第一單元測評
一、最佳選擇（把最符合題意的一個選項填在括號內(nèi)。）
1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。（ ）
A．自尊自我完善B．知恥自我實現(xiàn)
C．他尊自我表現(xiàn)D．自愛自我欣賞
2．生活中有許多人因為不相信自己的潛力而產(chǎn)生自卑心理。下列不屬于自卑表現(xiàn)的是（?。?/span>
A．我垮了，可能連一點機會都沒有了
B．失敗是成功之母，我可以從中學到東西
C．我可不能在別人面前出丑啊
D．讓別人知道我有所不知，很沒面子
3．下面同學的想法屬于自信的是（?。?/span>
A．我比所有人都要聰明B．只要我努力，相信我能行
C．我特別笨，很多事做不來D．大家都應該在意我的感受
4． 12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反對歧視，拒絕排斥。”艾滋病患者的要求反映了他們（?。?/span>
A．勇敢堅強的心理品質B．希望與人交往的心理
C．渴望正常工作的愿望D．自我尊重的心理品質
5．隨著年齡的增長，我們開始注意自己的衣著打扮是否大方得體，行為舉止是否符合學生的身份，言談話語也開始有所忌諱和選擇。這些都是（ ）
A．自負的表現(xiàn)B．自尊的表現(xiàn)
C．虛榮的表現(xiàn)D．自卑的表現(xiàn)
6．香港和澳門順利回歸，當?shù)亟?jīng)濟不斷發(fā)展、治安不斷好轉，國旗在我國的土地上飄揚，子弟兵捍衛(wèi)著國家的安全，這些使每個中國人感受到（?。?/span>
A．香港、澳門的富有
B．香港、澳門的開放
C．一種民族的自尊和快樂
D．香港、澳門的發(fā)展與我們息息相關
7．如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那么這樣的人就沒有（?。?/span>
A．自己的利益B．個人榮譽感
C．自己的尊嚴D．高傲的表現(xiàn)
8．當我們發(fā)現(xiàn)自己做錯了或有些事情做得不好，便主動承擔責任，主動地接受他人的批評指正，積極改進并把事情做得更好。這是（?。?/span>
A．自尊自信的表現(xiàn)B．懦弱無能的表現(xiàn)
C．信心不足的表現(xiàn)D．沒有原則的表現(xiàn)
9．初中生由于知識和閱歷的局限，常常會對自己產(chǎn)生錯誤的判斷，所以要努力避免（?。?/span>
A．聽取他人的建議與批評B．封閉自己，拒絕幫助
C．對同學產(chǎn)生錯誤的判斷D．敞開心扉，接受建議
10．尊重別人和別人對自己的尊重，二者的關系是（?。?/span>
A．別人先尊重自己，自己才能尊重他人
B．不尊重他人，也可以贏得他人的尊重
C．尊重他人，才能贏得他人的尊重
D．有了自尊，就一定能獲得他人的尊重
11．以下說法不正確的是（?。?/span>
A．自尊是人人需要的B．自信是成功的基石
C．自尊比尊重他人更重要D．彼此尊重才能贏得尊重
12．下列對自尊的認識，正確的是（ ）
A．有自尊的人永遠不會尷尬B．自尊就是相信自己
C．尊重他人也是自尊的需要D．自尊是對人格的否定
13．自負與自卑是一對孿生子，二者都（ ）
A．以他人為中心B．對別人不尊重
C．以自我為中心D．屬積極的心理素質
14．下列說法中屬于正確認識自我的是（?。?/span>
A．就我行，別人都不行
B．只看到自己的長處
C．既看到自己的長處，也看到自己的不足
D．我不行，別人都比我強
15．自信來自于（?。?/span>
A．外貌的美麗B．父母的支持
C．自身的能力D．金錢的多少
16．“天生我材必有用”這句話強調（ ）
A．自己天生就是卓爾不群的英才B．人的才能是天生的
C．每個人可以自然地成為有用之才D．自尊自信才可以成才
17．一位中國外交官在家里舉辦宴會，招待來訪的外國朋友。其中一位日本朋友看見外交官的太太，便夸獎道：“先生，您的太太溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九恕?rdquo;外交官的太太聽后，便對日本朋友說：“_______。”
下列回應中，既維護人格、捍衛(wèi)民族尊嚴，又不顯得咄咄逼人的是（ ）
A．您說得有道理，因為日本文化本身就起源于中國，所以這很正常
B．你胡說！日本女人哪能和我們中國女人比
C．您過獎了，日本女人的溫柔婉約世界聞名，我哪能比得上
D．謝謝您的夸獎，真榮幸我能與日本女人相提并論
