《美式虎媽教育:19個(gè)州允許老師體罰學(xué)生》由liuxue86.com10月29日?qǐng)?bào)道。
被體罰打屁股的另外一名得州高中生杰達(dá)瓦
反對(duì)體罰活動(dòng)人士錢伯斯在聽證會(huì)上出示打屁股專用板
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)訊
一年多以前，華裔美國(guó)人蔡美兒以嚴(yán)厲方式教育子女獲得成功的話題，在美國(guó)與中國(guó)引起熱烈討論，蔡美兒也被冠以“虎媽”的頭銜，“虎媽”成了美、中教育哲學(xué)大相逕庭的一個(gè)特征。有趣的是，很多人不知道美國(guó)也有“虎媽”式教育，而且其嚴(yán)厲程度并不比中式“虎媽”遜色。?
在一般人的印象中，美國(guó)的家長(zhǎng)、老師不但不能體罰孩子、學(xué)生，弄得不好還會(huì)吃上官司。事實(shí)上，在美國(guó)的19個(gè)州內(nèi)，學(xué)校體罰學(xué)生不但是合法的，而且體罰的主要方式，居然是用木板打?qū)W生的屁股。
今年9月得克薩斯州一所高中女生被老師體 罰打屁股的新聞，引起了許多觀眾的注意。事情的起因是一名女生抄襲了另外一名女生的作業(yè)，雖然被抄襲的女生泰勒否認(rèn)知情，但學(xué)校還是決定處罰她，罰她停課 兩天。泰勒是一個(gè)努力學(xué)習(xí)、功課不錯(cuò)的學(xué)生，她不愿意因?yàn)橥W(xué)耽誤了上課，所以自愿以體罰代替停課，學(xué)校也同意了。根據(jù)得克薩斯州的法律，學(xué)校體罰學(xué)生， 必須征得家長(zhǎng)的同意，在泰勒母親的首肯下，體罰由副校長(zhǎng)實(shí)施，用專門的木板打了泰勒的屁股。泰勒回家后，她母親發(fā)現(xiàn)泰勒被打得很重，一問之下才知道實(shí)施體 罰的副校長(zhǎng)是男性，泰勒母親一怒之下向副校長(zhǎng)問罪，想不到副校長(zhǎng)表示打得重才有效，這樣學(xué)生才會(huì)汲取教訓(xùn)。泰勒母親于是向?qū)W區(qū)總監(jiān)反映，表示學(xué)校違反了男 教師體罰男生、女教師體罰女生的規(guī)定，由此引出一條新聞，而有關(guān)學(xué)校是否允許體罰學(xué)生的話題，再次引起公眾的討論。
記得我們小的時(shí)候，家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子、學(xué)生的體罰是司空見慣的，體罰的方式包括罰站、罰跪、打手心、打屁股等。東方社會(huì)有“不打不成材”的傳統(tǒng)觀念，但隨 著社會(huì)的進(jìn)步、人權(quán)意識(shí)的普及，體罰也越來越少見。想不到在人權(quán)觀念普及的美國(guó)，還有不少學(xué)校保持了體罰的傳統(tǒng)，頗讓人大跌眼鏡。
老師有權(quán)體罰學(xué)生、打?qū)W生屁股的做法，是歐洲移民（微博）帶到北美的傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在美國(guó)各州中，最早禁止學(xué)校體罰的是新澤西州，早在1867年新澤西州就通過法律，全面禁止體罰。但此后一百多年，其他各州的老師對(duì)學(xué)生還是“照打不誤”。直到20世紀(jì)七、八十年代，由于公民、人權(quán)、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各團(tuán)體的呼吁，學(xué)校體罰才在許多州逐漸被禁止，最新的例子是俄亥俄州與新墨西哥州，這兩個(gè)州分別于2009年、2011年通過法律禁止體罰。目前31個(gè)州與首都哥倫比亞特區(qū)已經(jīng)不允許學(xué)校體罰學(xué)生。但還有19個(gè)州沒有這樣的禁令，住在這19個(gè)州的家長(zhǎng)應(yīng)該了解這個(gè)情況，避免孩子犯錯(cuò)被學(xué)校體罰。這19個(gè)州集中在中西部、中部與南部，以下是這19個(gè)州的名單：
阿拉巴馬、阿肯色、亞利桑那、科羅拉多、佛羅里達(dá)、佐治亞、愛達(dá)荷、印第安納、堪薩斯、肯塔基、路易斯安那、密蘇里、密西西比、北卡羅來納、南卡羅來納、俄克拉何馬、田納西、得克薩斯以及懷俄明。
據(jù)“有效紀(jì)律中心”(Center for Effective Discipline)的統(tǒng)計(jì)，1976年約有152萬學(xué)生被老師體罰，以后這個(gè)數(shù)字逐年下降，到2006年降到22萬多。在各個(gè)州中，密西西比、阿肯色、阿拉巴馬是體罰學(xué)生比率最高的三個(gè)州，2006年這三個(gè)州的學(xué)生體罰比率分別為7.5%、4.7%與4.5%.
