第四單元測(cè)評(píng)
一、明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。)
1.面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象，我們應(yīng)學(xué)會(huì)忍耐。()
2.有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)。()
3.社會(huì)主義按勞分配原則既體現(xiàn)了社會(huì)效率原則，也體現(xiàn)了社會(huì)公平。()
4.對(duì)弱勢(shì)群體的社會(huì)救助體現(xiàn)了一種社會(huì)公平。()
5.中學(xué)生關(guān)注公平問(wèn)題沒(méi)有多大意義。()
6.國(guó)家對(duì)個(gè)人所得稅征收實(shí)行“高收入者多納稅，低收入者少納稅”，這是不公平的。()
7.有了合理的制度規(guī)則，社會(huì)合作才能順利進(jìn)行，社會(huì)生活才能有序運(yùn)轉(zhuǎn)。()
8.在社會(huì)生活中，遵守公共秩序、遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公共環(huán)境、尊重社會(huì)公德都是有正義感的具體表現(xiàn)。()
9.正義感就是對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，并不在于是否將之付諸行動(dòng)。()
10.正義和正義制度反對(duì)歧視，不允許特權(quán)，生活中的名人優(yōu)先意識(shí)是違背正義的。()
二、最佳選擇(把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)找出來(lái)，填在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。)
11.下列對(duì)“公平”的認(rèn)識(shí)正確的是()
①公平就是處理事情合情合理，不偏袒任何一方
②公平就是絕對(duì)平等
③公平是在比較中產(chǎn)生的
④在社會(huì)合作中，公平就是每個(gè)人在作出貢獻(xiàn)時(shí)，也得到他應(yīng)得的利益
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
12.在社會(huì)生活中，我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待，這既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)。下列行為體現(xiàn)社會(huì)公平的有()
①某公司員工每月按時(shí)領(lǐng)取合理報(bào)酬
②小明同學(xué)通過(guò)努力成功當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)主席
③愛(ài)唱歌的小麗參加了超級(jí)女聲的海選
④就因?yàn)槭桥?，小童被某公司拒絕錄用
A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③
13.下列關(guān)于公平觀點(diǎn)的一些具體表述，不正確的是()
A.我家在農(nóng)村，父母辛勤勞動(dòng)供我讀書(shū)，我每天放學(xué)后幫父母干農(nóng)活，我認(rèn)為這很公平
B.我學(xué)習(xí)成績(jī)好，父母的收入也高，但他們從不給我買(mǎi)名牌服裝，這對(duì)我很不公平
C.在同一個(gè)國(guó)家里，貧富差距太大是不公平的
D.為了公平，富裕地區(qū)有道義上的責(zé)任向貧困地區(qū)提供經(jīng)濟(jì)上的支持和援助
14.南非白人作家納丁·戈迪默說(shuō)過(guò)：“如果我不是一個(gè)白人，我就進(jìn)不了圖書(shū)館，我就不可能讀書(shū)，就不可能寫(xiě)作，于是就不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。”對(duì)此理解正確的是()
A.白人比黑人聰明
B.只有白人才能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
C.黑人不會(huì)寫(xiě)作，因此不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
D.有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)
15.下列選項(xiàng)中屬于公平現(xiàn)象的是()
A.父母辛辛苦苦把小徐拉扯大，而小徐卻不愿贍養(yǎng)父母
B.小錢(qián)在超市里買(mǎi)到了變質(zhì)的面包
C.小王每天風(fēng)雨無(wú)阻練長(zhǎng)跑，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲1 500米冠軍
D.某著名運(yùn)動(dòng)員靠服用興奮劑在國(guó)際比賽中獲得了金牌
16.報(bào)載，杭州一家餐廳推出19.8萬(wàn)元一桌的豪華年夜飯，但是，許多地方農(nóng)民一年的收入才上千元。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()