18．古人說，“七十二行，行行出狀元”?，F(xiàn)代社會分工更細，又何止七十二行？勞動無貴賤，分工有不同。每個人都有自己的長處和短處，要想自強和成功，就要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向，充分發(fā)揮主動性。這樣的做法屬于（ ）
A．挑戰(zhàn)自我B．戰(zhàn)勝自我
C．樹立目標D．揚長避短
19．賞識教育專家周弘說過，教育孩子很重要的地方在于讓其找到“我好棒”的感覺，然后，孩子就會按照“我好棒”的標準去做事了。這種做法的作用就在于激起孩子的（?。?/span>
A．自尊心B．虛榮心
C．自信心D．好強心
20．有人參加勵志訓練，喊了很多口號，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……現(xiàn)場感覺很受鼓舞、信心爆棚。但是過不了多久，同樣的口號喊起來不僅沒有了振奮感，而且連自己都不相信。這是因為撐起信心的最重要的支柱是（ ）
A．實力B．信念
C．成績D．勇氣
二、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。）
21．自尊的人不僅自我尊重，同時也希望得到他人、集體和社會的尊重。（?。?/span>
22．自尊的人能用正確的言行維護自己的尊嚴和榮譽。（ ）
23．自尊與自傲是聯(lián)系在一起的，因此自尊的人往往不虛心。（?。?/span>
24．自尊與知恥是聯(lián)系在一起的，因而自尊的人總是積極向上，用行動來贏得尊嚴。（?。?/span>
25．如果自己學習不好、長相也一般，那就沒有自信的“支點”。（?。?/span>
26．人人都有缺點，我也有缺點，但這并不妨礙我樹立自信。（ ）
27．自卑有壞處，但好處是主要的，自卑的人永遠謙虛，不會驕傲。（ ）
28．要自信，首先要找到自信的“支點”，即找到自己的優(yōu)勢和長處。（?。?/span>
29．一個人可以沒有民族自信心，但不能沒有個人自信心。（?。?/span>
三、簡答
30．請把左邊的言或行與右邊的心理品質準確地連線。
31．比較下面表格的內(nèi)容，并且填充完成。
四、辨別分析（辨別下列觀點是否正確，簡要說明理由。）
32．有同學說：“我的學習成績不好，也沒有什么特長，我什么都不如人。”你贊同這一說法嗎？為什么？
33．驕傲心理、妒忌心理、自卑心理都是不能正確對待自尊自信的表現(xiàn)。
五、分析說明
34．某校即將舉行校運動會。七年級（1）班學生擔心身體比九年級學生矮小，體格比較單薄，難以與之競爭，因而產(chǎn)生畏難情緒，參賽熱情不高。班主任老師召開了以“初生牛犢不怕虎”為主題的班會，讓大家聯(lián)系校運會暢談對這個成語的理解。老師最后鼓勵大家要像“小牛犢”一樣奮力拼搏。同學們的自尊心與自信心被班主任激發(fā)出來，熱情高漲。運動會那天，班主任帶領同學們?yōu)閰①愱爢T吶喊助威，運動員奮力拼搏，居然獲得4×100米第一名，也開了七年級得分之先河。
請結合上述材料，用增強自尊自信的相關知識加以分析說明。
35．“工作很久了，總是不喜歡和那家工廠合作，總覺得他們不尊重人，每次電話里都透露著不耐煩的口氣。今天又打電話過去問價，可是對方只是口頭報價，不愿意發(fā)電子郵件，我不由得生起氣來。旁邊的同事出主意：你發(fā)傳真過去看看。于是不久報價過來了。仔細想想，原來如此：你口頭詢問人家，人家自然口頭答復你，你莊重地發(fā)傳真過去，他們當然也尊重你。其實，人與人之間需要互相尊重，要想別人尊重你，你就必須先尊重別人！”
（1）這一事例說明了什么道理？
（2）在與他人交往時我們應該注意什么呢？
36．著名指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮大賽，在進行前三名決賽時，他被安排最后一個上場。評委交給他一張樂譜。正在演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，但仍覺得不自然。這時，在場的權威人士聲明樂譜沒問題，而是他的錯覺。面對幾百名國際音樂權威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立即向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。
小澤征爾身上體現(xiàn)的是一種什么樣的心理品質？培養(yǎng)這種心理品質，我們應該怎么做呢？
六、透視自我
37．新的學期，我們又迎來了一個全新的自我。請你認真審視自我，看看自己有哪些缺點，并參照如下方案將它們加以改造，以完善自我（至少寫出三個方面）。
38．生活中有成功也有失敗。面對失敗，自信的人會說：失敗并不意味著你是一位失敗者──失敗只是表明你尚未成功。自信的人還會說……請你仿照上面的例子，將下面的句子補充完整。