老師是否可以體罰學(xué)生在美國(guó)一直是存在爭(zhēng)議的話題，支持老師體罰學(xué)生的人常常以傳統(tǒng)不可廢棄為理由，也有人認(rèn)為“省了棍子，慣壞了孩子”。得州埃弗曼中學(xué)(Everman Middle School)校長(zhǎng)安東尼?普 萊斯表示，為何體罰在有些地方被廢除而在另外的地方還被保留著？他絕對(duì)相信這是有“文化因素”的。普萊斯說他堅(jiān)持體罰，因?yàn)樗J(rèn)為有效果。不過普萊斯補(bǔ)充 說：“規(guī)則是不要在憤怒的時(shí)候體罰學(xué)生，”“我們總是在體罰孩子前告訴他們?yōu)楹我獙?duì)他們體罰，確保他們理解為什么會(huì)被體罰；在體罰后再與他們交談，使他們 感到我們不是惡意的。我們?cè)噲D將他們當(dāng)作自己的孩子那樣對(duì)待?！?BR> 不過，越來越多公眾不支持體罰學(xué)生，目前成人中支持學(xué)校體罰學(xué)生的只占23%，不到四分之一。許多公民組織一直在呼吁國(guó)會(huì)立法全面禁止學(xué)校體罰，也有議員準(zhǔn)備提出這方面的議案。
據(jù)《時(shí)代》周刊報(bào)道，受到體罰的學(xué)生，尤其是兒童會(huì)引發(fā)心理健康方面的問題。研究發(fā)現(xiàn)，接受體罰的兒童更容易患抑郁癥、自殺以及出現(xiàn)反社會(huì)行為。今年加拿 大的一項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，被體罰的青少年與濫用酒精、毒品之間有一定的關(guān)聯(lián)度。此外，許多教育專家認(rèn)為，體罰會(huì)在課堂上灌輸一種恐懼的氣氛，并導(dǎo)致學(xué)生逃課， 輟學(xué)，而且也沒有證據(jù)顯示體罰對(duì)學(xué)生教育有正面效果。
被體罰打屁股的另外一名得州高中生杰達(dá)瓦
反對(duì)體罰活動(dòng)人士錢伯斯在聽證會(huì)上出示打屁股專用板
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)訊
一年多以前，華裔美國(guó)人蔡美兒以嚴(yán)厲方式教育子女獲得成功的話題，在美國(guó)與中國(guó)引起熱烈討論，蔡美兒也被冠以“虎媽”的頭銜，“虎媽”成了美、中教育哲學(xué)大相逕庭的一個(gè)特征。有趣的是，很多人不知道美國(guó)也有“虎媽”式教育，而且其嚴(yán)厲程度并不比中式“虎媽”遜色。?
在一般人的印象中，美國(guó)的家長(zhǎng)、老師不但不能體罰孩子、學(xué)生，弄得不好還會(huì)吃上官司。事實(shí)上，在美國(guó)的19個(gè)州內(nèi)，學(xué)校體罰學(xué)生不但是合法的，而且體罰的主要方式，居然是用木板打?qū)W生的屁股。
今年9月得克薩斯州一所高中女生被老師體 罰打屁股的新聞，引起了許多觀眾的注意。事情的起因是一名女生抄襲了另外一名女生的作業(yè)，雖然被抄襲的女生泰勒否認(rèn)知情，但學(xué)校還是決定處罰她，罰她停課 兩天。泰勒是一個(gè)努力學(xué)習(xí)、功課不錯(cuò)的學(xué)生，她不愿意因?yàn)橥W(xué)耽誤了上課，所以自愿以體罰代替停課，學(xué)校也同意了。根據(jù)得克薩斯州的法律，學(xué)校體罰學(xué)生， 必須征得家長(zhǎng)的同意，在泰勒母親的首肯下，體罰由副校長(zhǎng)實(shí)施，用專門的木板打了泰勒的屁股。泰勒回家后，她母親發(fā)現(xiàn)泰勒被打得很重，一問之下才知道實(shí)施體 罰的副校長(zhǎng)是男性，泰勒母親一怒之下向副校長(zhǎng)問罪，想不到副校長(zhǎng)表示打得重才有效，這樣學(xué)生才會(huì)汲取教訓(xùn)。泰勒母親于是向?qū)W區(qū)總監(jiān)反映，表示學(xué)校違反了男 教師體罰男生、女教師體罰女生的規(guī)定，由此引出一條新聞，而有關(guān)學(xué)校是否允許體罰學(xué)生的話題，再次引起公眾的討論。
