[編者按]2013年參加中考的同學已開始進入緊張而有序的備考階段，為幫助初三學生更全面，更及時的掌握中考歷史知識，出國留學網(wǎng)中考頻道精心為大家匯總了中考歷史備考資料，可以供同學和家長們參考。
從近年來各地區(qū)的歷史中考試題的題型來看，形式越來越多樣化，有選擇題、讀圖題、材料分析題、活動探究題、列舉題、判斷改錯題等，有些地區(qū)還要求完成歷史小論文。雖然絕大多數(shù)地區(qū)采取的是開卷方式，但所涉及的內(nèi)容都是教材的重要知識點，大部分同學對所給的題干、材料、提示等也都有“似曾相識”的感覺，但在具體解答時仍然不容易取得比較滿意的成績。這是因為中考越來越注重考查學生的識圖、讀表、分析理解、歸納總結(jié)等綜合能力?？疾榈姆秶粌H包括知識與能力，還包括過程與方法及情感態(tài)度與價值觀，考查方面越來越廣泛。那么，如何才能有效地備戰(zhàn)2013年中考歷史呢?下面就精選精析歷年部分地區(qū)中考試題為同學們介紹一些復習技巧。
一、砸實基礎(chǔ)，巧妙訓練
在學習課本內(nèi)容和復習的過程中，要明確開卷的要求，開卷并不等于簡單的抄書，平時要加強對課本知識的充分復習，并能做到層次清晰，讓學生熟知主干知識，精讀細讀課文大字，閱讀小字、圖、表、引用的名言資料等，爭取做到熟悉課本的每一個角落。一些資料或讀圖讀表題目可能就來自課本或與課本相關(guān)聯(lián)。同時要加強訓練的力度，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提高解題技巧，選擇比較經(jīng)典的習題提高做題的能力，注意不要選一些“偏、難、繁、舊”的題誤導思路。每一次練習都要保證答題上的規(guī)范性，合理利用時間，要求學生在教師講評時要理解并牢記重點，總結(jié)方法，形成經(jīng)驗。
【例1】(2011年河北省文科綜合試卷)閱讀材料，回答問題。
材料一：1853 年，美國強行打開日本的大門后，西方列強紛紛侵入日本。日本經(jīng)濟遭到摧殘，國家主權(quán)不斷喪失，社會更加動蕩不安。
材料二：1931 年，日本的工業(yè)總產(chǎn)值比1929 年下降了1/3 ，進出口貿(mào)易額下降約50 % ，失業(yè)者多達300萬，在業(yè)工人工資降低了1/3 以上。1/3 的農(nóng)民失去土地，許多地方發(fā)生饑荒，農(nóng)民要求減租的斗爭達3400 多起。
材料三：第二次世界大戰(zhàn)，使日本300 萬人喪生，所有大城市都因空襲而遭到嚴重破壞，全國1/4 的財富被毀，生產(chǎn)水平只相當于戰(zhàn)前的1/3 ，經(jīng)濟陷于崩潰。
(1)材料一、二、三反映了日本發(fā)展史上的三次危機。據(jù)材料和所學知識分別概括三次危機出現(xiàn)的直接原因。
(2)為擺脫這三次危機，日本采取了不同的措施。這些措施實施的結(jié)果，對資本主義世界產(chǎn)生的重大影響分別是什么?
