(gòu)模式，包括題型、題量和分值。
    可以說，《浙江省普通高考考試說明》是每年高考的主要風(fēng)向標(biāo)，研究《高考說明》，可以從中獲悉今年高考各學(xué)科試題的變化，難度的大小，以及最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該作些什么調(diào)整……昨日，寧波日?qǐng)?bào)專門約請(qǐng)效實(shí)中學(xué)的資深老師就《2013年浙江省普通高考考試說明》內(nèi)容，對(duì)各科目進(jìn)行解讀分析。
    語文：三大變化要注意
    高級(jí)教師唐登高
    較之2012年的《考試說明》，2013年依然是穩(wěn)中稍有變化。“考試性質(zhì)”“考核目標(biāo)與要求”“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”與2012年的表述一樣。主要在“考試內(nèi)容”這一塊，有些表述與2012年不同，需要引起重視。
    第一大變化是在“考試內(nèi)容”的總說部分。2012年的表述是說考試內(nèi)容依據(jù)《考試大綱》《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》確定內(nèi)容，2013年則明確了考試內(nèi)容的范圍———《考試大綱》《考試說明》公布的內(nèi)容，并特意突出了“不超出”《學(xué)科指導(dǎo)意見》中規(guī)定的必修模塊和指定選修模塊(IA)的范圍。
    這幾年浙江省的考試內(nèi)容在呼應(yīng)新課改方面都有所兼顧，今年這種表述則強(qiáng)化了與新課改的呼應(yīng)。新課改的重要特色是選擇性、自主性和探究性，《學(xué)科指導(dǎo)意見》對(duì)這些方面有具體的闡釋，今年的高考命題可能會(huì)凸現(xiàn)這些特色。所以，在高考的復(fù)習(xí)中，老師要仔細(xì)研究《考試大綱》《考試說明》，尤其要重視研究《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，依托課本，明確知識(shí)點(diǎn)和能力要求，精心組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生心中有底。廣大考生要重視五本必修教材、《外國(guó)小說欣賞》和《〈論語〉選讀》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
    第二大變化是在“考試內(nèi)容”的“現(xiàn)代文閱讀”部分。2012年《考試說明》有“能閱讀分析實(shí)用類、論述類文本，閱讀鑒賞文學(xué)類文本”的說明，2013年《考試說明》刪掉此句。刪除這句話，表述更簡(jiǎn)潔，對(duì)此可以忽略。
    第三大變化是在“考試內(nèi)容”的“古代詩(shī)文閱讀”部分開頭一句。2012年的表述是“能閱讀淺顯的古代詩(shī)文，理解經(jīng)典文化論著，默寫常見的名句名篇”。而2013年則表述為“能閱讀淺顯的古代詩(shī)文，正確解讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，默寫常見的名句名篇。”“正確解讀”對(duì)學(xué)生而言，是更高的能力要求；對(duì)評(píng)卷者而言，也是評(píng)卷的更規(guī)范的尺度。評(píng)卷時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的評(píng)析，“言之成理”往往是一個(gè)寬泛的尺度；“正確解讀”則不一樣了，“正確”有確定的是非評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，遵循主流社會(huì)的價(jià)值觀。所以復(fù)習(xí)時(shí)，老師應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，要求學(xué)生以正確的價(jià)值觀和人生觀來看問題，辯證地分析問題，學(xué)生答題時(shí)不能口無遮攔、天馬行空。
    數(shù)學(xué)：難度與去年差不多
    高級(jí)教師范麗觀戴三紅
    與2012年相比，今年《考試說明》數(shù)學(xué)(文，理)中的考試要求和考試內(nèi)容及考試形式與試卷結(jié)構(gòu)基本沒有變化。
