◎霍麗娜（市第十中學）
    個人簡介
    2012年榮獲河北省第六屆中小學音樂教師基本功比賽中學組二等獎；2011年榮獲市音樂教師基本功比賽中學組一等獎；2009年被評為河北省第三屆藝術(shù)節(jié)展演活動優(yōu)秀輔導教師；榮獲市第二十一、二十二屆中小幼藝術(shù)類節(jié)目優(yōu)秀輔導教師。
    過去人們只把注意力放在舞蹈表演方面，而對舞蹈藝術(shù)理論、舞蹈文化的研究不夠重視。近年來隨著舞蹈教育的改革，改變了過去口傳身授式的舞蹈教學方式，而采取依托大學綜合學術(shù)實力，培養(yǎng)具有高文化水準、集舞蹈教育家、表演藝術(shù)家、理論研究者合一的復合型人才。因此，在選拔高考考生的時候，規(guī)定了許多考試規(guī)則與要求。下面針對近幾年來藝術(shù)類高考的變化與改革做如下二個方面的總結(jié)，為廣大考生提供一些信息和方法，以備報考高校舞蹈專業(yè)的考生參考使用。
    一．舞蹈劇目的注意事項
    劇目考試是舞蹈學考試的重要組成部分。劇目考試是測試考生舞蹈基本功、舞蹈表演及音樂感等舞蹈綜合素質(zhì)的有效手段之一。劇目考試應(yīng)注意的事項有以下幾點。
    ⑴自編劇目過于簡單、粗糙
    常見問題一般表現(xiàn)為節(jié)目編排不流暢，考生動作不規(guī)范，表演缺乏層次，舞蹈流動感不強，缺乏韻律，技術(shù)難度偏低，作品不夠完整因而不能真正反映考生的實際能力，達不到考試的標準。
    自編劇目應(yīng)聘請有經(jīng)驗的專業(yè)教師根據(jù)考生的專業(yè)基礎(chǔ)、特長并根據(jù)考試標準，進行有針對性地編排。在編排中應(yīng)注意按所選取的音樂編排一些能表現(xiàn)考生腰腿功力的優(yōu)美舞姿以及具有一定技術(shù)難度和表演成分的得分動作，盡可能全面地展示其各方面的能力。
    ⑵學演劇目難度太大
    常見問題一般表現(xiàn)為高難動作多，風格難以把握，技巧超過考生實際承受能力。在表演中常常出現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移不到位，動作連接不順，舞蹈調(diào)度不流暢。
    考生應(yīng)根據(jù)自身的能力水平“量體裁衣”地選擇，學演劇目做到難度、技巧適中。不能“好高騖遠”，一味追求“高難度”?？忌鷳?yīng)把精力放在動作的規(guī)范、風格的把握以及藝術(shù)的表現(xiàn)力上。
    ⑶節(jié)奏不穩(wěn)，樂感不強
    常見問題一般表現(xiàn)為舞蹈時踩不準節(jié)拍，對作品中動作的力度、幅度以及快慢有序的變化不能準確地把握，對舞蹈音樂所描繪的意境理解不夠，缺乏藝術(shù)表現(xiàn)力。
    在排練中要用心理解音樂的內(nèi)涵，努力做到隨著音樂的旋律起舞，不能只機械地數(shù)幾個節(jié)拍。應(yīng)盡量使音樂和舞蹈融為一體。
    ⑷表演缺乏激情，感染力不強
    常見問題一般表現(xiàn)為機械地模仿作品的動作技巧，缺乏對作品內(nèi)涵的理解，難以身臨其境地調(diào)動內(nèi)在的表現(xiàn)欲望和激情。
    情感性是一切藝術(shù)給人以美感的最重要特征之一，舞蹈尤為鮮明、突出。舞蹈藝術(shù)美感的特征除了外在的形式美之外，更重要的是內(nèi)在的心靈美。舞蹈表演要盡量做到“神形兼?zhèn)洹?、“?nèi)在與外在”的統(tǒng)一，才能做到以情感人。
    二．即興編舞的注意事項
    ⑴理解音樂（文學）形象，體現(xiàn)音樂（文學）形象，舞蹈形象和音樂（文學）形象結(jié)合統(tǒng)一。
    ⑵根據(jù)音樂進行形象思維，捕捉舞蹈形象。
    ⑶設(shè)計基調(diào)動作，提煉舞蹈動機、發(fā)展舞蹈動機。
    ⑷與音樂結(jié)合，注意舞蹈動作和樂句、樂段的對應(yīng)。
    ⑸舞蹈技巧的設(shè)定應(yīng)圍繞情感動機的發(fā)展。
    ⑹舞蹈形象統(tǒng)一，風格統(tǒng)一。
    ⑺加強素材的學習、掌握與發(fā)展。
    ⑻以情感為動力，推動動作的展示。
    ?
    

藝術(shù)高考

美術(shù)高考

音樂高考

藝考分數(shù)線

藝考成績查詢