【解析】本題為一道材料解析題，考查考生的分析能力和對所學知識的再認再現(xiàn)能力，具有一定的難度。解答本題首先要認真閱讀材料，材料一反映了近代日本自1853年開始遭受美國等西方列強的侵入，社會危機重重。材料二反映了1929年世界性的資本主義主義經(jīng)濟危機對日本社會經(jīng)濟的影響。材料三反映了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)爭對日本社會經(jīng)濟的嚴重破壞。然后分析問題，第(1)問考查考生概括出現(xiàn)上述材料中日本三次危機的直接原因，聯(lián)系教材，很容易找出答案。第(2)問考查日本為擺脫這三次危機而采取的措施對資本主義世界產(chǎn)生的重大影響分別是什么?；卮鸫藛栱毭鞔_日本應對這三次危機采取的具體措施：日本明治維新運動;建立法西斯，與德國、意大利形成三國軸心集團，發(fā)動對外戰(zhàn)爭，轉(zhuǎn)嫁本國經(jīng)濟危機;二戰(zhàn)后日本經(jīng)過民主改革迅速恢復和發(fā)展經(jīng)濟。寫出這三項措施的世界影響便是本題的答案。本題以近代日本歷史為主題進行考查，但解題的根本是要砸實基礎(chǔ)知識，利用所學知識分步驟地回答問題。
【參考答案】
(1)美國等西方列強的入侵;1929年開始的資本主義世界經(jīng)濟危機;第二次世界大戰(zhàn)日本戰(zhàn)敗。
(2)資產(chǎn)階級統(tǒng)治擴大;華盛頓體系逐漸瓦解，軸心國集團形成;日本成為資本主義世界第二號經(jīng)濟大國，加速了資本主義世界經(jīng)濟格局多極化的趨勢(資本主義世界三足鼎立局面出現(xiàn))。
二、構(gòu)建體系，明晰線索
一個聰明的大腦，必須能夠?qū)⒓妬y的知識依據(jù)一定的規(guī)律，根據(jù)自身認識事物的特點，將書本由厚變薄，運用時再由薄變厚。歷史學科同其它學科最大的不同是知識的前后之間有著密不可分的關(guān)聯(lián)。因此，教師必須幫助學生把握這種關(guān)系，理清知識的脈絡。如復習中國近代史時就可以按兩條清晰的知識線索貫穿起來，一是外來列強侵華史，二是中國人民為反抗外來侵略的斗史爭及探索史，其中的每一個歷史知識點都可以用這兩條線將其自然地貫穿起來。這樣知識的掌握將不再是孤立的、易混淆的點和塊，而是一張知識的網(wǎng)絡體系，這樣學生復習起來頭緒清楚，一目了然。
【例2】(2011年山西省)和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題。但是，由于各種原因，國家之間、民族之間的沖突時有發(fā)生，世界和平不斷受到威脅。2011年3月至今，利比亞的局勢成為人們關(guān)注的焦點。為此，小華和小明圍繞國際形勢的發(fā)展變化，進行了一下探究，請你也參與。
任務一 梳理知識
(1)近代以來，造成利比亞等非洲國家貧窮落后和局勢動蕩的原因有哪些?
(2)簡述凡爾賽—華盛頓體系中大國強權(quán)政治損害中國利益的表現(xiàn)。
(3)第二次世界大戰(zhàn)反法西斯國家取得勝利的根本保證是什么?
(4)二戰(zhàn)后霸權(quán)主義威脅世界和平的事例有哪些?
任務二 解決問題
小華說：發(fā)展中國家要順應經(jīng)濟全球化潮流，努力探索適合自己國情的發(fā)展道路。
小明說：大國在世界政治格局多極化趨勢中，要承擔維護世界和平的責任，促進共同發(fā)展。
(5)請任選上面觀點之一，結(jié)合史實加以闡明。
任務三 思考感悟
(6)通過以上探究，談談你的感悟。
【解析】本題是一道靈活而貼近學生生活實際的活動探究題，以2011年利比亞的局勢熱點時政為切入點，圍繞世界的戰(zhàn)爭與和平為主題分步驟、分層次地展開。第(1)問考查導致近代以來利比亞等非洲國家貧困落后和局勢動蕩的原因，從新航路開辟、西方殖民擴張、三角貿(mào)易、大國的干涉、非洲的石油資源、優(yōu)越的地理位置以及內(nèi)部矛盾回答即可。第(2)問考查一戰(zhàn)后，凡爾賽—華盛頓體系中大國強權(quán)政治對中國利益危害的具體表現(xiàn)，說出英、法、美等國拒絕了中國政府的合理要求，規(guī)定把德國在中國山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)讓給日本;《九國公約》使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面即可。