    有變化的是理科的“參考試卷”中解答題中的數(shù)列題換成概率題。從近三年浙江省的高考試卷考點(diǎn)分布情況分析，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)與解三角形、數(shù)列、立體幾何、解析幾何、概率等高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)依然是考試的重點(diǎn)，不等式、集合、充要條件、程序框圖、三視圖、線性規(guī)劃、復(fù)數(shù)等知識(shí)點(diǎn)考查頻率很高。預(yù)測(cè)2013年高考在發(fā)揚(yáng)前幾年命題特色的基礎(chǔ)上穩(wěn)中求新，難度與2012年差不多，體現(xiàn)主干知識(shí)重點(diǎn)考，數(shù)學(xué)概念深入考，重視數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。適度打破考試的模式化，解答題所考查的知識(shí)點(diǎn)不一定與“參考試卷”一致。
    復(fù)習(xí)建議：
    1.重視通法，夯實(shí)基礎(chǔ)：對(duì)照考試說明，把握自己對(duì)每個(gè)知識(shí)(尤其是主干知識(shí))板塊的掌握情況，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性；重視數(shù)學(xué)概念，注重通法通解，鞏固基礎(chǔ)，從而提高綜合解題能力。
    2.重視運(yùn)算，規(guī)范答題：在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)數(shù)學(xué)演算強(qiáng)度，提高運(yùn)算能力；注意解題的答題規(guī)范性，避免不必要失分。
    3.重視小題，強(qiáng)化訓(xùn)練：選擇、填空題失分較多的學(xué)生，應(yīng)注意選擇、填空題的專項(xiàng)訓(xùn)練，歸納選擇填空題的常見策略。
    英語：詞匯量沒有增加
    高級(jí)教師周勝敏
    一、命題范圍更加明晰
    《2013年浙江省普通高考考試說明(英語)》“II?？荚噧?nèi)容與要求”中第一段話的表述跟前三年有明顯變化：“根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《考試大綱》和本《考試說明》公布的內(nèi)容范圍命題，不超出浙江省教育廳頒布的《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的必修模塊和指定選修模塊(IA)的范圍。”同樣，“自選模塊英語(IB)部分”也指出：“不超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的自主選修模塊(IB)的范圍”。雖然浙江的課程改革已經(jīng)進(jìn)入到深化階段，但部分老師對(duì)“選修模塊I-A、IB”的提法仍不是很熟悉。IA即選修6、選修7，IB即選修8、選修9。本《考試說明》更加明晰地指出了命題范圍，讓最后4個(gè)月的復(fù)習(xí)更有方向性。
    二、詞匯表中取消＊記號(hào)
    2012年《考試說明》詞匯表中對(duì)2012年新增詞匯作了＊標(biāo)記，2013年要求詞匯量仍為2800個(gè)左右，沒有新增詞匯。
    總體上來看，2013年英語高考仍將以“穩(wěn)定為主”，考綱基本沒有變化，這對(duì)于正在備考的教師和學(xué)生來說無疑是個(gè)好消息。當(dāng)然，形式不變但內(nèi)容還會(huì)年年創(chuàng)新、穩(wěn)中求變。因此對(duì)于教師和考生來說，猜題和題海戰(zhàn)術(shù)沒有任何意義，如何圍繞《考試說明》組織“輕負(fù)高效”的復(fù)習(xí)、梳理和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提高語言運(yùn)用能力才是根本之舉。
    物理：能力要求和考試內(nèi)容沒有變化
    一級(jí)教師陳偉鋒
    2013年浙江省普通高考對(duì)理科綜合(物理部分)的考試能力要求和內(nèi)容與2012年相比沒有發(fā)生變化，體現(xiàn)出了2013年在考試能力要求和內(nèi)容上“穩(wěn)”的特點(diǎn)。
    一、考查內(nèi)容與2012年相同，為物理1、物理2、選修3-1、選修3-2和選修3-4五個(gè)模塊的內(nèi)容，具體考試范圍與內(nèi)容與2012年相比也沒有發(fā)生變化。2012年新增加的“電磁振蕩與電磁波”主題，仍可能在今年高考中有所體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)部分仍為2012年的考試說明中刪減“探究碰撞中的不變量”后留下的14個(gè)實(shí)驗(yàn)。
    考試的能力要求不變，2013年將繼續(xù)把考查知識(shí)和考查能力結(jié)合起來，要考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力五個(gè)方面，從2013年的參考樣卷來看，具有生產(chǎn)、生活或科學(xué)研究背景的實(shí)際問題仍會(huì)是試題的一個(gè)重要來源。
