在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域一場翻天覆地的變化，正在重塑高等教育的版圖。
網(wǎng)絡(luò)課程受歡迎
美國斯坦福大學(xué)的兩名電腦科學(xué)家創(chuàng)辦了一家名為Coursera的公司，該公司周稱有12所主要的研究性大學(xué)參與該公司的網(wǎng)絡(luò)課程項目。到今年秋季，Coursera公司將提供100種以上免費大型公開在線課程(簡稱MOOC)。該課程有望吸引全球數(shù)百萬學(xué)生和成年學(xué)習(xí)者。
甚至在擴張之前，Coursera公司的創(chuàng)始人達芙妮-科勒(Daphne Koller)和安德魯-恩格(Andrew Ng)就表示，該公司與其最初的合作伙伴密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)合作推出了43門網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)已有68萬名學(xué)生報名參加。現(xiàn)在，該公司的新的合作伙伴還包括加州理工學(xué)院、杜克大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)、萊斯大學(xué)、加州大學(xué)舊金山校區(qū)、伊利諾伊大學(xué)厄本那香檳分校、華盛頓大學(xué)和弗吉尼亞大學(xué)。海外合作伙伴包括蘇格蘭愛丁堡大學(xué)、多倫多大學(xué)和瑞士洛桑理工學(xué)院。
其中有些大學(xué)還提供學(xué)分。“這無異于一場海嘯。”喬治亞理工大學(xué)21世紀(jì)大學(xué)中心主任理查德-德米羅(Richard A. DeMillo)說，“這對于任何人來說都是一個全新的事物，但是這種網(wǎng)絡(luò)課程試驗的潛在利益是巨大的，因此我很難想象哪個大型研究性大學(xué)不愿意參與進來。”
由于技術(shù)的進步，MOOC很可能會改變游戲規(guī)則，讓高等教育惠及數(shù)億人。這些技術(shù)進步包括質(zhì)量極大改善的在線發(fā)布平臺，提供針對性學(xué)習(xí)材料的能力以及分析大量學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗以鑒別哪種學(xué)習(xí)方法最佳的技術(shù)。迄今為止，大多數(shù)MOOC包括計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程。但是，Coursera公司正準(zhǔn)備向醫(yī)療、詩歌和歷史等學(xué)科發(fā)展。去年，斯坦福大學(xué)提供的免費在線人工智能課程吸引了190個國家的16萬名學(xué)生，MOOC才逐漸為人所知。雖然僅有一小部分學(xué)生完成了這門課程，但是報名人數(shù)仍然令人震驚。
“有這么多人對這些課程感興趣，這說明人們非?？释艿浇逃?。”美國教育委員會總裁莫里-科貝特-布羅德(Molly Corbett Broad)說，“盡管網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展之路充滿了坎坷，但是它仍然是一種非常重要的嘗試。”
不可抗拒的吸引力
覆蓋全球是Coursera公司的目標(biāo)。“瑞士洛桑理工學(xué)院提供有法語課程，現(xiàn)已面向半個非洲的學(xué)生開放。”科勒說。各所大學(xué)均在設(shè)計和開發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)課程，并在考慮是否給予學(xué)分。Coursera公司并未向合作的大學(xué)支付任何費用，這些大學(xué)也未給該公司支付費用，但是它們都需要承擔(dān)較高的成本。它們的合作協(xié)議稱，如果有任何營收產(chǎn)生，它們將實行利益均沾。
盡管MOOC最終將需要自負(fù)盈虧——要么向?qū)W生收費，給他們頒發(fā)認(rèn)證書或提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);要么向招聘單位收費，讓他們接觸到最優(yōu)秀的學(xué)生——但是科勒和大學(xué)官員稱，這并不是一個緊迫的問題。
Coursera公司約有三分之二的學(xué)生來自于海外，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程吸引了數(shù)萬名學(xué)生，這對于許多教授來說，是一種不可抗拒的吸引力。“每門學(xué)科都有一個小講臺，大多數(shù)時候我們都有五個聽眾在聽我們的講課。”密歇根大學(xué)教授斯科特-佩奇(Scott E. Page)說，他負(fù)責(zé)教授Coursera公司的模型思維課程，當(dāng)看到有4萬名學(xué)生下載他的視頻時，他感到非常激動。“要是在學(xué)校課堂上，我恐怕要等200年才能教這么多學(xué)生。”
很多教授稱，他們課堂內(nèi)的學(xué)生也能夠從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料中受益。有些教授還特意調(diào)整了他們的課程，讓學(xué)生先上網(wǎng)絡(luò)課程，然后再到教室里參加互動活動或解答問題。“事實上，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)視頻中學(xué)到了很多東西，這讓我有更多時間教授我認(rèn)為較難的內(nèi)容。”斯坦福大學(xué)教授丹-博內(nèi)(Dan Boneh)說，他負(fù)責(zé)教授Coursera公司的密碼系統(tǒng)課程。
Coursera公司與各個大學(xué)簽署的協(xié)議并不具有排他性，許多與之合作的大學(xué)能夠同時與好幾個在線教育實體進行合作。“我已與麻省理工學(xué)院、Udacity和2Tor洽談過合作事宜。”杜克大學(xué)的教務(wù)長皮特-蘭奇(Peter Lange)說，“在一個變化如此迅速的行業(yè)，我們需要具有靈活性，因此我們就可能會同時建立兩三個合作關(guān)系。”
在線作弊與評價制度
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的一個障礙就是克服在線作弊。“我不會授予學(xué)分，除非有人能夠解決在線作弊的問題，并能夠確保接受測試的是學(xué)生本人。”美國加州理工學(xué)院教授安東尼奧-蘭熱爾(Antonio Rangel)說。他將會在今年秋天教授經(jīng)濟學(xué)原理。最近Udacity公司宣布，他們計劃讓學(xué)生支付80美元，到全球教育公司培生教育集團在世界各地開設(shè)的考試中心去參加考試。
評價制度也同樣地暴露出一些問題。Coursera公司的人文課程采用學(xué)生相互評分制，這樣一來，學(xué)生首先必須證明他們符合教授規(guī)定的某項任務(wù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，然后對其他五個同學(xué)的工作表現(xiàn)進行打分，并讓這五個同學(xué)反過來對自己的工作表現(xiàn)進行評分。但是，科勒女士表示，有一點尚未明確，那就是如果學(xué)生未達到教授的評價標(biāo)準(zhǔn)，他們又會面臨怎樣的結(jié)果呢?