失敗并不意味著你一事無成──失敗只是表明你_____________________________。
失敗并不意味著你比別人差──失敗只是表明你_____________________________。
失敗并不意味著你浪費了時間和生命──失敗只是表明你_____________________。
失敗并不意味著你必須放棄──失敗只是表明你_____________________________。
失敗并不意味著你永遠無法成功──失敗只是表明你______________________。
39．從小，我們都會聽到大人們稱贊自己或某某“聰明”。你覺得自己聰明嗎？為什么？請閱讀下列材料后回答問題。
美國著名心理學家加德納的多元智力框架中相對獨立地列有八種智力：言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺-空間智力、身體-動覺智力、自知-自省智力、交往-交流智力和自然智能。
根據(jù)加德納的多元智力理論，作為個體，每個人都同時擁有相對獨立的八種智力。這八種智力在現(xiàn)實生活中并不是絕對孤立、毫不相干的，而是錯綜復雜地、有機地以不同方式不同程度組合在一起。這八種智力在個體身上的不同組合使得每一個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式和特點。即便同一種智力，其表現(xiàn)形式也是不一樣的。例如，同樣具有較高邏輯-數(shù)理能力的兩個人，其中一個可能是數(shù)學家，而另一個可能是文盲，但他有很好的心算能力。由于每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有多種表現(xiàn)形式，所以我們很難找到一個適用于任何人的統(tǒng)一的評價標準來評價一個人的聰明和成功與否。加德納的多元智力理論為我們提供了評價“聰明”和“成功”問題的全新視角。由此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，智力的表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準當然也應該是多種多樣的。多元智力理論的本質是：承認智力是由同樣重要的多種能力而不是由一兩種核心能力構成的，承認各種智力是多維度地、相對獨立地表現(xiàn)出來的，而不是以整合的方式表現(xiàn)出來。
聯(lián)系自身回答：在這八種智力中，
（1）我覺得我擁有：___________________________________________________。
（2）我的父母認為我擁有：___________________________________________________。
（3）我的老師認為我擁有：___________________________________________________。
（4）同學認為我擁有：___________________________________________________。
我利用多元智力理論認識自己的感受是：_______________________________________
__________________________________________________________________________。
七、為我加油
40．做自尊自信的人是每一位同學的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎樣做一個自尊自信的人，品嘗快樂人生三句話是個好辦法。
（１）快樂人生三句話是哪三句話呢？
（２）你們班評出的“快樂之星”、“自信之星”、“助人之星”是哪些同學？請你寫出他們的名字，說出評選他們的理由。
（３）你打算以怎樣的實際行動向他們學習，做一個自尊和自信的人呢？
41．我們的課本是用來學習的。但是不是就沒有其他的用途呢？有同學能說出課本的十種其他用途。你能說出幾種呢？你有信心超過他嗎？試試看！相信你會成功！
一、最佳選擇（把最符合題意的一個選項填在括號內(nèi)。）
1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。（ ）
A．自尊自我完善B．知恥自我實現(xiàn)
C．他尊自我表現(xiàn)D．自愛自我欣賞
2．生活中有許多人因為不相信自己的潛力而產(chǎn)生自卑心理。下列不屬于自卑表現(xiàn)的是（?。?/span>
