暑假過后，新初三生們迎來了初中最重要的一年——初三。為方便2013年中考考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考作文寫作素材以供參考：
    20世紀(jì)60年代，美國的教育專家羅森塔爾博士曾經(jīng)在加州某中學(xué)做過一個(gè)非常著名的實(shí)驗(yàn)：
    學(xué)期初，他把學(xué)校已經(jīng)分好的快班學(xué)生和慢班學(xué)生悄悄調(diào)換了過來，然后告訴并不知情的任課老師們：“快班學(xué)生都是學(xué)校精心挑選出來的聰明學(xué)生，你一定要好好教他們，要知道他們個(gè)個(gè)都可能是聯(lián)邦未來的棟梁之材。慢班學(xué)生嘛，你就按照你平日的教學(xué)法教就行了?！崩蠋焸兇饝?yīng)了。
    第一次上課，這些老師們便都熱情洋溢地對著“快班”學(xué)生發(fā)表了一番演講，把學(xué)校以及自己的殷切希望告訴了這些“聰明”學(xué)生們。當(dāng)然相應(yīng)的，他們也把普通的態(tài)度帶進(jìn)了“慢班”學(xué)生的課堂上。
    結(jié)果不可思議的情況出現(xiàn)了，那些所謂“快班”的學(xué)生，因?yàn)槭芰死蠋煹姆e極暗示，自信心大為提升，學(xué)習(xí)的積極性也普遍提高;而“慢班”的學(xué)生，則因受了老師的消極暗示，自信心大受打擊，學(xué)習(xí)積極性也大大下降。
    一段時(shí)間之后的測評顯示，“快班”學(xué)生的成績普遍大幅度地提高，而“慢班”學(xué)生的成績卻普遍有所下降。等到學(xué)期末的總結(jié)測試成績出來時(shí)，兩個(gè)班的平均成績已經(jīng)相差無幾了，而且最棒的那個(gè)學(xué)生居然是“快班”的，要知道他原來可是慢班中的普通一員啊!
    這個(gè)結(jié)果震驚了教育界，也驚醒了所有因?yàn)椤翱炻唷倍缘没蜃员暗膶W(xué)生以及家長們。原來，所謂快慢班，區(qū)別并不在于天資，也不在于成績，只在于學(xué)生們的自信與積極性!有了它，慢班可能比快班更快;缺了它，快班可能比慢班更慢!
    積極的心理暗示力量是無比巨大的。一般來講，一個(gè)人越是相信自己能成功，他成功的機(jī)會(huì)就越多，可能性就越大。因此，我們應(yīng)積極創(chuàng)造和接受一些正面的心理暗示。
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