    考試形式與試卷結(jié)構(gòu)也與往年相同，物理為4道單項(xiàng)選擇題和3道不定項(xiàng)選擇題，2道實(shí)驗(yàn)題和3道計(jì)算題，總分120分。
    二、與2012年相比，考查內(nèi)容和考試題型不變，考查內(nèi)容仍為選修3-3和選修3-5兩個(gè)模塊的內(nèi)容，考試題型包括選擇題和非選擇題。
    復(fù)習(xí)建議：
    提高復(fù)習(xí)效率應(yīng)從提高針對(duì)性和建構(gòu)良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，關(guān)注練習(xí)中的錯(cuò)題，找出出錯(cuò)的原因并總結(jié)此類題的解題注意點(diǎn)和程序。另外，應(yīng)注意答題的規(guī)范化，了解圖示、文字、公式在解題中的呈現(xiàn)方式。
    化學(xué)：落實(shí)基礎(chǔ)提升能力
    一級(jí)教師周世海
    與去年相比較，化學(xué)部分僅是略有變化?？傮w來看，2013年的理綜化學(xué)考試，仍然強(qiáng)調(diào)以往的對(duì)化學(xué)主干知識(shí)及學(xué)科基本理念的考查，這是不會(huì)改變的。而對(duì)于考試說明中的微調(diào)，除了對(duì)沉淀溶解平衡的應(yīng)用有所弱化之外，其余變化幾乎可以忽略不計(jì)。
    復(fù)習(xí)建議：
    1.立足基礎(chǔ)，元素化合物、有機(jī)化合物的復(fù)習(xí)從點(diǎn)到線到面，并多注意運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理來指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，使之形成相應(yīng)的知識(shí)體系。
    2.應(yīng)高考之“源于教材而高于教材”，應(yīng)該熟讀每一本教材，特別是教材中的一些實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)中某些細(xì)節(jié)要做到深層次的了解，比如某些儀器的使用，實(shí)驗(yàn)中某些特殊的做法及其目的等，只有這樣才能以不變應(yīng)萬變。
    3.重視信息處理，提升我們的綜合解題能力。由于高考試題中信息的呈現(xiàn)方式相當(dāng)豐富，包括文字、方程式、關(guān)系曲線、實(shí)驗(yàn)裝置圖及有機(jī)物的轉(zhuǎn)化框圖等。這些呈現(xiàn)形式對(duì)學(xué)生多途徑獲取有效信息的能力進(jìn)行了較為全面的檢驗(yàn)。所以在平時(shí)解題中要多注意對(duì)這方面的訓(xùn)練，提倡錯(cuò)題反思。
    生物：回歸教材、梳理知識(shí)
    高級(jí)教師邵江樵
    生物學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的變化：
    增加的條目有：主要細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合(Ⅱ)、遺傳的染色體學(xué)說(Ⅱ)、群落的主要類型(Ⅰ)、生物圈(Ⅰ)。改動(dòng)條目有：主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的要求從Ⅰ→Ⅱ；人類遺傳病的類型→人類遺傳病的主要類型；脊椎動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)→脊椎動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及其應(yīng)用→生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)；全球性的環(huán)境問題(Ⅰ)→人類對(duì)全球環(huán)境的影響(Ⅱ)；生物多樣性保護(hù)的意義和措施(Ⅰ)→生物多樣性保護(hù)(Ⅰ)；動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎(chǔ)(Ⅰ)→動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過程(Ⅰ)；胚胎工程的應(yīng)用(Ⅰ)→胚胎工程及其應(yīng)用(Ⅰ)等。刪除條目有：膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