目前尚不清楚，新的MOOC如何影響盈利性在線課程培訓(xùn)機構(gòu)的招生人數(shù)，以及它們最終是否會蠶食提供網(wǎng)絡(luò)課程的各所大學(xué)的招生人數(shù)。不過，很多教授否認(rèn)存在這種威脅。“有些人議論網(wǎng)絡(luò)教育將會消滅大學(xué)。但是，我們在大學(xué)校園所做的一切，就是為了幫助學(xué)生從18歲過渡到22歲，而這是一件非常復(fù)雜的事情。”密歇根大學(xué)的教授佩奇說。他還補充稱MOOC將最適合于“國際學(xué)生和退休人員”?？评张糠Q，學(xué)生最終將能夠參加MOOC課程，并獲得與傳統(tǒng)文憑相當(dāng)?shù)恼J(rèn)證證書。“我們并不打算成為一個可以頒發(fā)學(xué)位的高等教育機構(gòu)。”她說，“我們感興趣的是，學(xué)生們能夠用這些非正式的認(rèn)證證書做什么。
網(wǎng)絡(luò)課程受歡迎
美國斯坦福大學(xué)的兩名電腦科學(xué)家創(chuàng)辦了一家名為Coursera的公司，該公司周稱有12所主要的研究性大學(xué)參與該公司的網(wǎng)絡(luò)課程項目。到今年秋季，Coursera公司將提供100種以上免費大型公開在線課程(簡稱MOOC)。該課程有望吸引全球數(shù)百萬學(xué)生和成年學(xué)習(xí)者。
甚至在擴張之前，Coursera公司的創(chuàng)始人達芙妮-科勒(Daphne Koller)和安德魯-恩格(Andrew Ng)就表示，該公司與其最初的合作伙伴密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)合作推出了43門網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)已有68萬名學(xué)生報名參加。現(xiàn)在，該公司的新的合作伙伴還包括加州理工學(xué)院、杜克大學(xué)、佐治亞理工學(xué)院、約翰霍普金斯大學(xué)、萊斯大學(xué)、加州大學(xué)舊金山校區(qū)、伊利諾伊大學(xué)厄本那香檳分校、華盛頓大學(xué)和弗吉尼亞大學(xué)。海外合作伙伴包括蘇格蘭愛丁堡大學(xué)、多倫多大學(xué)和瑞士洛桑理工學(xué)院。
其中有些大學(xué)還提供學(xué)分。“這無異于一場海嘯。”喬治亞理工大學(xué)21世紀(jì)大學(xué)中心主任理查德-德米羅(Richard A. DeMillo)說，“這對于任何人來說都是一個全新的事物，但是這種網(wǎng)絡(luò)課程試驗的潛在利益是巨大的，因此我很難想象哪個大型研究性大學(xué)不愿意參與進來。”
由于技術(shù)的進步，MOOC很可能會改變游戲規(guī)則，讓高等教育惠及數(shù)億人。這些技術(shù)進步包括質(zhì)量極大改善的在線發(fā)布平臺，提供針對性學(xué)習(xí)材料的能力以及分析大量學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗以鑒別哪種學(xué)習(xí)方法最佳的技術(shù)。迄今為止，大多數(shù)MOOC包括計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程。但是，Coursera公司正準(zhǔn)備向醫(yī)療、詩歌和歷史等學(xué)科發(fā)展。去年，斯坦福大學(xué)提供的免費在線人工智能課程吸引了190個國家的16萬名學(xué)生，MOOC才逐漸為人所知。雖然僅有一小部分學(xué)生完成了這門課程，但是報名人數(shù)仍然令人震驚。
“有這么多人對這些課程感興趣，這說明人們非?？释艿浇逃?。”美國教育委員會總裁莫里-科貝特-布羅德(Molly Corbett Broad)說，“盡管網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展之路充滿了坎坷，但是它仍然是一種非常重要的嘗試。”
不可抗拒的吸引力
覆蓋全球是Coursera公司的目標(biāo)。“瑞士洛桑理工學(xué)院提供有法語課程，現(xiàn)已面向半個非洲的學(xué)生開放。”科勒說。各所大學(xué)均在設(shè)計和開發(fā)自己的網(wǎng)絡(luò)課程，并在考慮是否給予學(xué)分。Coursera公司并未向合作的大學(xué)支付任何費用，這些大學(xué)也未給該公司支付費用，但是它們都需要承擔(dān)較高的成本。它們的合作協(xié)議稱，如果有任何營收產(chǎn)生，它們將實行利益均沾。
