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說(shuō)明文閱讀必備知識(shí)與技巧
一、 分類(lèi)
1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。
2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平時(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。
二、說(shuō)明的順序
時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主—次、原因—結(jié)果、現(xiàn)象—本質(zhì)、特征—用途、一般—個(gè)別、概括—具體、整體—局部。
典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?
標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了 的說(shuō)明順序?qū)?加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表達(dá)，可用“事理”、科學(xué)等模糊性的語(yǔ)言表達(dá)。)
三、說(shuō)明的方法
1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：
①、舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。
②、分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
③、作比較：把 和 加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事理 的特征/ 事理。
④、作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
⑤、打比方：將 比作 ，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事的 特征/事理。
⑥、摹狀貌：對(duì)事物 的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。
⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。
⑩、引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式—
A、引用具體的事例;(作用同舉例子)
B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)
C、引用名言、格言、諺言;作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。
(引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。)
四、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文意、層意和段意
通過(guò)對(duì)說(shuō)明順序的認(rèn)識(shí)、劃分語(yǔ)段內(nèi)部的層次、排列句子的順序、概括文段段意等考查對(duì)文章思路的把握;考題形式靈活多樣：可選取全文、也可選取文章的某一局部;既可以是客觀選擇題、排序題，也可以是圖表題、簡(jiǎn)答題、闡釋題等。(說(shuō)明文記敘的作用使讀者更加明白。)
歸納內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握文段的中心句及說(shuō)明的內(nèi)容，如果有中心句可以直接挪用中心句，如果文段中是幾層并列的內(nèi)容就可以把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思，如果文段中有結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。另外，歸納段意時(shí)還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)等，在這幾層意思中進(jìn)行“合并同類(lèi)項(xiàng)”概括出段落的要點(diǎn)。
3、品析重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的含義及其表達(dá)作用
這方面內(nèi)容和考查不僅有對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)，還有對(duì)詞句含義和作用的揣摩。
重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解包括理解指代性詞語(yǔ)在文中指代的具體對(duì)象和內(nèi)容;理解詞語(yǔ)在文中的特定含義，重點(diǎn)是對(duì)概念內(nèi)涵的理解，重點(diǎn)句子一般指點(diǎn)示說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明對(duì)象特征的句子，標(biāo)明說(shuō)明順序，突現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)句子;表達(dá)段落或文章中心意思的中心句，起到承上啟下作用過(guò)渡句;結(jié)構(gòu)復(fù)復(fù)雜的長(zhǎng)句;運(yùn)用了某種修辭方法的句子。品析詞語(yǔ)或句子在文中的作用，應(yīng)聯(lián)系上下文的內(nèi)容，切忌孤立片面地分析。
五、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析
1、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確;B形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。
A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為、例子。
規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確 /行動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。
2、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點(diǎn)字詞有何作用?B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?
