總結初三年級上學期的學習情況，從整體上說，絕大多數(shù)學生的基礎知識方面存在的問題都不大，但從卷面上看，學生們對細節(jié)問題的掌握不是很到位。比如，修改病句的問題并不是難點，但很多學生由于審題不準而導致丟分，這就是對細節(jié)的把握失誤。 寒假期間，初三學生在語文復習方面應主要以閱讀和積累為主，可利用休息時間閱讀美文和名著，這是一個很好的積累階段。學生們要將眼界放開，注重培養(yǎng)語文素質，把握中考語文試卷中各個部分的考試要點。
古詩詞方面：很多學生能夠完整地背誦下來，但還是會出現(xiàn)錯別字，有些是常錯字，是老師經(jīng)常強調的，但還是會出錯。
(一)湖北漢川市實驗中學 王健龍【考點梳理】
中考試題在古詩詞鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運用、欣賞的范圍內。其基本考點為：
1.詩意理解。就是憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)。
2.意境把握。就是通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。
3.內容概括。就是從詩句中提取內容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨進行概括等。
4.寫法品析。就是品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關系，全詩的結構特色，作品的藝術風格等等。
5.名句賞析。主要著眼詩句所蘊含的豐富內涵，運用的寫作技巧，表情達意的精妙等方面來進行欣賞。
【備考指導】
古詩詞鑒賞的材料多來自于教材的教讀篇目，復習時有明確的抓手。
其一，注重系統(tǒng)復習，做好知識儲備。對課內詩詞的復習要通盤考慮，特別要重視對詩詞名句的理解與賞析。在此基礎上對相關知識進行歸類。如對寫作背景、常用典故、文化習俗、風格流派、思想內容、常用的表達技巧、詩歌篇章結構以及語言特點等進行梳理，為答題奠定堅實的基礎。
其二，注意解題技巧的訓練。
其解題技巧，概括的說就是：了解背景細思忖，聯(lián)想想象創(chuàng)意境。賞析韻律品語言，把握題旨悟詩情。
具體地說，就是要明確不同題型的解法。
一、客觀題的解題方法
1.看是否曲解原意、以偏概全、張冠李戴。命題人有時故意擴大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺，把動態(tài)(景)說成靜態(tài)(景)等等。
2.看是否隨意引申、任意拔高或貶低。試題往往把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內容，或故意漏掉一些相關內容，或故意拔高(貶低)詩歌主題。
3.看是否以假亂真，魚目混珠。試題往往把正誤表述內容糅合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結，如“不”、“是”、“都”等。
4.看是否無中生有、橫生枝節(jié)。備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。
二、主觀題的解題方法
1.從關鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
2.從關鍵詩句(主旨句、情感句)上著手，分析概括，推斷作答的切入點。
3.從修辭手法(比喻、擬人等)和表達方式(記敘、議論等)著手，分析其含義，探究其作用。
4.從作品、作家的相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。
5.從詩歌所寫的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容，如送別詩、懷古詩、愛國詩等，概括各自所表現(xiàn)的思想情感。
6.從作家的風格(豪放、婉約、清新自然、沉郁頓挫等)和語言特征(簡潔、含蓄、凝練等)去領悟詩句的含義和表達的情感。
【例題解析】(2011年湖北孝感試題)下列詩句品析有誤的一項是( )
A.“海日生殘夜，江春入舊年”，這兩句詩極具藝術表現(xiàn)力。詩人賦予“日”與“春”以物的新舊交替，“生”與“入”以人的意志情思，蘊含著一種自然理趣。
B.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，詩人以“落紅”喻身世，借“春泥”明心志，表明決心遠離官場，退隱避世，化作春泥，栽桃培李。
C.“不應有恨，何事長向別時圓?”這兩句是詞人借對月的怨憤來表達對親人的思念，對離人的同情。
D.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，這兩句即寫思鄉(xiāng)之情，又抒報國之志，揭示了征人們有家難回、功業(yè)未建的矛盾心理。
【解析】本道試題四個選項全部是對古詩詞名句的賞析，且基本上都是對詩句情感的品析。根據(jù)自己的知識積累，并將這些句子放在所屬的整首詩或整首詞中來考量，一眼便可知B項所表達的內容與原詩表達的愛國情懷有距離。究其原因，是沒有弄清“花”的深刻含義(國家)，對它的理解停留在表面上。
[能力訓練]
(一)觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
1.這是一首寫景抒情詩, 統(tǒng)領全篇寫景的一個字是“ ”。寫景時，先寫島上的 ，次寫海面上的 ，最后寫天空中日月星辰。
2.選出理解不恰當?shù)囊豁? )
A.這首抒情詩，句句寫景，句句抒情，將眼前景色和自己的雄心壯志融合在一起，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。
B.“東臨碣石，以觀滄海”寫出了詩人躍馬揚鞭、高瞻遠矚的雄姿，為全詩定下了慷慨悲壯的基調。 “觀”字統(tǒng)領全篇，以下都寫觀海所見。
C.前六句寫實景，詩人從大處著墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢。 “叢生” 、 “豐茂”則形象地描繪出島上欣欣向榮的景象。
D.后四句運用借景抒情、情景交融、虛實結合、想象夸張的表現(xiàn)手法，寫出了大海吞吐日月，含孕群星的氣派。充滿了浪漫主義的情調。
3.后兩行詩句中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。
(二)次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。
1.選出對這首詩分析不正確的一項( )