盡管MOOC最終將需要自負(fù)盈虧——要么向?qū)W生收費，給他們頒發(fā)認(rèn)證書或提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);要么向招聘單位收費，讓他們接觸到最優(yōu)秀的學(xué)生——但是科勒和大學(xué)官員稱，這并不是一個緊迫的問題。
Coursera公司約有三分之二的學(xué)生來自于海外，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程吸引了數(shù)萬名學(xué)生，這對于許多教授來說，是一種不可抗拒的吸引力。“每門學(xué)科都有一個小講臺，大多數(shù)時候我們都有五個聽眾在聽我們的講課。”密歇根大學(xué)教授斯科特-佩奇(Scott E. Page)說，他負(fù)責(zé)教授Coursera公司的模型思維課程，當(dāng)看到有4萬名學(xué)生下載他的視頻時，他感到非常激動。“要是在學(xué)校課堂上，我恐怕要等200年才能教這么多學(xué)生。”
很多教授稱，他們課堂內(nèi)的學(xué)生也能夠從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料中受益。有些教授還特意調(diào)整了他們的課程，讓學(xué)生先上網(wǎng)絡(luò)課程，然后再到教室里參加互動活動或解答問題。“事實上，學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)視頻中學(xué)到了很多東西，這讓我有更多時間教授我認(rèn)為較難的內(nèi)容。”斯坦福大學(xué)教授丹-博內(nèi)(Dan Boneh)說，他負(fù)責(zé)教授Coursera公司的密碼系統(tǒng)課程。
Coursera公司與各個大學(xué)簽署的協(xié)議并不具有排他性，許多與之合作的大學(xué)能夠同時與好幾個在線教育實體進行合作。“我已與麻省理工學(xué)院、Udacity和2Tor洽談過合作事宜。”杜克大學(xué)的教務(wù)長皮特-蘭奇(Peter Lange)說，“在一個變化如此迅速的行業(yè)，我們需要具有靈活性，因此我們就可能會同時建立兩三個合作關(guān)系。”
在線作弊與評價制度
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的一個障礙就是克服在線作弊。“我不會授予學(xué)分，除非有人能夠解決在線作弊的問題，并能夠確保接受測試的是學(xué)生本人。”美國加州理工學(xué)院教授安東尼奧-蘭熱爾(Antonio Rangel)說。他將會在今年秋天教授經(jīng)濟學(xué)原理。最近Udacity公司宣布，他們計劃讓學(xué)生支付80美元，到全球教育公司培生教育集團在世界各地開設(shè)的考試中心去參加考試。
評價制度也同樣地暴露出一些問題。Coursera公司的人文課程采用學(xué)生相互評分制，這樣一來，學(xué)生首先必須證明他們符合教授規(guī)定的某項任務(wù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，然后對其他五個同學(xué)的工作表現(xiàn)進行打分，并讓這五個同學(xué)反過來對自己的工作表現(xiàn)進行評分。但是，科勒女士表示，有一點尚未明確，那就是如果學(xué)生未達到教授的評價標(biāo)準(zhǔn)，他們又會面臨怎樣的結(jié)果呢?
目前尚不清楚，新的MOOC如何影響盈利性在線課程培訓(xùn)機構(gòu)的招生人數(shù)，以及它們最終是否會蠶食提供網(wǎng)絡(luò)課程的各所大學(xué)的招生人數(shù)。不過，很多教授否認(rèn)存在這種威脅。“有些人議論網(wǎng)絡(luò)教育將會消滅大學(xué)。但是，我們在大學(xué)校園所做的一切，就是為了幫助學(xué)生從18歲過渡到22歲，而這是一件非常復(fù)雜的事情。”密歇根大學(xué)的教授佩奇說。他還補充稱MOOC將最適合于“國際學(xué)生和退休人員”?？评张糠Q，學(xué)生最終將能夠參加MOOC課程，并獲得與傳統(tǒng)文憑相當(dāng)?shù)恼J(rèn)證證書。“我們并不打算成為一個可以頒發(fā)學(xué)位的高等教育機構(gòu)。”她說，“我們感興趣的是，學(xué)生們能夠用這些非正式的認(rèn)證證書做什么。