這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類(lèi)的表述。
表達(dá)效果和準(zhǔn)確性不全相同包括準(zhǔn)確，還有限制等。
語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文的最基本特征。在此基礎(chǔ)上，有的文章語(yǔ)言以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的文章語(yǔ)言以生動(dòng)見(jiàn)長(zhǎng)。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行精確的修飾、限制、補(bǔ)充，甚至以模糊詞語(yǔ)來(lái)達(dá)到準(zhǔn)確說(shuō)明的目的，閱讀時(shí)要特別注意文中表示時(shí)間、空間、范圍、程度的詞語(yǔ)。
六、說(shuō)明文寫(xiě)法分析
1、結(jié)合說(shuō)明方法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用)
2、結(jié)合修辭手法談
規(guī)范性的答題模式如下：
這篇文章主要運(yùn)用了……的修辭手法，形象生動(dòng)地說(shuō)明了——(內(nèi)容：事物特征或事理)大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……(內(nèi)容)使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)
3、結(jié)合表達(dá)方式談
記敘描寫(xiě)便說(shuō)明具體形象，抒情議論的使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，答題的規(guī)范性格式如下：
這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……(從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。
七，說(shuō)明語(yǔ)段的作用
這種題目答題的角度有三：
⑴、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。
有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。
⑵、結(jié)合說(shuō)明方法談
通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用)。
一、 注意培養(yǎng)考生的科學(xué)素養(yǎng)，是近年來(lái)說(shuō)明文考查的一個(gè)亮點(diǎn)
根據(jù)新課標(biāo)中“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求，近年來(lái)，各地中考說(shuō)明文閱讀，更加注重對(duì)科技說(shuō)明的考查，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來(lái)發(fā)展。重在培養(yǎng)考生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。這些題目將會(huì)更多地以開(kāi)放性試題的形式出現(xiàn)。
所謂“開(kāi)放”是指解題思路和試題答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。說(shuō)明文閱讀試題的開(kāi)放性主要表現(xiàn)在：
1、說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述;
2、對(duì)某現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解;
3、結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問(wèn)題談出自己的認(rèn)識(shí);
4、根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容;
5、自然界對(duì)人類(lèi)的啟示;
6、對(duì)人類(lèi)關(guān)注的問(wèn)題提出解決的方法;
7、有創(chuàng)見(jiàn)地補(bǔ)寫(xiě)文章結(jié)尾;
8、針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫(xiě)警示性的標(biāo)語(yǔ)、建義或公益廣告等;
9、針對(duì)文章的某個(gè)方面或某段內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)題目并做出回答。
做此類(lèi)試題首先要對(duì)文章總體內(nèi)容有一個(gè)全面而清晰的把握，然后對(duì)試題要求仔細(xì)分析，挖掘有關(guān)材料或信息中的隱含信息，調(diào)動(dòng)生活積累，進(jìn)行推測(cè)和想象。
關(guān)注與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的一些科學(xué)話題，如神舟飛船發(fā)射、航天技術(shù)、禽流感、環(huán)境保護(hù)等，盡量了解一些這方面的相關(guān)知識(shí)，增加自己的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，有利于在考場(chǎng)上做好此類(lèi)考題。
記敘文閱讀方法
一、關(guān)于記敘文的六要素，從判斷題的角度看，這六要素并非缺一不可，因?yàn)椴谎远鞯目刹粚?xiě)。
1、時(shí)間、地點(diǎn)：要從大范圍答到小范圍。暑假中的一天夜里。有的時(shí)間有跨度，要把跨度寫(xiě)出來(lái)。地點(diǎn)有變化時(shí)要注意事情和各個(gè)具體環(huán)節(jié)和地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、人物
A、如果問(wèn)寫(xiě)了哪些人物，無(wú)論是正面出場(chǎng)，還是側(cè)面表現(xiàn)的主咨人物都列出來(lái)。
B、如果問(wèn)所要表現(xiàn)的主要人物(主人公、中心人物)，看全文寫(xiě)的事為了表現(xiàn)誰(shuí)，文章的中心靠誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)，議抒情圍繞誰(shuí)。
C、次要人物在文中的作用：事情的敘述者，是敘事的線索、襯托中心人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從側(cè)面表現(xiàn)中心，交待社會(huì)環(huán)境。
3、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果：分析起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，一般是對(duì)一件具體的事情來(lái)說(shuō)是。