①有錢(qián)人花自己的錢(qián)，奢侈一點(diǎn)無(wú)可厚非
②這是不公平的，是浪費(fèi)社會(huì)資源
③這種浪費(fèi)會(huì)腐蝕社會(huì)成員的道德，敗壞社會(huì)風(fēng)氣
④需要社會(huì)公正機(jī)制的存在
A. ①②④B.②③④C. ①③④D. ①②③
17.一人有難，眾人相幫;一方有難，八方支援。這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們社會(huì)中人與人之間交往應(yīng)遵循的()
A.平等原則B.互助合作原則C.寬容原則D.真誠(chéng)原則
18.小暉在班委會(huì)改選中落選，他認(rèn)為這是同學(xué)故意排擠他，這時(shí)他應(yīng)該()
①調(diào)整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對(duì)待
②理性地反思自己的行為
③變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更加努力
④以后不再跟同學(xué)合作
A. ①②④B. ②③④C. ①②③D. ①③④
19.為了更好地合作，我們應(yīng)該()
①多享受利益，少承擔(dān)責(zé)任
②誠(chéng)信做人，恪守自己在合作中的諾言
③真誠(chéng)地給別人力所能及的幫助
④寬宏大度，不斤斤計(jì)較小的得失
A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④
20.人與人的合作不是人力的簡(jiǎn)單相加。假定每個(gè)人的能力都為1，那么10個(gè)人的合作結(jié)果有時(shí)比10大，有時(shí)甚至比10還小。一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人相互推諉，三個(gè)人永無(wú)寧日，這種教訓(xùn)是十分深刻的。對(duì)這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是()
①如果人們相互推諉責(zé)任，結(jié)果只能是一事無(wú)成
②社會(huì)需要相互合作，需要每個(gè)人承擔(dān)一定的責(zé)任
③社會(huì)分工不同，不同職業(yè)的人都應(yīng)該對(duì)自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)
④由于人的素質(zhì)不同，任何合作都是很難成功的
A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④
21.下列選項(xiàng)中屬于正義行為的是()
A.任長(zhǎng)霞懲治邪惡B.王某偷稅漏稅
C.某企業(yè)生產(chǎn)假藥D.某同學(xué)考試作弊
22.樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚有助于建設(shè)正義的社會(huì)。下列行為體現(xiàn)公平和正義的是()
①明明和父母經(jīng)常去看望爺爺奶奶
②小麗告訴爸爸開(kāi)車(chē)要避讓行人
③小王買(mǎi)了假冒偽劣商品，一氣之下把那家店給砸了
④?chē)?guó)家對(duì)高收入者征收個(gè)人調(diào)節(jié)稅
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
23.社會(huì)要求我們做一個(gè)有正義感的人。正義要求我們做到()
①尊重人的基本權(quán)利②尊重制度和規(guī)則
③公正地對(duì)待他人和自己④各人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜
A. ②③④B. ①②④C. ①②③D. ①③④
24.下列屬于不正義行為的是()
A.在電影院看電影不起哄、不喧嘩
B.游覽動(dòng)物園，不違規(guī)逗玩、飼喂動(dòng)物
C.因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙，輪到做值日的時(shí)候就請(qǐng)假
D.騎車(chē)不闖紅燈，不隨地吐痰
25.我國(guó)對(duì)一些少數(shù)民族考生實(shí)施高考加分政策，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生中實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅……這些政策()
①有失公平原則
②可以避免嚴(yán)重的社會(huì)分化
③使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展
④有利于最終造福每一個(gè)社會(huì)成員
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
26.無(wú)論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕對(duì)公平。這告訴我們()