A．我垮了，可能連一點機會都沒有了
B．失敗是成功之母，我可以從中學到東西
C．我可不能在別人面前出丑啊
D．讓別人知道我有所不知，很沒面子
3．下面同學的想法屬于自信的是（?。?/span>
A．我比所有人都要聰明B．只要我努力，相信我能行
C．我特別笨，很多事做不來D．大家都應該在意我的感受
4． 12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反對歧視，拒絕排斥。”艾滋病患者的要求反映了他們（?。?/span>
A．勇敢堅強的心理品質B．希望與人交往的心理
C．渴望正常工作的愿望D．自我尊重的心理品質
5．隨著年齡的增長，我們開始注意自己的衣著打扮是否大方得體，行為舉止是否符合學生的身份，言談話語也開始有所忌諱和選擇。這些都是（ ）
A．自負的表現(xiàn)B．自尊的表現(xiàn)
C．虛榮的表現(xiàn)D．自卑的表現(xiàn)
6．香港和澳門順利回歸，當?shù)亟?jīng)濟不斷發(fā)展、治安不斷好轉，國旗在我國的土地上飄揚，子弟兵捍衛(wèi)著國家的安全，這些使每個中國人感受到（?。?/span>
A．香港、澳門的富有
B．香港、澳門的開放
C．一種民族的自尊和快樂
D．香港、澳門的發(fā)展與我們息息相關
7．如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那么這樣的人就沒有（?。?/span>
A．自己的利益B．個人榮譽感
C．自己的尊嚴D．高傲的表現(xiàn)
8．當我們發(fā)現(xiàn)自己做錯了或有些事情做得不好，便主動承擔責任，主動地接受他人的批評指正，積極改進并把事情做得更好。這是（?。?/span>
A．自尊自信的表現(xiàn)B．懦弱無能的表現(xiàn)
C．信心不足的表現(xiàn)D．沒有原則的表現(xiàn)
9．初中生由于知識和閱歷的局限，常常會對自己產(chǎn)生錯誤的判斷，所以要努力避免（?。?/span>
A．聽取他人的建議與批評B．封閉自己，拒絕幫助
C．對同學產(chǎn)生錯誤的判斷D．敞開心扉，接受建議
10．尊重別人和別人對自己的尊重，二者的關系是（?。?/span>
A．別人先尊重自己，自己才能尊重他人
B．不尊重他人，也可以贏得他人的尊重
C．尊重他人，才能贏得他人的尊重
D．有了自尊，就一定能獲得他人的尊重
11．以下說法不正確的是（?。?/span>
A．自尊是人人需要的B．自信是成功的基石
C．自尊比尊重他人更重要D．彼此尊重才能贏得尊重
12．下列對自尊的認識，正確的是（ ）
A．有自尊的人永遠不會尷尬B．自尊就是相信自己
C．尊重他人也是自尊的需要D．自尊是對人格的否定
13．自負與自卑是一對孿生子，二者都（ ）
A．以他人為中心B．對別人不尊重
C．以自我為中心D．屬積極的心理素質
14．下列說法中屬于正確認識自我的是（?。?/span>
A．就我行，別人都不行
B．只看到自己的長處
C．既看到自己的長處，也看到自己的不足
D．我不行，別人都比我強
15．自信來自于（?。?/span>
A．外貌的美麗B．父母的支持
C．自身的能力D．金錢的多少
16．“天生我材必有用”這句話強調（ ）
A．自己天生就是卓爾不群的英才B．人的才能是天生的
C．每個人可以自然地成為有用之才D．自尊自信才可以成才
17．一位中國外交官在家里舉辦宴會，招待來訪的外國朋友。其中一位日本朋友看見外交官的太太，便夸獎道：“先生，您的太太溫柔婉約，真像我們?nèi)毡九恕?rdquo;外交官的太太聽后，便對日本朋友說：“_______。”
下列回應中，既維護人格、捍衛(wèi)民族尊嚴，又不顯得咄咄逼人的是（ ）
A．您說得有道理，因為日本文化本身就起源于中國，所以這很正常
B．你胡說！日本女人哪能和我們中國女人比
C．您過獎了，日本女人的溫柔婉約世界聞名，我哪能比得上
D．謝謝您的夸獎，真榮幸我能與日本女人相提并論
18．古人說，“七十二行，行行出狀元”?，F(xiàn)代社會分工更細，又何止七十二行？勞動無貴賤，分工有不同。每個人都有自己的長處和短處，要想自強和成功，就要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向，充分發(fā)揮主動性。這樣的做法屬于（ ）
A．挑戰(zhàn)自我B．戰(zhàn)勝自我
C．樹立目標D．揚長避短
19．賞識教育專家周弘說過，教育孩子很重要的地方在于讓其找到“我好棒”的感覺，然后，孩子就會按照“我好棒”的標準去做事了。這種做法的作用就在于激起孩子的（?。?/span>
A．自尊心B．虛榮心
C．自信心D．好強心