A、怎樣分析哪些內(nèi)容是起因，哪是經(jīng)過(guò)，哪是結(jié)果呢?一般起因是交待人在什么情況下，遇到什么矛盾、難題，包括主觀的和客觀的;經(jīng)過(guò)是寫(xiě)人物為了解決這個(gè)矛盾做了什么;結(jié)果是寫(xiě)這難題、矛盾解決了，經(jīng)過(guò)這個(gè)事人們?cè)趺礃恿恕?BR> B、對(duì)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的概括表述，一般都用“誰(shuí)怎么樣”、“誰(shuí)干的怎么樣”這樣的語(yǔ)言形式。
二、記敘的順序：只分析怎樣識(shí)別倒敘和插敘，及倒敘、插敘的作用。
1、倒敘;把事件的結(jié)果先寫(xiě)出來(lái)，然后再順敘事情。
倒敘的作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題;②造成懸念、引出下文、引起閱讀的興趣;③使文章更生動(dòng)、靈活;④使結(jié)構(gòu)更緊湊。
2、插敘：
①在敘述的過(guò)程中插入一段從前發(fā)生的事情，一般有引出插敘的話，這句話不算插敘。
②對(duì)人物或情況作一些說(shuō)明和介紹。
插敘的前提是全文有一個(gè)中心事件，在敘述中心事件的過(guò)程中，停一下，插進(jìn)一些必要的內(nèi)容。
插敘的作用：①表達(dá)具體內(nèi)容;②使文章脈絡(luò)清晰;③突出中心;④使文章結(jié)構(gòu)緊湊;⑤可以對(duì)前文進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，為后文作輔墊。
三、記敘的人稱(chēng)：第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)的作用。
第一人稱(chēng)：便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。
第三人稱(chēng);不受時(shí)空限制，能從更多的角度自由的敘述。
第二人稱(chēng)：稱(chēng)要寫(xiě)的人為你或你們，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
四、記敘文中的描寫(xiě)、議論、抒情
1、描寫(xiě)：
①人物描寫(xiě)：語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌、心理描寫(xiě)，也有神態(tài)描寫(xiě)。
作用：A、使文章更加生動(dòng)形象具體，給人深刻印象;B、突出某種中心思想;C、表現(xiàn)人物的某種思想性格;D、表達(dá)作者的某種情感。
②環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)：交代時(shí)代背景，交代環(huán)境特點(diǎn)，渲染氣氛，烘托人物的身份、地位、性格、心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
2、議論：直接點(diǎn)明和加深所寫(xiě)事情的意義，評(píng)價(jià)人物，突出中心思想，統(tǒng)領(lǐng)全文，承上啟下，表達(dá)作者的感情。
3、抒情：無(wú)論是直接抒情，還是間接抒情，作用都是突出中心思想，感染讀者，引起讀者感情上的共鳴，表達(dá)作者對(duì)人、對(duì)事的思想感情。
五、記敘文的結(jié)構(gòu)
⑴按時(shí)間的起止;
⑵按地點(diǎn)變換;
⑶按事件的發(fā)展順序(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)(開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局);
⑷按表達(dá)方式：開(kāi)頭、結(jié)尾的議論、抒情，各自為一部分，中間敘事一部分;
⑸按各自自然段的內(nèi)容關(guān)系：內(nèi)容相同的為一段;
⑹按過(guò)渡段劃：過(guò)渡段的上下，要看其內(nèi)容偏重于什么。
六、過(guò)渡句
⑴位置：在兩件事之間，在兩種不同的內(nèi)容中間，在倒敘、插敘和順敘相轉(zhuǎn)換的地方。
⑵語(yǔ)言形式：設(shè)向句，總結(jié)上下文意思的概括敘述議論句段。
⑶作用：承上啟下，使行文更流暢，上下文內(nèi)容銜接更緊密，全文渾然一體，便于讀者理解。
七、記敘文中的照應(yīng)
照應(yīng)方式有：照應(yīng)題目、解釋題目、回答題目問(wèn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、結(jié)尾與開(kāi)頭內(nèi)容一致、照應(yīng)伏筆、前暗示后結(jié)果、后文對(duì)前文相同內(nèi)容的照應(yīng)、內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)句
照應(yīng)的作用：使文章的結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)密，突出中心。
八、代詞指代的內(nèi)容：一般在原文中找，找到的內(nèi)容要放到代詞的位置上和上下文連讀，讀的通就對(duì)，否則不對(duì)。
九、記敘文段意和全文的內(nèi)容
首先要區(qū)別各段的表達(dá)方式，概括表達(dá)方式不同的段落采取不同的語(yǔ)言表達(dá)形式：一般議論、抒情段，用表達(dá)了，抒發(fā)了，揭示了，點(diǎn)明了等動(dòng)詞，連帶本段的具體內(nèi)容;
如果是記敘段。不論是自然段、結(jié)構(gòu)段，層次或全文，都可以用下面的語(yǔ)言形式概括：誰(shuí)在什么情況下，怎樣做了什么，結(jié)果如何。如果是寫(xiě)人的記敘文，還可以加一項(xiàng)內(nèi)容：表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)。
十、歸納中心思想：
1、歸納出人物的身份;時(shí)代、年齡、處境、在別人心中的位置、身份;
2、歸納人物性格;
3、歸納人物的精神、品質(zhì);
4、歸納出愛(ài)好、特長(zhǎng)。
分析人物的方法：
⑴要把人物放在特定的時(shí)代和特定的情境中去分析;
⑵看別人對(duì)人物的反應(yīng);
⑶看作者的概括評(píng)價(jià);
⑷分析時(shí)可以先通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)揣摩人物的心態(tài)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析人物的性格。
十二、歸納作者及文中人物的思想感情
⑴抒情主體是誰(shuí);⑵抒情對(duì)象是誰(shuí);⑶抒情內(nèi)容(詞語(yǔ));⑷抒發(fā)了怎樣的感情;⑸感情特點(diǎn)是什么。
