改革是推動社會發(fā)展的動力，孝文帝是我國歷史上著名的少數(shù)民族改革家，孝文帝改革說明，凡是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢和人民愿望的改革，總能起到推動社會經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。
     
    【知識鏈接】孝文帝改革從政治制度、社會生活和文化等領(lǐng)域比較全面地反映民族大融合的趨勢，深化和鞏固了民族大融合的成果。
     
    遷都：494年，孝文帝把都城從平城遷至洛陽(今河南洛陽)。
     
    語言：朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。
     
    服飾：官員及家屬必須穿戴漢族服飾。
     
    姓氏：鮮卑姓氏改為漢姓，拓跋改為元。
     
    婚姻：鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻。
     
    政治：采用漢族官制、律令。
     
    禮法：學(xué)習(xí)漢族禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣。
     
    【新題速遞】
     
    1.（2009年·浙江省杭州市）北魏孝文帝改革促進了社會發(fā)展，主要表現(xiàn)在
     
    A.打擊了隋朝的殘暴統(tǒng)治　　　　　　　　　　　B.加快了北方民族融合的步伐
     
    C.奠定了中國古代經(jīng)濟重心南移的基礎(chǔ)　　　　　D.結(jié)束了南北長期分裂的局面
     
    答案：B
     
    2.（2009年·山西?。┍蔽航⒑?，統(tǒng)治者順應(yīng)民族融合的趨勢，在平城進行了政治、經(jīng)濟改革。平城就是今天山西境內(nèi)的
     
    A．太原         B．大同          C．陽泉           D．長治
     
    答案：B
     
    3.（2009年·湖南省婁底市）《愛我中華》歌唱道：“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……”北魏時，孝文帝改革促進了民族大融合，其主要措施是
     
    A.實行“三長制”                    B.嚴懲貪污受賄
     
    C.實行“均田制”                    D.遷都洛陽、學(xué)漢語、通漢婚、改漢姓
     
    答案：D
     
    4.（2009年·江蘇省淮安市）尊老愛幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列把“以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老”作為重要改革措施的少數(shù)民族首領(lǐng)是
     
    A.呼韓邪單于        B.北魏孝文帝        C.遼太祖阿保機      D.金太祖阿骨打
     
    答案：B
     
    5.（2009年·廣西玉林市）小明在查資料時發(fā)現(xiàn)有一個中國古代少數(shù)民族皇帝把自己的姓名改為元宏，你認為這一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)于
     
    A．三國時期          B．兩晉時期         C．南北朝時期       D．元朝時期
     
    答案：C
     
    6.（2009年·廣東省汕頭市）北魏孝文帝在統(tǒng)一黃河流域以后，采取措施革除落后的“胡風國俗”，接受先進的漢文化，促進了民族融合，其措施有①在朝廷中使用漢語?、诓捎脻h族的官制、律令?、蹖W(xué)習(xí)漢族的禮法、尊崇孔子，以孝治國?、苓w都長安
     
    A．①②③        B．②③④        C．①②④      D．①③④
     
    答案：A
     
    7.（2009年·山東省煙臺市）南宋時“今世之服，大抵皆胡服”的現(xiàn)象，是民族融合的具體表現(xiàn)。下列事件對民族融合的加強有促進作用的是
     
    A.商鞅變法      B.靖康之變      C.王安石變法      D.孝文帝改革
     
    答案：D
     
    8.（2009年·江蘇省鹽城市）公元五世紀，鮮卑族人紛紛把姓氏改為“元”、“陸”或“劉”等，主要原因是
     
    A．商鞅變法的推動                   B．秦始皇的要求
     
    C．孝文帝的改革                     D．康熙帝的命令
     
    答案：C
     
    9.（2009年·湖南省常德市）商鞅變法和北魏孝文帝改革均能獲得成功的根本原因是
     
    A．順應(yīng)了當時歷史發(fā)展的趨勢          B．符合當時統(tǒng)治階級的利益
     
    C．得到了最高統(tǒng)治者的支持            D．代表廣大人民的利益
     
    答案：A
     
    10.（2009年·江蘇省泰州市）商鞅和北魏孝文帝都是我國古代杰出的改革家，他們改革的共同作用是
     
    A. 都鞏固了奴隸主貴族的統(tǒng)治              B. 都促進了民族融合
     
    C. 都加速了封建化的進程                  D. 都加強了中央集權(quán)
     
    答案：C
     
    10.（2009年·廣西南寧市）閱讀下列材料，回答問題。
     
    材料一 魏主（孝文帝）下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王。故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，為物之元也，皆改姓元氏。諸功臣舊族……皆改之。……今欲斷諸北語，一從正音……三十以下在朝廷之人，如語音仍舊，若有故為，當加降黜。”
                                                        ──《資治通鑒》
     
    
 
    材料二
     
    
    穿漢族服裝的鮮卑貴族
     
    請回答：
     
    （1）北魏孝文帝改革是中國古代歷史上一次重要的改革。依據(jù)材料一、二概述孝文帝改革的措施。
     
    （2）根據(jù)所學(xué)知識，說明孝文帝改革對當時及后世歷史發(fā)展的作用。
     
    答案：（1）措施：改鮮卑姓為漢姓，改鮮卑語為漢語，改鮮卑服為漢服。
     
    （2）促進了北方民族大融合；孝文帝改革，為我國各民族共同發(fā)展的歷史作出了貢獻，或促進了我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展（只要答案意思相近可以酌情給分）
     
    【應(yīng)考對策】
     
    北魏孝文帝改革促進了民族大融合，而民族融合又促進了我國統(tǒng)一的多民族國家的形成。孝文帝改革的措施及歷史意義既是中考的重點也是中考的熱點，應(yīng)重點掌握?？疾榈念}型主要以選擇題、材料題、識圖題等為主，主要考查學(xué)生對歷史知識的識記和遷移能力。也要注意孝文帝改革與商鞅變法的比較。
     
    作者簡介：周學(xué)平，江蘇省東臺市梁垛中學(xué)教師，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。自參加工作以來，一直從事初中歷史教育教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出。積極參與教學(xué)研究，在《中學(xué)生導(dǎo)報》、《新課程》、《少年智力開發(fā)報》等報刊雜志上發(fā)表文章多篇。
    
    

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