A.這首詩作者把江南殘冬早春的景象描繪得新鮮而又精致，表達出詩人無比熱愛江南山水和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。
B.這首詩以對偶句開頭，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。三、四兩句中的“平”和“闊”，顯得恢宏闊大，使人胸襟開朗。
C.五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強大生命力。
D.最后兩句表達了作者想做北歸的大雁 ，夢歸故鄉(xiāng)。與前面六句所寫明麗的江南景色形成鮮明的反差。
2.“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個角度，作簡要賞析。
(三)錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1.本詩以“春”為著眼點，抒發(fā)了 的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是 。
2.下列說法有誤的一項是 ( )
A.詩的一二句交待踏青的去處，簡介明快的勾勒了早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯歌燕舞的動態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C.五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天的百花競放、萬紫千紅的美麗畫卷;用“沒馬蹄”寫出了西子湖春草深深、景色醉人的景象。
D.尾聯(lián)尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。
3.發(fā)揮想象，具體描繪一下湖東的景色。
(四)水調歌頭
蘇軾
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
1.詞中由出塵之想轉向入世情懷的過渡句是 ， 。
2.“ ， ”一句，運用 的修辭手法，表達了詞人由心中有所 ，到心胸 ，作達觀之想的心理變化過程。
3. 下列對《水調歌頭》賞析不正確的一項是：()
A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。
B.“不應有恨，何事長向別時圓?”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。
C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，”這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。
4.簡析“轉朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號詞語的表達效果。
(五)望岳
杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
1.選擇賞析有誤的一項： ( )
A.“岱宗夫如何?齊魯青未了”一聯(lián)前一句寫出作者一見泰山時的興奮和驚嘆仰慕之情;后一句以距離之遠烘托泰山之高。
B.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”寫細望中所見的泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。
C.“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”一句蘊涵著詩人對祖國河山的熱愛。
D.全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，距離是由遠及近，時間是從朝到暮，并由望岳懸想將來的登岳。
2.選出賞析有誤的一項：( )
A.一二句寫遠眺之色。以距離之遠烘托泰山之高，表現(xiàn)了詩人初見泰山時激動喜悅、驚嘆不已的心情。
B.三四句寫近望之勢。著一“鐘”字，寫大自然格外傾情，特設泰山奇景：挺拔的山峰使得山南山北，一明一暗。
C.五六句寫細望之景。山中層云繚繞，使心靈愛到滌蕩。極目遠眺，只見一只眼眶受傷的飛鳥還巢，可知詩人矚望之專注。
D.七八句寫企盼登山之情。似寫登山，實為明志，巧妙地以腳下群山的渺小反襯泰山的雄偉，蘊含深刻的哲理。
3.寫出“會當凌絕頂，一覽眾山小”對你的啟示。
(六)使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。
1.全詩敘述了詩人出使邊塞的 ，描繪了邊塞 的景象，表現(xiàn)了 之情。
2.本詩寫詩人前往邊塞慰問將士，山高路遠，以“ ”和“ ”自比，在敘事中流露出幽微難言的內心情感。
3.選出下面賞析有誤的一項： ( )
A.首聯(lián)前一句寫自己輕車簡從，前往邊境慰問將士，后一句說自己要到遠在西北邊塞的居延。
B.頷聯(lián)是說使者到了居延，就象滾滾塵沙一樣出了漢家的邊塞，又像南歸的大雁一樣飛入了胡天的上空。
C.頸聯(lián)兩句，氣象極好，在一片大沙漠上看到遠處烽煙直沖云霄，大河上一輪落日，沒有云翳，顯得格外圓而大。
D.結尾一聯(lián)是說使者到了蕭關，遇到巡邏偵查的騎兵，一問，才知道督護的軍部還在離這兒很遠的燕山呢。
(七)過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
1. 選出分析不當?shù)囊豁? )
A.首聯(lián)寫了個人和國家的兩件事：一是在他21歲時，明經(jīng)入仕，因科舉而走入仕途;二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。
B.頷聯(lián)以比喻的方式寫國勢和身世，生動形象，而蘊藏其中的感情尤為深摯沉痛。
C.頸聯(lián)上句追憶當年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩地名，寫出了形勢的險惡和境況的?？?，抒發(fā)陷入絕境的絕望心情。
D.全詩概括了作者一生中的重大事件，熔敘事和抒情言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。
2.詩歌中“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個完整的主謂句子。詩人將兩個陳述的對象擺在一起，要表達什么意思、抒發(fā)什么感情?
