無論是選擇在國內就讀大學還是選擇出國留學，經濟學已經成為了眾多學生的首選。但由于教育理念、教育體制與水平的差異，美中經濟學差異也有很大。但這些差異都表現(xiàn)在哪些方面呢？對此出出國的老師提出了一些自己的看法，希望可以為打算選擇這個專業(yè)的同學提供一個新的思考角度。
    在美國，經濟學的教授很多，經濟學專業(yè)的課程設置較為豐富，因此招收的學生也較多，在美國大學開設的眾多專業(yè)課程當中，經濟學占有十分重要的地位。一般來說，經濟學設置社會科學下方，有的院校也把它歸屬于管理學院。
    在美國，經濟學的課程設置是以人才培養(yǎng)的目標定位為導向的。美國大學的課程設置都是圍繞著一個核心，即必須追隨社會的需求，在切實可行目標的基礎上，有針對性的設置課程，形成合理的課程體系。斯坦福大學經濟學專業(yè)制定經濟學本科培養(yǎng)目標的定位就是熟知現(xiàn)代社會的各類經濟現(xiàn)象、掌握分析經濟問題的技能和評估公共政策的實際才能。以這種目標為導向的課程設置，比中國的經濟學課程更加的細化，實用性也更強。
    在美國，對于課程的設置也不是一成不變的，而是根據(jù)社會的發(fā)展、市場的需求而變化的。以大家熟悉的耶魯大學為例，有數(shù)據(jù)顯示，耶魯大學經濟學系的畢業(yè)生有75%在進入到經濟學教育、法律、工商管理或其他專業(yè)領域工作兩道三年后，會選擇在相關領域繼續(xù)攻讀碩士或者博士學位，剩余的25%會在工商企業(yè)、政府部門或其他組織從事具體的相關工作。畢業(yè)生的這種流向意味著經濟學的教育須面向工商界、教育界、法律界和政府部門作出合理的安排，既能滿足學生在相關部門工作的技能，也能為學生以后的深造打下一個良好基礎。
    同我國的大學相比，美國經濟學的目標定位是比較低調的，它沒有強調人才的專業(yè)性，也沒有強調人才的高層次性，更沒拔高大學畢業(yè)生的研究能力。可以說美國經濟學的本科教育對市場的定位更加明顯，對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)更加偏重，與碩士研究生教育和博士研究生教育形成了美國經濟學教育的三個維度。
    美國高校的經濟學專業(yè)由于和市場有著密切的聯(lián)系，所以畢業(yè)生的就業(yè)前景是比較廣闊的。了解了中美經濟學專業(yè)的差別，對學生申請學校和選擇專業(yè)也有一些的幫助。