20．有人參加勵志訓練，喊了很多口號，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……現(xiàn)場感覺很受鼓舞、信心爆棚。但是過不了多久，同樣的口號喊起來不僅沒有了振奮感，而且連自己都不相信。這是因為撐起信心的最重要的支柱是（ ）
A．實力B．信念
C．成績D．勇氣
二、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。）
21．自尊的人不僅自我尊重，同時也希望得到他人、集體和社會的尊重。（?。?/span>
22．自尊的人能用正確的言行維護自己的尊嚴和榮譽。（ ）
23．自尊與自傲是聯(lián)系在一起的，因此自尊的人往往不虛心。（?。?/span>
24．自尊與知恥是聯(lián)系在一起的，因而自尊的人總是積極向上，用行動來贏得尊嚴。（?。?/span>
25．如果自己學習不好、長相也一般，那就沒有自信的“支點”。（?。?/span>
26．人人都有缺點，我也有缺點，但這并不妨礙我樹立自信。（ ）
27．自卑有壞處，但好處是主要的，自卑的人永遠謙虛，不會驕傲。（ ）
28．要自信，首先要找到自信的“支點”，即找到自己的優(yōu)勢和長處。（?。?/span>
29．一個人可以沒有民族自信心，但不能沒有個人自信心。（?。?/span>
三、簡答
30．請把左邊的言或行與右邊的心理品質準確地連線。
31．比較下面表格的內(nèi)容，并且填充完成。
|
自信的人 |
信心不足的人 |
|
|
害怕發(fā)表自己的意見 |
|
|
不愿意獨立完成工作 |
|
對于別人的批評能坦然接受 |
|
|
不懼怕自己做錯，犯錯誤 |
|
|
愿意接觸新的事物 |
|
|
|
很在意別人的議論 |
|
相信別人能做得和自己一樣出色 |
|
|
|
自己的成功是偶然的，是靠運氣 |
四、辨別分析（辨別下列觀點是否正確，簡要說明理由。）
32．有同學說：“我的學習成績不好，也沒有什么特長，我什么都不如人。”你贊同這一說法嗎？為什么？
33．驕傲心理、妒忌心理、自卑心理都是不能正確對待自尊自信的表現(xiàn)。
五、分析說明
34．某校即將舉行校運動會。七年級（1）班學生擔心身體比九年級學生矮小，體格比較單薄，難以與之競爭，因而產(chǎn)生畏難情緒，參賽熱情不高。班主任老師召開了以“初生牛犢不怕虎”為主題的班會，讓大家聯(lián)系校運會暢談對這個成語的理解。老師最后鼓勵大家要像“小牛犢”一樣奮力拼搏。同學們的自尊心與自信心被班主任激發(fā)出來，熱情高漲。運動會那天，班主任帶領同學們?yōu)閰①愱爢T吶喊助威，運動員奮力拼搏，居然獲得4×100米第一名，也開了七年級得分之先河。
請結合上述材料，用增強自尊自信的相關知識加以分析說明。
35．“工作很久了，總是不喜歡和那家工廠合作，總覺得他們不尊重人，每次電話里都透露著不耐煩的口氣。今天又打電話過去問價，可是對方只是口頭報價，不愿意發(fā)電子郵件，我不由得生起氣來。旁邊的同事出主意：你發(fā)傳真過去看看。于是不久報價過來了。仔細想想，原來如此：你口頭詢問人家，人家自然口頭答復你，你莊重地發(fā)傳真過去，他們當然也尊重你。其實，人與人之間需要互相尊重，要想別人尊重你，你就必須先尊重別人！”
（1）這一事例說明了什么道理？
（2）在與他人交往時我們應該注意什么呢？
36．著名指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮大賽，在進行前三名決賽時，他被安排最后一個上場。評委交給他一張樂譜。正在演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始他以為是演奏家們演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，但仍覺得不自然。這時，在場的權威人士聲明樂譜沒問題，而是他的錯覺。面對幾百名國際音樂權威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了！”他的喊聲一落，評委立即向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。
小澤征爾身上體現(xiàn)的是一種什么樣的心理品質？培養(yǎng)這種心理品質，我們應該怎么做呢？
六、透視自我
37．新的學期，我們又迎來了一個全新的自我。請你認真審視自我，看看自己有哪些缺點，并參照如下方案將它們加以改造，以完善自我（至少寫出三個方面）。
|
現(xiàn)有的缺點 |
改造方案 |
將擁有的優(yōu)點 |
|
例：在課堂上愛隨便說話 |