記得我們小的時(shí)候，家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子、學(xué)生的體罰是司空見慣的，體罰的方式包括罰站、罰跪、打手心、打屁股等。東方社會(huì)有“不打不成材”的傳統(tǒng)觀念，但隨 著社會(huì)的進(jìn)步、人權(quán)意識(shí)的普及，體罰也越來越少見。想不到在人權(quán)觀念普及的美國(guó)，還有不少學(xué)校保持了體罰的傳統(tǒng)，頗讓人大跌眼鏡。
老師有權(quán)體罰學(xué)生、打?qū)W生屁股的做法，是歐洲移民（微博）帶到北美的傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在美國(guó)各州中，最早禁止學(xué)校體罰的是新澤西州，早在1867年新澤西州就通過法律，全面禁止體罰。但此后一百多年，其他各州的老師對(duì)學(xué)生還是“照打不誤”。直到20世紀(jì)七、八十年代，由于公民、人權(quán)、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等各團(tuán)體的呼吁，學(xué)校體罰才在許多州逐漸被禁止，最新的例子是俄亥俄州與新墨西哥州，這兩個(gè)州分別于2009年、2011年通過法律禁止體罰。目前31個(gè)州與首都哥倫比亞特區(qū)已經(jīng)不允許學(xué)校體罰學(xué)生。但還有19個(gè)州沒有這樣的禁令，住在這19個(gè)州的家長(zhǎng)應(yīng)該了解這個(gè)情況，避免孩子犯錯(cuò)被學(xué)校體罰。這19個(gè)州集中在中西部、中部與南部，以下是這19個(gè)州的名單：
阿拉巴馬、阿肯色、亞利桑那、科羅拉多、佛羅里達(dá)、佐治亞、愛達(dá)荷、印第安納、堪薩斯、肯塔基、路易斯安那、密蘇里、密西西比、北卡羅來納、南卡羅來納、俄克拉何馬、田納西、得克薩斯以及懷俄明。
據(jù)“有效紀(jì)律中心”(Center for Effective Discipline)的統(tǒng)計(jì)，1976年約有152萬學(xué)生被老師體罰，以后這個(gè)數(shù)字逐年下降，到2006年降到22萬多。在各個(gè)州中，密西西比、阿肯色、阿拉巴馬是體罰學(xué)生比率最高的三個(gè)州，2006年這三個(gè)州的學(xué)生體罰比率分別為7.5%、4.7%與4.5%.
老師是否可以體罰學(xué)生在美國(guó)一直是存在爭(zhēng)議的話題，支持老師體罰學(xué)生的人常常以傳統(tǒng)不可廢棄為理由，也有人認(rèn)為“省了棍子，慣壞了孩子”。得州埃弗曼中學(xué)(Everman Middle School)校長(zhǎng)安東尼?普 萊斯表示，為何體罰在有些地方被廢除而在另外的地方還被保留著？他絕對(duì)相信這是有“文化因素”的。普萊斯說他堅(jiān)持體罰，因?yàn)樗J(rèn)為有效果。不過普萊斯補(bǔ)充 說：“規(guī)則是不要在憤怒的時(shí)候體罰學(xué)生，”“我們總是在體罰孩子前告訴他們?yōu)楹我獙?duì)他們體罰，確保他們理解為什么會(huì)被體罰；在體罰后再與他們交談，使他們 感到我們不是惡意的。我們?cè)噲D將他們當(dāng)作自己的孩子那樣對(duì)待?！?BR> 不過，越來越多公眾不支持體罰學(xué)生，目前成人中支持學(xué)校體罰學(xué)生的只占23%，不到四分之一。許多公民組織一直在呼吁國(guó)會(huì)立法全面禁止學(xué)校體罰，也有議員準(zhǔn)備提出這方面的議案。
據(jù)《時(shí)代》周刊報(bào)道，受到體罰的學(xué)生，尤其是兒童會(huì)引發(fā)心理健康方面的問題。研究發(fā)現(xiàn)，接受體罰的兒童更容易患抑郁癥、自殺以及出現(xiàn)反社會(huì)行為。今年加拿 大的一項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，被體罰的青少年與濫用酒精、毒品之間有一定的關(guān)聯(lián)度。此外，許多教育專家認(rèn)為，體罰會(huì)在課堂上灌輸一種恐懼的氣氛，并導(dǎo)致學(xué)生逃課， 輟學(xué)，而且也沒有證據(jù)顯示體罰對(duì)學(xué)生教育有正面效果。