A.應(yīng)運(yùn)用一切手段實(shí)現(xiàn)社會(huì)的絕對(duì)公平
B.應(yīng)理智面對(duì)社會(huì)生活的不公平
C.公平是虛無(wú)縹緲的
D.不必為創(chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作努力
27.王彬隨著人群上了無(wú)人售票車(chē)，將事先準(zhǔn)備好的八個(gè)一角硬幣投進(jìn)投幣箱，然后走到車(chē)廂。他暗自高興：少交了兩角錢(qián)，卻沒(méi)被人發(fā)現(xiàn)。對(duì)王彬的行為理解錯(cuò)誤的是()
A.父母掙錢(qián)不容易，用這種方式省兩角錢(qián)可以理解
B.這是一種非正義的行為
C.這是一種不道德的行為
D.如果人人都這樣做，會(huì)使國(guó)家受到嚴(yán)重?fù)p失
28. 2005年12月21日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的社會(huì)藍(lán)皮書(shū)顯示，全國(guó)有65.7%的人沒(méi)有任何形式的醫(yī)療保險(xiǎn)，大約四分之一的受訪者曾經(jīng)因?yàn)闊o(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)用而放棄過(guò)醫(yī)療。這說(shuō)明()
①在我國(guó)還存在不公平的現(xiàn)象
②我國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)很落后
③我國(guó)醫(yī)療保障制度不健全
④我國(guó)還沒(méi)有建立醫(yī)療保障制度
A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④
29.中華民族有崇尚正直的傳統(tǒng)，以下反映這一傳統(tǒng)美德的是()
①正直者不可屈曲②不為五斗米折腰③人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨④留得青山在，不怕沒(méi)柴燒
A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④
30. 2005年11月16日，中宣部、中央綜治委、公安部、中華見(jiàn)義勇為基金會(huì)在北京隆重召開(kāi)第九次全國(guó)見(jiàn)義勇為英雄和先進(jìn)分子表彰大會(huì)，14名見(jiàn)義勇為英雄和50名先進(jìn)分子受到表彰。這件事說(shuō)明()
A.只有有了見(jiàn)義勇為的行為，才會(huì)得到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
B.只有通過(guò)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，正義的行為才會(huì)得到發(fā)揚(yáng)
C.正義的行為會(huì)受到人們的贊賞和崇敬
D.表彰和獎(jiǎng)勵(lì)見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子是政府的事，與我無(wú)關(guān)
三、辨別分析(辨別以下觀點(diǎn)是否正確，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。)
31.“見(jiàn)義勇為”是正義行為，“見(jiàn)義巧為”是非正義行為。
四、閱讀思考(仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答相應(yīng)的問(wèn)題。)
32.公正讓我別無(wú)選擇
在上海舉行的世乒賽中，有一場(chǎng)球令人難忘。那并非是一場(chǎng)決賽，只是一場(chǎng)淘汰賽。中國(guó)選手劉國(guó)正對(duì)德國(guó)選手波爾，勝者進(jìn)入下一輪比賽，負(fù)者將打道回府。
兩強(qiáng)相遇，打得難解難分。在第七局也是決勝局里，劉國(guó)正以12比13落后，再輸一分就將被淘汰。就是這關(guān)鍵的一分，劉國(guó)正的一個(gè)回球偏偏出界了!極度沸騰的全場(chǎng)觀眾頓時(shí)寂靜無(wú)聲，觀眾們似乎不敢相信眼前的一切，劉國(guó)正自己好像也懵了，愣愣地站在那里;波爾的教練已經(jīng)起立狂歡，準(zhǔn)備沖進(jìn)場(chǎng)內(nèi)擁抱自己的弟子。而就在這一瞬間，波爾卻優(yōu)雅地伸手示意，指向臺(tái)邊──這是個(gè)擦邊球，應(yīng)該是劉國(guó)正得分。
就這樣，劉國(guó)正被對(duì)手從懸崖邊“救”了回來(lái)，而且，最終反敗為勝。這是一場(chǎng)足以震撼世人的經(jīng)典之戰(zhàn)!不僅是因?yàn)殡p方選手的高超球藝，也不僅是因?yàn)閯?guó)正在絕境中的堅(jiān)忍不拔，更因?yàn)椴柲莻€(gè)優(yōu)雅的手勢(shì)。
波爾失利了，同時(shí)贏得了異國(guó)觀眾雷鳴般的掌聲。賽后，記者們追問(wèn)他為何要這么做。他只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了句：“公正讓我別無(wú)選擇。”
(1)看了這篇報(bào)道，你有何感想?