在重要場合，我說話得體 |
機智、大方、口才好 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38．生活中有成功也有失敗。面對失敗，自信的人會說：失敗并不意味著你是一位失敗者──失敗只是表明你尚未成功。自信的人還會說……請你仿照上面的例子，將下面的句子補充完整。
失敗并不意味著你一事無成──失敗只是表明你_____________________________。
失敗并不意味著你比別人差──失敗只是表明你_____________________________。
失敗并不意味著你浪費了時間和生命──失敗只是表明你_____________________。
失敗并不意味著你必須放棄──失敗只是表明你_____________________________。
失敗并不意味著你永遠無法成功──失敗只是表明你______________________。
39．從小，我們都會聽到大人們稱贊自己或某某“聰明”。你覺得自己聰明嗎？為什么？請閱讀下列材料后回答問題。
美國著名心理學家加德納的多元智力框架中相對獨立地列有八種智力：言語-語言智力、音樂-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺-空間智力、身體-動覺智力、自知-自省智力、交往-交流智力和自然智能。
|
1．言語—語言智力：主要指聽、說、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治領袖身上有比較突出的表現(xiàn)。 |
2．音樂—節(jié)奏智力：主要指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂包括節(jié)奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造者和樂器調音師身上有比較突出的表現(xiàn)。 |
|
3．邏輯—數(shù)理智力：主要指運算和推理的能力，表現(xiàn)為對事物間諸如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數(shù)理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在偵探、律師、工程師、科學家和數(shù)學家身上有比較突出的表現(xiàn)。 |
4．視覺—空間智力：主要指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰(zhàn)略家的身上有比較突出的表現(xiàn)。 |
|
5．身體—動覺智力：主要指運用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠作出恰當?shù)纳眢w反應以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。 |
6．自知—自省智力：主要指認識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。這種智力在哲學家、小說家、律師等人身上有比較突出的表現(xiàn)。 |
|
7．交往—交流智力：主要指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應的能力。這種智力在教師、律師、推銷員、公關人員、節(jié)目主持人、管理者和政治家身上有比較突出的表現(xiàn)。 |
8．自然智能：主要指觀察自然界中的各種形態(tài)，對物體進行辨認和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。 |
根據(jù)加德納的多元智力理論，作為個體，每個人都同時擁有相對獨立的八種智力。這八種智力在現(xiàn)實生活中并不是絕對孤立、毫不相干的，而是錯綜復雜地、有機地以不同方式不同程度組合在一起。這八種智力在個體身上的不同組合使得每一個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式和特點。即便同一種智力，其表現(xiàn)形式也是不一樣的。例如，同樣具有較高邏輯-數(shù)理能力的兩個人，其中一個可能是數(shù)學家，而另一個可能是文盲，但他有很好的心算能力。由于每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有多種表現(xiàn)形式，所以我們很難找到一個適用于任何人的統(tǒng)一的評價標準來評價一個人的聰明和成功與否。加德納的多元智力理論為我們提供了評價“聰明”和“成功”問題的全新視角。由此，我們應該清醒地認識到，智力是多方面的，智力的表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷一個人聰明與否、成功與否的標準當然也應該是多種多樣的。多元智力理論的本質是：承認智力是由同樣重要的多種能力而不是由一兩種核心能力構成的，承認各種智力是多維度地、相對獨立地表現(xiàn)出來的，而不是以整合的方式表現(xiàn)出來。