    這些變化使得考試說明與浙科版教材和《教學(xué)指導(dǎo)意見》的要求更加保持一致，體現(xiàn)了《考說說明》貼近教材、貼近浙江省高中生物教學(xué)實(shí)際。
    復(fù)習(xí)建議：
    第一、全面復(fù)習(xí)，建議同學(xué)們結(jié)合考試說明中的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容條目，回歸教材、梳理知識(shí)。
    第二，突出對(duì)主干知識(shí)的理解和運(yùn)用，主干知識(shí)點(diǎn)有：光合作用及影響因素、遺傳與基因工程、植物激素的應(yīng)用、穩(wěn)態(tài)與體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、免疫、種群的特征和增長(zhǎng)方式、動(dòng)物細(xì)胞克隆、胚胎工程等等。
    第三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和探究能力。
    第四、聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，關(guān)注人體健康、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注科技發(fā)展在社會(huì)進(jìn)步中起到積極的促進(jìn)作用。
    歷史：關(guān)注處理史料能力培養(yǎng)
    高級(jí)教師周彩琴
    從內(nèi)容看，2013年歷史考試說明與2012年相比，沒有太大變化。從其提供的參考試卷的形式看也沒有什么變化，這意味著今年高考試卷將比較平穩(wěn)發(fā)展。
    復(fù)習(xí)建議：
    1.基礎(chǔ)知識(shí)無遺漏：以《考試說明》與《指導(dǎo)意見》為準(zhǔn)則全面梳理考點(diǎn)。
    2.重視模塊整合：(1)《考試說明》按古代、近代和現(xiàn)代的順序編排，并把IA兩個(gè)模塊的考核內(nèi)容融入到與之相關(guān)的必修內(nèi)容中去；(2)近年來第39題的考核都是在一個(gè)鮮明主題下把必修和選修串聯(lián)起來的跨模塊綜合性題目。因此學(xué)生要按通史的形式整合所學(xué)知識(shí)，做到“貫通古今、關(guān)聯(lián)中外”。
    3.關(guān)注處理史料能力的培養(yǎng)：近年來，非選擇題全部為情境式試題，以情境材料方式出現(xiàn)的選擇題也占選擇題中的大部分，因此要重視對(duì)材料(包括圖片、文字、表格等)的閱讀、理解和提取有效信息能力的培養(yǎng)。
    4.關(guān)注史學(xué)界研究新動(dòng)態(tài)：基于學(xué)術(shù)新視野重新理解歷史事件，是去年命題一大看點(diǎn)。如第39題從亞洲建立了最早共和制大國(guó)和用不流血手段也能改變政體等角度重新審視辛亥革命的歷史意義。這就需要我們關(guān)注史學(xué)界研究新動(dòng)態(tài)。
    5.隱性介入熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)生活以及浙江的發(fā)展歷史。
    地理：對(duì)圖像的要求提高
    一級(jí)教師嚴(yán)哲偉
    《2013年浙江省普通高考考試說明》地理學(xué)科的“考核目標(biāo)、要求和范圍”沒有實(shí)質(zhì)性改變。
    由此看來，2013年高考地理考試試題，從題量、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面與去年相比變化不大，體現(xiàn)高考文綜地理試題的繼承和穩(wěn)定性，依然延續(xù)往年以能力測(cè)試為主，側(cè)重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。這種穩(wěn)定性有利于高三教師和學(xué)生的復(fù)習(xí)與備考。
    不過通過2013年考試說明中參考試卷以及2012年浙江省高考文綜卷，還可以看出地理試題的一些改變方向，即由以往的“無圖不成題”提高到“由文畫出圖”。以前的高考試題一般每題必配圖，注重圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，而2013年考試說明的參考試卷中有3個(gè)選擇題沒有配圖，2012年浙江省高考文綜卷中有4個(gè)選擇題沒有配圖，甚至高考卷中考察“地球運(yùn)動(dòng)”的題目也罕見地以文字形式出現(xiàn)。這并非對(duì)圖的弱化，恰恰說明對(duì)圖的要求提高到了文圖轉(zhuǎn)換，不僅突出了文綜特色，也更強(qiáng)調(diào)了地理對(duì)繪圖的要求。所以在復(fù)習(xí)中要同時(shí)注重對(duì)文字的研讀和圖像的判斷，使之能靈活相互轉(zhuǎn)換。