十三、評(píng)價(jià)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)
⑴選材：是否圍繞中心，是否典型，材料安排是什么順序，是否有祥略。
⑵結(jié)構(gòu)：是否嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙，具體表現(xiàn)在哪些方面，過(guò)渡、照應(yīng)、線索。
⑶表達(dá)方式：除記敘外還有什么表達(dá)方式，它們和記敘是什么關(guān)系，有什么表達(dá)作用。
⑷表現(xiàn)手法：對(duì)比、擬人、夸張、象征、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、反復(fù)。
⑸語(yǔ)言：是否生動(dòng)、形象、富于表現(xiàn)力，平實(shí)、自然、親切，飽含熱情、含蓄，文學(xué)色彩濃，幽默風(fēng)趣。
⑹刻畫(huà)人物的方法(小說(shuō))。
十四、分析詞、句、段的表達(dá)作用。
⑴解詞或句的意思;⑵分析其對(duì)表現(xiàn)中心思想的作用，對(duì)表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用，對(duì)表達(dá)感情的作用;⑶分析其對(duì)語(yǔ)言表達(dá)效果的影響;⑷所用修辭及作用;⑸對(duì)讀者影響;⑹與上下文的關(guān)系。
(8)反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。
注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。
(修辭手法的作用：⑴它本身的作用;⑵結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、 比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象的寫(xiě)出了+對(duì)象+特征。
2、 排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征
3、 設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特征的注意和思考。反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
5、 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣)
十二、理解語(yǔ)句、語(yǔ)段的作用：(要從三方面考慮)
(關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫(xiě)、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④引用的句子;⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中其功能作用是不同的。語(yǔ)句的作用一般表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等等;一是內(nèi)容上的作用，包括渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)等等。
有些時(shí)候，同一個(gè)句子這兩個(gè)方面的作用都具備，因而要從兩個(gè)方面全面分析，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。)
一 從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下、過(guò)渡、B總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文或C總結(jié)上文的作用;
二 從寫(xiě)作手法上，常有A、開(kāi)篇點(diǎn)題B、為后文設(shè)伏筆C、做鋪墊D、深化中心、E、點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛)F、襯托G、渲染H、呼應(yīng)、對(duì)照I、對(duì)比J、象征K、先抑后揚(yáng)L、預(yù)示性作用等特點(diǎn)。
三 從內(nèi)容上(語(yǔ)面的象征義、喻指義可，表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義)
A 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛(記敘文、小說(shuō));埋下伏筆(記敘文、小說(shuō));設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文做鋪墊;總領(lǐng)下文(4個(gè)角度)
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;(3個(gè)角度)
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))(3個(gè)角度)
B從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用;
1、 首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;
2、 尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)。
3、 轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文;
4、 中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨;
5、 點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。
6、 情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;
7、 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。
十三、A品味詞語(yǔ)：
1、 分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒(méi)有，則不寫(xiě)這一點(diǎn)。
2、 表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫(xiě)出了…特點(diǎn))
3、 深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、情感等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。
B、重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義
1、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的特殊含義。要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。