聯(lián)系自身回答：在這八種智力中，
（1）我覺得我擁有：___________________________________________________。
（2）我的父母認為我擁有：___________________________________________________。
（3）我的老師認為我擁有：___________________________________________________。
（4）同學認為我擁有：___________________________________________________。
我利用多元智力理論認識自己的感受是：_______________________________________
__________________________________________________________________________。
七、為我加油
40．做自尊自信的人是每一位同學的渴望，而要懂得什么是自尊，什么是自信，怎樣做一個自尊自信的人，品嘗快樂人生三句話是個好辦法。
（１）快樂人生三句話是哪三句話呢？
（２）你們班評出的“快樂之星”、“自信之星”、“助人之星”是哪些同學？請你寫出他們的名字，說出評選他們的理由。
（３）你打算以怎樣的實際行動向他們學習，做一個自尊和自信的人呢？
41．我們的課本是用來學習的。但是不是就沒有其他的用途呢？有同學能說出課本的十種其他用途。你能說出幾種呢？你有信心超過他嗎？試試看！相信你會成功！
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導 | 中考復習資料 |
- 購銷免責協(xié)議書（通用22篇）
- 消保工作匯報（優(yōu)質17篇）
- 城管環(huán)衛(wèi)工作計劃（專業(yè)19篇）
- 數(shù)控仿真實驗心得體會（優(yōu)質18篇）
- 大學乒乓球課心得體會（精選15篇）
- 租賃房屋合同違約（模板20篇）
- 離婚后小孩改名字申請書（熱門17篇）
- 信訪維穩(wěn)工作匯報材料標題大全（15篇）
- 小學入學申請書家長（通用15篇）
- 疫情期間伙食保障方案范文（17篇）
- 從思想上自我鑒定（匯總16篇）
- 餐飲培訓心得體會感悟（匯總24篇）
- 綠化養(yǎng)護工作計劃表（熱門24篇）
- 大學生消費心得體會范文（16篇）
- 中藥畢業(yè)論文開題報告（優(yōu)質18篇）
- 小學生近視眼的調查報告（模板17篇）
- 財務部年終工作總結及計劃（優(yōu)質22篇）
- 醫(yī)療讀書心得體會大全（16篇）
- 認購協(xié)議丟了（精選17篇）
- 男女平等的心得體會（專業(yè)23篇）
- 訂婚喜帖祝福語（10篇）
- 三年級小學生日記300字左右（10篇）
- 我的家鄉(xiāng)400字作文四年級下冊（精選10篇）
- 中國證券業(yè)協(xié)會：2024年6月證券從業(yè)資格考試成績查詢?nèi)肟谝验_通
- 北京2024年6月證券從業(yè)資格考試成績查詢?nèi)肟谝验_通
- 給爸爸的父親節(jié)微信祝福句子（精選10篇）
- 天津2024年6月證券從業(yè)資格考試成績查詢?nèi)肟谝验_通
- 2024年四川巴中巴州區(qū)赴高校公開考試（考核）招聘高中教師25名（6月13日起報名）
- 工作自我鑒定簡短（10篇）
- 畢業(yè)快樂的祝福語（10篇）
- 煤礦安全生產(chǎn)心得體會（通用10篇）
- 轉正自我評價怎么寫
- 溫馨端午節(jié)問候句子大全10篇
- 有關放風箏的英語日記（10篇）
- 2024年中共西寧市委黨校面向社會公開考核招聘教師公告（青海）
- 2024年四川廣元中考時間：6月13日-15日（總分920分）
- 安全警示教育心得體會（精選10篇）
- 2024年湖南衡陽衡東縣公開招聘教師（專業(yè)人員）61人（6月16日至19日報名）
- 寶寶睡前聽的故事（精選10篇）
- 2024年湖南高考錄取時間及錄取結果查詢?nèi)肟冢?月8日起）