第(3)問考查考生對世界反法西斯同盟的形成是加速二戰(zhàn)取得勝利的根本保證的認識?；卮鸬?4)問時，列舉出二戰(zhàn)后威脅世界和平的事件即可，如冷戰(zhàn)對峙;美蘇爭霸;朝鮮戰(zhàn)爭;越南戰(zhàn)爭;蘇聯(lián)入侵阿富汗;古巴導彈危機、海灣戰(zhàn)爭;伊拉克戰(zhàn)爭;科索沃戰(zhàn)爭等。第(5)問為觀點分析題，答案靈活開放，任選一種觀點，結(jié)合史實加以分析說明，言之有理即可。第(6)問屬于談感悟試題，只要圍繞以上的和平與發(fā)展的主題，寫出自己的感悟，言之有理即可。
【參考答案】
(1)新航路開辟;殖民擴張;三角貿(mào)易、販賣黑奴;大國干涉;豐富的石油等資源;本國內(nèi)部矛盾等。
(2)巴黎和會上簽訂了《凡爾賽和約》，英、法、美等國拒絕了中國政府的合理要求，規(guī)定把德國在中國山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)讓給日本。華盛頓會議上美國提出中國隊各國要實行“門戶開放”、“機會均等”的原則，使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
(3)1942年，26個國家簽署了《聯(lián)合國家宣言》，標志著世界反法西斯同盟的形成，成為二戰(zhàn)反法西斯戰(zhàn)爭勝利的根本保證?；蚍捶ㄎ魉箛覉F結(jié)起來，共同對抗法西斯。
(4)冷戰(zhàn)對峙;美蘇爭霸;朝鮮戰(zhàn)爭;越南戰(zhàn)爭;蘇聯(lián)入侵阿富汗;古巴導彈危機;海灣戰(zhàn)爭;伊拉克戰(zhàn)爭;科索沃戰(zhàn)爭等。
(5)小華的觀點：示例：①廣大發(fā)展中國家在歷史上大多是殖民地或半殖民國家，受西方殖民國家的奴役。如對亞、非、拉等國的殖民掠奪和“三角貿(mào)易”等。②二戰(zhàn)后這些國家相繼走上獨立與振興的道路，但都面臨著基礎(chǔ)薄弱、技術(shù)落后、國際競爭和國家風險等問題。如中國、印度、東南亞等國家的發(fā)展等。③在當今經(jīng)濟全球化趨勢下，發(fā)展中國家應順應潮流，抓住機遇，積極學習先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，制定防范風險的有效措施，謀求適合本國國情發(fā)展的道路。如中國探索出一條有中國特色的社會主義道路。
小明的觀點：示例：①大多數(shù)發(fā)達國家，其強大與早期的殖民擴展和掠奪以及帝國主義爭霸戰(zhàn)爭有關(guān)。如英國在18世紀后半期成為“日不落帝國”;20世紀的兩次世界大戰(zhàn)等。②二戰(zhàn)后，一些地區(qū)沖突、民族矛盾有了大國的干涉便更加激化，嚴重威脅世界和平。如中東戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭等。③在當今政治格局多極化趨勢下，和平與發(fā)展是世界的主題，大國應該承擔起維護世界和平的責任，促進共同發(fā)展。如各國從二戰(zhàn)中美、蘇、英等大國組織成立世界反法西斯同盟，并取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利中得到借鑒，團結(jié)合作，打擊恐怖主義;制止核武器擴散等。
(6)①和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題，各國要順應經(jīng)濟全球化潮流，加強合作，求得共同發(fā)展;②大國要承擔起維護世界和平的責任，協(xié)調(diào)地區(qū)事務，通過平等協(xié)商對話解決地區(qū)爭端;③聯(lián)合國要發(fā)揮其作用，協(xié)調(diào)各國矛盾;④反對霸權(quán)主義，維護世界和平等。
三、加強中外歷史的聯(lián)系
