中國文科生海外的選擇
    精英大學(xué)重人文研究
    在國外，精英大學(xué)偏重于人文科學(xué)研究。以耶魯大學(xué)為例，在過去25年里，歷史一直是頭號熱門專業(yè)，后來才被經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)超出。而耶魯?shù)慕?jīng)濟(jì)學(xué)，是高度理論化的人文學(xué)科，不是實用學(xué)科。耶魯根本就沒有實用的經(jīng)濟(jì)(即商務(wù))本科專業(yè)。哈佛大學(xué)四大熱門專業(yè)，第一是社會科學(xué)，第二是生物，第三是英語，第四是心理學(xué)。普林斯頓的傳統(tǒng)五大專業(yè)是政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、英語和國際關(guān)系。
    究其原因，海外精英大學(xué)，是各界領(lǐng)袖的搖籃。作為領(lǐng)袖，高眼界與宏觀的視角尤為重要，相比之下具體的技術(shù)則不是重點。若從精英學(xué)校的學(xué)生背景分析，大部分學(xué)生出身中高產(chǎn)階層，父母受的教育很高，對大學(xué)有充分的理解，鼓勵孩子追求自己感興趣的東西。上大學(xué)的最基本目標(biāo)，是發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識世界，反省人類最基本的價值。大學(xué)主要是一種精神經(jīng)歷，而實際的謀生技能則不需要這類家庭的學(xué)生去考慮。
    由于國外的文科學(xué)習(xí)對于英語和文化背景方面的要求相比理科要高很多，因此中國留學(xué)生在海外普遍遭遇了學(xué)習(xí)困境：在教學(xué)中，小規(guī)模授課和課堂討論都是海外教學(xué)特色，但沒有在英語語言環(huán)境里生活過的中國學(xué)生，剛到國外時很難聽懂，從而無法參加討論，口語不流利，即使聽懂了別人的討論，自己有想法也無法流暢表達(dá)，所以逐步被邊緣化;在課堂外，文科學(xué)生需要更多的社交與交流，文化背景不熟悉、學(xué)習(xí)緊張以及自信心不足都影響了中國留學(xué)生的社交能力，甚至使他們變得孤僻或者只生活在海外華人圈里，失去了留學(xué)的意義。
    對這一現(xiàn)象，專家表示：語言能力不足是首要原因，即使有些學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)文科所要求的語言分?jǐn)?shù)，也不代表他們具有在國外大學(xué)進(jìn)行文科研究的能力———“中國學(xué)生長期處于‘輸入’知識的教學(xué)環(huán)境，而在國外，學(xué)生不僅要懂得‘輸入’，還要懂得如何積極主動地‘輸出’。”中國學(xué)生長期養(yǎng)成了花大量時間去理解、記憶知識的習(xí)慣，用于思考應(yīng)用知識的時間很少，自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)。到了海外，感覺難以適應(yīng)并不奇怪。
    為了興趣提早準(zhǔn)備
    在如今的留學(xué)大潮中，大量的中國學(xué)生奔赴海外尋求更先進(jìn)的知識和更廣闊的視野，從而成為明天的領(lǐng)袖?，F(xiàn)狀卻是中國學(xué)生在海外的理工科中存在扎堆現(xiàn)象，同時文科素養(yǎng)業(yè)已成為沖擊西方名校的重要砝碼。在興趣的前提下，文科學(xué)習(xí)已經(jīng)成為入讀常青藤、劍橋等名校的必要準(zhǔn)備，也是更具挑戰(zhàn)性和價值的一項選擇。
    對于一些有志于文科研究并有留學(xué)深造想法的同學(xué)們，不少留學(xué)專家建議：海外學(xué)文科，國內(nèi)早準(zhǔn)備。不僅要做好語言上的準(zhǔn)備，全面提高英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力，而且要在文化背景、生活、性格等各方面做好準(zhǔn)備。
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