    從今年參考試卷及去年高考卷的內(nèi)容分布來看，押題猜題概率太低，萬變不離其宗的還是書本主干知識(shí)，所以應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理?；貧w教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，歸納自然地理的五大規(guī)律(地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水體運(yùn)動(dòng)、地殼物質(zhì)運(yùn)動(dòng)、自然環(huán)境地域分異規(guī)律)、人文地理的四大區(qū)位理論(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通區(qū)位理論)及人口、環(huán)境、區(qū)域、旅游等，完善知識(shí)體系。
    政治：穩(wěn)中求變
    高級(jí)教師王麗紅
    總體特點(diǎn)：穩(wěn)中求變。
    2013年的政治高考說明及其提供的參考樣卷總體上透露出“穩(wěn)中求進(jìn)”和“穩(wěn)中求變”的信息。
    2013年的《考試說明》，從考試范圍來看，與2012年相似度較高，同時(shí)，4個(gè)必修3個(gè)選修又不約而同地呈現(xiàn)“多刪少增”的共同特征。各模塊中考點(diǎn)的個(gè)別調(diào)整，大致有五：一有如“樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)觀”、“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的作用和局限性”等極少量考點(diǎn)的刪減；二有一些考點(diǎn)的進(jìn)一步明確，如從“信用工具”改為“信用卡”、從“影響價(jià)格的因素”縮為“供求影響價(jià)格”；三是考點(diǎn)的整合，如將2012年“主次矛盾的關(guān)系”和“矛盾主次方面的關(guān)系”表述合二為“兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一”。四為增加或強(qiáng)化某些考點(diǎn)，比如政治中不僅將“中國(guó)走和平發(fā)展道路”單列而且從內(nèi)容和條件兩方面細(xì)化掌握的程度和要求，還有哲學(xué)中新增“認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律”考點(diǎn)。最后一個(gè)變化就是考點(diǎn)的呈現(xiàn)形式更加貼近教材的表述，嚴(yán)格按照單元標(biāo)題、課標(biāo)題來組織羅列其下設(shè)的考點(diǎn)。
    從參考樣卷來看，無論是試題的選材與設(shè)計(jì)，還是試題的題型與結(jié)構(gòu)；不管是試題的考核目標(biāo)與考查重點(diǎn)，還是全卷的難度系數(shù)與區(qū)分度，基本上繼承了2012年浙江文綜高考卷的命題風(fēng)格，保持了連續(xù)性。
    復(fù)習(xí)建議：注重“雙基”。
    1、以《考試說明》為中心、以教材為本、以單元、課、框?yàn)榛締挝皇崂砀骺键c(diǎn)；對(duì)考點(diǎn)的知識(shí)掌握要求更全面、更準(zhǔn)確、更細(xì)致，達(dá)到融會(huì)貫通，觸類旁通。
    2、在精準(zhǔn)掌握各考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適度地串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯聯(lián)系，做到“縱橫”延伸和輻射，形成一定的整體框架。
    3、在注重掌握基本知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)政治學(xué)科高考要求的四種能力，尤其要突出準(zhǔn)確而完整地獲取、解讀信息的能力和靈活而快速地調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力。
    4、以審題能力為核心，培養(yǎng)思維的敏捷性和有效性，提高解題質(zhì)量。在二輪復(fù)習(xí)階段，可通過合理分配時(shí)間、反思錯(cuò)誤和失誤等環(huán)節(jié)，逐步積累應(yīng)試技巧，提高審題速度和解題成效。
    5、接觸一些時(shí)事熱點(diǎn)，開闊視野。
    (記者陳敏整理)
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