要倡導把中國歷史放在世界歷史發(fā)展的大環(huán)境中去學習。因為中國歷史的發(fā)展是世界歷史發(fā)展的必不可少的構(gòu)成部分。只有將兩者有機地結(jié)合在一起，才能真正地學“活”歷史，提高自身認識事物的能力。例如在復習中國近代史的第一、二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景時，要讓學生明白不僅要看國內(nèi)情況——封建統(tǒng)治日趨衰落，更要把當時的世界大環(huán)境——世界資本主義正處于上升階段作鮮明的比較，這就會從中國史的復習牽聯(lián)到第一次革命后的英、法兩國狀況，從而更深刻地掌握了歷史知識。
【例3】(2011年湖南株洲市)閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一 1770年到1840年間，英國每個工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍，國內(nèi)建成了紡織、鋼鐵、煤炭、交通運輸和機器制造五大工業(yè)部門。到19世紀50年代，英國取得了世界工業(yè)和貿(mào)易的壟斷地位。
——摘自岳麓書社《世界歷史》(九年級上冊)
材料二 19世紀前期，英國為了擴大國外市場，推銷工業(yè)品，掠奪原料，把中國作為主要的侵略目標。1840年6月，英國發(fā)動了對中國的鴉片戰(zhàn)爭。戰(zhàn)前，中國是一個獨立自主的國家，戰(zhàn)后，中國的領(lǐng)土完整和主權(quán)獨立遭到破壞，開始成為一個受西方列強奴役的半殖民地國家。戰(zhàn)前，中國以自然經(jīng)濟為主體，自給自足;戰(zhàn)后，資本主義國家將商品傾銷到中國市場……
——摘自岳麓書社《中國歷史》(八年級上冊)
材料三 奕提出“自強以練兵為要，練兵又以制器為先?！痹鴩獜娬{(diào)，購買外洋船炮并進行仿造，是“今日救時之第一要務”。李鴻章感嘆西方國家“大炮之精純，子藥之細巧，器械之顯明……實非中國所能及”……如果不“求富強”，中國將不能自立。
——摘自岳麓書社《中國歷史》(八年級上冊)
請回答：
(1)結(jié)合所學知識，請你說出使“每個工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍”的重要發(fā)明是什么?“到19世紀50年代，英國取得了世界工業(yè)和貿(mào)易的壟斷地位”你認為主要的原因是什么?
(2)根據(jù)材料二分析英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的目的是什么?這場戰(zhàn)爭使中國的社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化?
(3)面對西方列強的一再侵略，材料三中的人物提出了怎樣的主張?為此，他們付出了怎樣的實踐，從而啟動了中國近代化的進程?
【解析】本題為一道涉及到中外歷史知識的材料分析題，考查考生的分析能力和對基礎(chǔ)知識的再認再現(xiàn)能力、探究能力等。第(1)問考查了英國工業(yè)革命的重要發(fā)明蒸汽機和促使英國取得世界工業(yè)和貿(mào)易壟斷地位的工業(yè)革命。第(2)問要求考生從材料二中分析出英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的目的以及戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)發(fā)生的變化。第(2)問考查了以材料三中奕、曾國藩、李鴻章為代表的洋務派的主張，即引進西方先進的軍事技術(shù)，維護清朝統(tǒng)治。洋務派掀起的洋務運動開動了中國近代化的進程。
【參考答案】(1)蒸汽機;工業(yè)革命。(2)擴大市場，掠奪原料;中國開始淪為半殖民地半封建社會。(3)引進西方先進的軍事技術(shù)，維護清朝統(tǒng)治;(言之有理可)掀起了洋務運動。
四、加強材料題的訓練
從歷年中考試題的趨勢來看，材料題所占分量越來越重，加強材料題的訓練對于提高學生的成績有重要意義。而材料解析題是一種富有歷史學科特色的主觀性試題，旨在使學生運用所學知識，從未學過的歷史資料中發(fā)現(xiàn)、獲取和整理有效信息，并由此形成相應的認識、評價等解析問題的能力。然而學生對這種題型往往無所適從，失分較多。解析歷史材料題可以從以下幾個方面著手：
第一步，要認真分析所設問題，切忌先閱讀材料，再分析問題。傳統(tǒng)的解析材料題的方法是先閱讀材料，再分析問題。
