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    中考作文評分標準之三：感情真摯，感受獨特
    中考作文評價篇
    文貴真，一要感情真摯，只有真情才能動人;二要感受真切，不能人云亦云。因此，部分省市中考作文評分標準規(guī)定，“感情特別真摯，對人生、社會、自然有獨特感受”為四個加分項目之一。那么，中考作文如何做到“感情真摯，感受獨特”呢
    一、與時俱進，提高認識。作文是社會產(chǎn)物。在現(xiàn)實社會中，作者需要知道主流社會提倡什么，反對什么，以確定自己的價值取向和情感態(tài)度。要做到與時俱進，就要注意學習時事政治，了解國家的大政方針，不能唱出不和諧的音符。比如當前國家倡導教育公平，我們就不能再以欣賞的態(tài)度去表現(xiàn)按分數(shù)排隊現(xiàn)象和單純應試的做法;當前提倡社會公平，我們就不能以嘲諷的語氣去描述弱勢群體;當前提倡生態(tài)文明，我們就不能不加區(qū)別地贊揚以破壞生態(tài)為代價的“建設成就”……
    二、熱愛生活，調(diào)動情感體驗。認識源于生活，只有熱愛生活，積極關(guān)注和參與生活，親近自然，融入群體，才能不斷激起自己情感的浪花，在思考中產(chǎn)生特有的感悟;也只有有了生活積累，寫作時才能調(diào)動起自己的情感體驗，表達真摯的情感，認識才會深刻。如例文《愛的春風》，若作者不是生活中的有心人，就不可能捕捉到那么精細的生活細節(jié)。
    三、多讀好書，借鑒成功經(jīng)驗。首先，向教材中的范文學習。如我們可以從魯迅的《故鄉(xiāng)》中，學習借助景物和人物描寫抒情，借助心理反應議論的方法;從《我的叔叔于勒》中學習通過對比突出主旨的方法。其次，在課外閱讀中也要做有心人，注意發(fā)現(xiàn)閱讀材料的“亮點”，包括有價值的信息和獨特的表現(xiàn)形式。比如例文《挫折四問》運用的論據(jù)的方式。
    四、敢想敢說，體現(xiàn)個性特點。真正的好文章都帶有獨創(chuàng)性。要在構(gòu)思立意謀篇時，明確自己將要表達的獨到見解該怎樣表達，不要心存顧忌，吞吞吐吐。選材上，要敢于闖禁區(qū)，拓寬寫作領域;立意上要敢于談新認識，敢于標新立異;結(jié)構(gòu)上，要努力爭取打破老套子，盡力避開舊模式，敢于獨樹一幟，要敢于匠心獨運;語言上，要敢于說自己的話，
    用自己喜歡的語言表達。個性表達要“知己知彼”，“知己”即了解自己的長處和短處，揚長避短;“知彼”即了解作文評卷人掌握的評分原則，把握好寫作的“度”，不能為了追求個性而說過頭話，抒發(fā)偏激的感情，不能忘掉思想感情健康等要求。
    做人重于作文，人品重于文品。平時，我們要從生活和讀書中積累素材、勤動腦、善思考、多發(fā)現(xiàn)，寫作時，要善于調(diào)動自己的情感積累和生活體驗。在此基礎上還要研究怎樣抒發(fā)情感，借助什么方式表達。這幾個方面都具備了，就能在文章中直接或間接地傳達自己對自然、社會和人生的認識，用真摯的感情打動人，用獨到見解征服人。
    【例文一】
    挫折四問
    安徽一考生
    古往今來，挫折像一條尾巴跟著我們?nèi)祟?。從荊軻刺秦王時遇到的“挫折”，到鄧小平三起三落時遇到的挫折，從愛迪生發(fā)明電燈遇到的“挫折”到愛因斯坦提出相對論時遇到的“挫折”，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折來?，F(xiàn)寫《挫折四問》，算是我對挫折的思考。
    第一問：挫折是什么
    老師告訴我們，“挫折”的意思是失，失利。但不同的是，挫折是弱者眼中的大山，是強者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是堅強奮斗者的階梯。挫折在不同人的眼中有不同的含義。
    第二問：挫折真的存在嗎
    挫折是客觀存在。人年齡越大好像越難以面對挫折，大人們說：小孩子哪里知道挫折?其實不然，就像小孩子玩過家家一樣，挫折在小孩子眼里是透明的。孩子說：爸媽不給買玩具是挫折，打架回家再被家長打一頓是挫折。有時我會問自己：挫折是否真的存在?在經(jīng)歷了白天黑夜、花開花謝之后，我明白了挫折是客觀存在的。它存在于我考試失利中，存在于父母的不理解中，存在于友誼的破裂中。