(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的事例?請(qǐng)?jiān)嚺e一例。
33.七人分粥
有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分吃一大桶粥，要命的是，每天的粥都不夠分。一開(kāi)始，他們抓鬮決定誰(shuí)來(lái)分配，每天輪一個(gè)。于是乎每周下來(lái)，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來(lái)他們開(kāi)始推選出一個(gè)道德高尚的人出來(lái)分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開(kāi)始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙瘴氣。然后，大家開(kāi)始組成三人的分粥委員會(huì)及四人的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來(lái)，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出一個(gè)辦法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平均，也只能認(rèn)了。大家快快樂(lè)樂(lè)，和和氣氣，日子越過(guò)越好。
這個(gè)故事給你什么啟示?
34.別開(kāi)生面的招聘
日本一家著名的企業(yè)在招聘員工時(shí)，要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的考試。他們把來(lái)應(yīng)聘的人帶到一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把他們?nèi)我獯钆洌績(jī)扇艘唤M，給每組一把鐵鋸，然后讓每組把一根圓木鋸成兩段。開(kāi)始時(shí)，每個(gè)組的兩個(gè)人都不合拍，不是一個(gè)太快，就是另一個(gè)太慢，進(jìn)度很慢。過(guò)了一會(huì)兒，情況發(fā)生了變化。有的組兩個(gè)人還是配合得不好，快慢不當(dāng)，又急著趕進(jìn)度，越急就越相互埋怨，累得滿頭大汗仍鋸得很慢;有的組兩個(gè)人能很快磨合好，互相配合，掌握好規(guī)律，不一會(huì)兒就把木頭鋸斷了。兩個(gè)最快把木頭鋸斷的人被優(yōu)先錄用。
想一想：為什么要以“拉鋸”來(lái)錄取應(yīng)聘者?
35.讓規(guī)則看守世界
1764年深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書(shū)館，很多珍貴的圖書(shū)被毀于一旦，讓人痛心疾首。第二天，學(xué)校上下得知了這場(chǎng)重大事故，有一名學(xué)生尤其面色凝重，突發(fā)的火災(zāi)把這名普通的學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書(shū)館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書(shū)就成為哈佛這批受贈(zèng)的250本書(shū)中的唯一珍本。怎么辦?是神不知鬼不覺(jué)地?fù)?jù)為己有，還是光明磊落地承認(rèn)錯(cuò)誤?一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，這位學(xué)生終于敲開(kāi)了校長(zhǎng)的辦公室，說(shuō)明理由后，鄭重地將書(shū)還給學(xué)校?；衾锒蚩诵ｉL(zhǎng)接下來(lái)的舉動(dòng)更令人吃驚，收下書(shū)表示感謝，對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，然后把他開(kāi)除出校。
哈佛的理念是：讓校規(guī)校紀(jì)看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。
閱讀上面的材料，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)有正義感的人就是一個(gè)遵守制度和規(guī)則的人”這句話的看法。
五、探究體驗(yàn)
36.假如你遇到下列情形，應(yīng)該怎么做?
①當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)……
②當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對(duì)待時(shí)……
③當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)……
④當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)……⑤當(dāng)有人弄虛作假、騙取榮譽(yù)時(shí)……
⑥當(dāng)老師處事不公時(shí)……
⑦當(dāng)你處于困境、孤立無(wú)援時(shí)……
⑧當(dāng)你買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)……
37.感受正義，做一個(gè)有正義感的人。
①感知正義：在現(xiàn)實(shí)生活中，你見(jiàn)到過(guò)非正義的行為嗎?請(qǐng)你舉出一個(gè)具體事例。
②續(xù)寫(xiě)句子：假如生活失去了正義……
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③情境體驗(yàn)：
?
面對(duì)上述情境，你打算怎么辦?
?
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