第二步，要仔細閱讀理解材料，切忌不看材料，跟著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，直接憑感覺答題。
第三步，要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注意知識遷移，切忌單靠所提供的材料答題?！安牧显跁?，答案在書內(nèi)”是材料解析題的重要特征。對此我們必須回憶教材中有關(guān)知識，并將提供的材料和教材相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，這樣才能為最后總結(jié)答案提供基礎(chǔ)。如果僅憑材料，往往難以回答完整。
第四步，總結(jié)答案時要進一步審清、審準設問，文字表達注意條理清晰、言簡意賅，切忌答非所問，雜亂無章，辭不達意。文字表達上，也要注意語言精練、表達準確，體現(xiàn)答案的邏輯性和要點化。
五、認真審題，科學分析
在考試過程中，看到題目后，不要急于翻書開卷，先要有層次的審題。尤其是圖表題，要先仔細觀察圖、表的形狀、注釋、標題、說明等，結(jié)合問題找出相關(guān)有效信息，綜合所有信息后，認真思考后，找到并結(jié)合課本出處，依據(jù)題目要求作答案。對于選擇、判斷、材料、問答等題型，要仔細閱讀，抓住關(guān)鍵詞語，忽略無效信息，將關(guān)鍵詞綜合分析，結(jié)合課本內(nèi)容，理清思路。對于一些與平時練習時比較接近的題目，千萬不要以為可以照搬原題答案，盲目抄襲，要獨立思考，找出區(qū)別與聯(lián)系，當然也可以借鑒有用的部分，加深自己的理解。
六、抓住要點，語言準確
敘述史實部分要簡明扼要，條理分明，語言準確。盡量按時間順序敘述。敘述對歷史現(xiàn)象、歷史人物等的認識或?qū)v史問題的看法時，觀點要鮮明，與課本密切聯(lián)系，有科學的評價標準，能聯(lián)系個人、社會、國家甚至世界的發(fā)展進程。在非選擇題的答題過程中，答案無條理無重點，泛泛地抄課文，不僅得不到高分，還會浪費寶貴的時間。
七、密切關(guān)注時政，把握政史綜合
政史結(jié)合是文科綜合試卷考查的一大特色，所以在平時要多關(guān)注時政新聞，了解國家大事，從中也可以預測到一些中考信息。在2012年中考復習中注意關(guān)注的熱點時政和歷史周年性事件有：
2011年7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會在京隆重舉行。2011年7月19日，西藏和平解放60周年慶祝大會隆重舉行。2011年9月18日是九一八事變發(fā)生80周年。2011年10月9日，首都各界隆重紀念辛亥革命100周年。2011年9月29日和11月1日，天宮一號目標飛行器和神舟八號飛船分別在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，準確入軌。11月3日和11月14日，天宮一號目標飛行器和神舟八號飛船兩次空間交會對接成功。2011年12月26日，紀念廈門經(jīng)濟特區(qū)建設30周年在廈門隆重舉行。2011年12月16日下午，海峽兩岸關(guān)系協(xié)會成立20周年紀念大會在人民大會堂舉行，海峽兩岸關(guān)系得到進一步發(fā)展。2012年1月是鄧小平“南方談話”發(fā)表20周年，理論界開展了紀念活動。2012年1月16日，紀念尼克松總統(tǒng)訪華和上海公報發(fā)表40周年在北京釣魚臺國賓館共同舉辦。2012年2月1日，《人民日報》全文發(fā)表中共中央國務院《關(guān)于加快推進農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，這是新世紀以來黨中央連續(xù)發(fā)出的第九個指導“三農(nóng)”工作的“一號文件”。另外，2011年中國迎來了加入世界貿(mào)易組織10周年，2011年還是蘇共亡黨、蘇聯(lián)解體20周年。2012年的中考很容易將這些熱點時政和歷史周年性事件與歷史知識結(jié)合起來或設為背景材料、問題切入口，進行命題考查，因此同學們在復習中應多加關(guān)注當前重大的熱點時政，強化相關(guān)的訓練。
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