(八)酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
1.詩的頸聯(lián)“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的情調由前四句的“傷感低沉”，轉為 。這兩句詩蘊含的哲理是：
2.對這首詩賞析不正確的一項是 ( )
A.“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。”這兩句意思是自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了。表明作者謫居生活的艱苦和遭遇貶居的痛苦，給全詩定下了感情的基調。
B.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”后一句用王質爛柯的典故，既暗示了自己謫居時間的長久，又表明了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。
C.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春?！边@兩句作者以沉舟、病樹比喻自己，既感到惆悵，卻又相當達觀。
D.“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。”這兩句表現(xiàn)出堅忍不拔的意志，與常人所用的“借酒消愁”形成鮮明的對比。
(九)漁家傲 秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1.該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫 ，下闋寫 ，筆力雄健，感情沉郁。上闕中間接點明季節(jié)的詞語是 。
2.選出對《漁家傲》賞析不當?shù)囊豁検? )
A. 詞的上片運用白描的手法寫景，寫出了邊塞秋景與中原的不同。
B. 詞的上片中"長煙落日孤城閉"，與"大漠孤煙直，長河落日圓"的意境相似。
C. 詞的下片中"羌管悠悠霜滿地"，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。
D. “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”借東漢大將“竇憲追匈奴”的典故，表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的報國激情。
3.請揣摩“霜滿地”在表達上的作用。
4.請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。
(十)武陵春
李清照
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
1.選出分析不正確的一項( )
A.首句“塵香”二字寫落花已化為塵土，流露出詞人對美好事物遭受摧殘的惋惜之情。
B.“欲語”而淚先奪眶而出，寫出詞人有難以抑制的滿腹憂愁和傷痛，具有感人心弦的藝術魅力。
C.“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節(jié)奏明快，恰到好處地表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅之情。
D.詞作最后兩句將哀愁比作可承載可觸摸的實體，既形象生動又自然妥帖。
2.全詞是如何表現(xiàn)作者對故人的思念這份“濃愁”的?
(十一)破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!
1.上片有寫軍中生活的行事的壯美： 、 、 、 、 ;下片有寫戰(zhàn)斗場面的激烈，如 ， ;表達直接作者愛國激情和雄心壯志的議論： ， 。
2.全詞極寫“壯詞”，“壯”體現(xiàn)在 、 、 、形象等方面。
3. 下邊對這首詞賞析有誤的一項是( )
A.這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。
B.這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層面的人生境界。
C.這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷;結尾一句，詞義陡轉，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。
D.這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、霹靂”等多個歷史典故。
3.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。
4.本詞與曹操“烈士暮年，壯心不已”表達的感情相比，有何異同?
(十二)春雪
韓愈
新年都未有芳華，二用初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 1.詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情?
2.詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。
(十三)新 柳
楊萬里
柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。 未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。
1.詩中的“新柳”有什么特點?
2.“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處?
古詩詞鑒賞答案：
(一)1.①觀 ②樹木百草③秋風洪波 2.B 3.有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受)，體現(xiàn)詩人的博大胸懷 (或一統(tǒng)天下的雄心壯志)。(意對即可)
(二)1.D 2. 3.(1)透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。
(2)透露出積極、樂觀、向上的感情。(3)把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語位置加以強調。(4)“生”“入”用擬人的手法，更有情趣。
(三)1.喜愛錢塘湖春天美景 愛(最愛)2.C3.略
(四)1.起舞弄清影，何似在人間2.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 郁結 開闊
3.A4.4.“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉;“無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以放眠的情景。
(五)1.B 2.C 3.略
(六)1.艱苦行程、詩人漂泊天涯的悲壯和難以排遣的孤寂之情; 2.“征蓬”、“歸雁” 3.B
(七)1.C 2.從國家山河破碎、局勢危急，說到個人命運也動蕩不安，將“國家”與“自身”聯(lián)系在一起，表達了詩人的愛國深情。
(八)1. 慷慨激昂 新事物必然代替舊事物 2.A
(九)1.邊塞秋景 征夫之情 2.C 3. 借邊地夜景表達凄清悲涼之感;在時間上是“長煙落日”的延續(xù);表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。
4.寫出了塞外的奇異(壯闊)風光;反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急;為下闋抒情作鋪墊。
(十)1.C 2.作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內心的濃重哀愁;用形象的比喻(“載不動”的愁)，抒發(fā)愁之重，重得無法承載。
(十一)1.看寶劍 聽號角 分麾下炙 翻塞外聲 馬作…弦驚 了卻……身后名 2.題材、情感、語言 3.D 4.既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。4.同寫久經(jīng)沙場的老將，英雄之心尚在，不同的是，辛棄疾的詞中哀傷較重。
(十二)1. 用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情 2.用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。(十三)1.顏色淺黃，形態(tài)纖長、輕柔。 2.“引”字照應了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動感。
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