    第三問：挫折與成功的界限在哪里
    挫折與成功僅一線之隔。愛因斯坦說：我喜歡挫折，它是我走向成功的路標?？v觀古今名人，其成功的背后無不充滿了挫折。愛迪生經(jīng)歷挫折發(fā)明了電燈，居里夫人經(jīng)歷了一次又一次失敗才找到鐳元素。他們之所以成功是因為他們敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)挫折。
    第四問：挫折給我什么啟示
    隨著慢慢長大，我對挫折有了新的認識：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂;穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風雨，怎見彩虹!不吃一塹，難長一智……
    屈原曾作《九問》，今天我寫《挫折四問》，在反反復復的追問中，我明白了什么是挫折，知道了挫折的真正內(nèi)涵。最后我還要說一句：道路是曲折的，前途是光明的。
    【簡評】借屈原《九問》的形式，用四問四答逐層深入地表達了自己對“挫折”的認識;經(jīng)受挫折，才能獲得真知，才能走向成功。這是作者經(jīng)過深入思考后的獨特感受。行文字里行間洋溢著對不畏挫折的探索者的敬佩和頌揚之情。
    【例文二】
    我懺悔，因為我犯過太多的錯
    山東一考生
    親愛的爸爸：
    我知道，這是一封您不可能讀到的信。但我還是要寫出來，表達我深深的懺悔之情。面對作文題目，我的心隱隱作疼。我毫不猶豫地填上了“懺悔”一詞，因為我“犯過太多的錯”!
    爸爸，媽媽離我們而去時，我還小，您既當?shù)之攱尠盐依洞蟆Ｂ犎苏f，您曾有多次找個伴侶的機會，可您擔心后媽對我不好，沒答應。
    爸爸，我曾是您的希望和驕傲。小學時，您天天接送我上學。每次考試，我都是班級第一。您看到我拿回家的一張張獎狀笑得合不攏嘴，把它端端正正貼在墻上顯眼的位置。那時我們的生活雖然拮據(jù)，卻是快樂的。
    可是，就在我上小學五年級時，奶奶有病了，欠下大筆債務，您只好到千里之外的省城打工掙錢。走時，您叮囑我安心學習?？墒牵吆笪揖统闪嗣擁\野馬，和那些整日只知道玩的孩子一起玩游戲機，泡網(wǎng)吧，抽煙喝酒……成績自然一落千丈。而這一切，每天在建筑工地累得半死的您哪里知曉呢 還定期往家里寄錢。這些都是您的血汗錢啊，可都被我扔進了“無名之地”!
    升初中時，我把成績單拿到您面前，您驚得半天沒說出話來。后來了解了真相，可您并沒像我想象的那樣對待我，卻一個勁兒責備自己未盡到監(jiān)護義務。寬厚仁慈的爸爸啊!您傾盡所有的積蓄，把我送進了一家很有名氣的寄宿制民辦中學。我也曾決心改過自新，可是“惡”的種子一旦生根發(fā)芽，要把它鏟除是那樣難。初一時我仍經(jīng)常逃學，玩游戲。一次，我連續(xù)三天沒進校，沒回家，在一家網(wǎng)吧里玩。當您找到我時，我看到您嘴唇干裂，眼睛里布滿血絲，憔悴極了。那一刻，我發(fā)現(xiàn)還不到40歲的您老了很多!當時您說的第一句話是：“孩子，別太累。吃飯了嗎?”我立時哭了，一句話也說不出來。
    從那時起，在您的恩情感召下，我洗心革面了。和那些不三不四的同伴徹底斷絕了關(guān)系，一心撲在了學習上，學習成績直線上升。我終于重新找回了自我。
    此刻，我輕松地答完了前面的題目?？蛇@道作文題，卻讓我感到無比沉痛。我為自己曾經(jīng)犯過的錯誤羞愧萬分。
    爸爸，請接受我的懺悔吧。我要用優(yōu)異的成績報答您。我要用辛勤的勞動成果孝敬您。
    您曾經(jīng)犯過錯誤的兒子
    ×年×月×日
    【簡評】本文最大的特點是說真話，抒真情。書信的形式為表達真情提供了很大便利。愧疚和感激是感情的主調(diào)，交友不慎和放縱自己是變壞的原因，深沉的父愛是感召浪子回頭的良藥。這感受說不上很新鮮，但確實是獨特的，因為它是從心底發(fā)出的有警示意義的懺悔。
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