2、聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)的言外之義。
3、結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義。
方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。
答：“XX”一詞原指……，這里指……起到了……的作用。(必須聯(lián)系文章內(nèi)容)
十四、賞析語(yǔ)句。
從內(nèi)容、修辭、語(yǔ)言特點(diǎn)，關(guān)鍵詞入手，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。
用…修辭手法，寫(xiě)出了……(或者一個(gè)…詞，活畫(huà)出了……)
十五、通過(guò)分析人物描寫(xiě)方法來(lái)把握人物形象
⑴分析直接描寫(xiě)
人物的直接描寫(xiě)，也叫下在面描寫(xiě)，通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品的主題。
⑵分析側(cè)面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)其他人人的言行，間接寫(xiě)主人公。
⑶分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物性格的重要手段，所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)指人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用極經(jīng)濟(jì)的筆墨寫(xiě)人，往往形神畢肖，性格鮮明。分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)，首先要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，要經(jīng)的起推敲;其次看是不是具有典型意義，看其是否經(jīng)過(guò)精心選擇，巧妙安排。
⑷分析人物與人物之間的關(guān)系
有的作品除了中心人物以外，還有其他人物。分析時(shí)我們既要抓準(zhǔn)中心人物，又要分析人物與人物之間的關(guān)系。
十六、①續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾：按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫(xiě)，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。
②仿寫(xiě)。一種是仿照文中句子，另以話題仿寫(xiě)：一種是根據(jù)前后文仿寫(xiě)，使之成為文章的一部分。做仿寫(xiě)題，要分析例句結(jié)構(gòu)、修辭、再進(jìn)行語(yǔ)言組織。
③合理想象人物的表現(xiàn)，寫(xiě)一段文字。解答此類(lèi)題，要深入理解人物性格進(jìn)行換位思考。首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的發(fā)展，然后根據(jù)特定的情境確立挽描寫(xiě)人物的語(yǔ)言人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來(lái)。
十七、指代是前一句或者前一段。另一種是找題目隱含的內(nèi)容，需要找到對(duì)應(yīng)的段，再進(jìn)行概括。
十八、評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí))
◆通觀全文 篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中XX(言或行)表現(xiàn)該人物XX的精神(品質(zhì)性格思想個(gè)性)。
◆一般地說(shuō)，答案由三部分組成，
A前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過(guò)……的敘述;②本文由……(某件事)寫(xiě)起，運(yùn)用了……。
B第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了揭示了批判了贊美了勸誠(chéng)……(某種思想道理)。有時(shí)題目就可以成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。
C、陳述意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開(kāi)回答。
十九、問(wèn)在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。
A指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理：
B結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說(shuō)明理由。
C總結(jié)你的觀點(diǎn)
二十、問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。
按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由
C所以我們應(yīng)該怎樣怎樣
二十一、問(wèn)某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：
A、回答可以還是不可以：(一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí))。
B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物特點(diǎn))
C、不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)
(動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……)
二十二、幾種照應(yīng)句的表達(dá)作用。
①開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)完整，主旨鮮明，能更好地抒發(fā)情感，渲染氣氛。
②正文與標(biāo)題的照應(yīng)，揭示或強(qiáng)調(diào)標(biāo)題含義，突出文章中心。
③行文中的前后照應(yīng)。制造懸念，使情節(jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，結(jié)構(gòu)更加完整。
二十三、賞析寫(xiě)作手法
可以從各種人物描寫(xiě)的方法、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言等角度來(lái)賞析。
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