? 一年一度的《麥克林（Macleans）》（以下簡稱麥克林）大學(xué)排行榜是加拿大唯一的一份大學(xué)排行榜單。麥克林雜志的排名為學(xué)生和家長在關(guān)于加拿大公立大學(xué)各方面的比較及評估提供了寶貴的意見。麥克林雜志依據(jù)大學(xué)閱歷以其獨特的評估方法對全加拿大大學(xué)做出排名。現(xiàn)簡單介紹一下麥克林雜志的評選方法：
一、如何進行排名？
每年7月份，麥克林發(fā)給每個學(xué)校一份17頁長的調(diào)查問卷，同時進行調(diào)查，關(guān)于學(xué)生和教師獲獎方面的信息是由學(xué)校行政管理部門負(fù)責(zé)提供。到了秋季，編輯將花費幾周時間收集和核實數(shù)據(jù)。
二、如何將各學(xué)校按照根據(jù)相同層次進行歸類呢？
麥克林評選的范圍包括所有聯(lián)邦和附屬院校。評選范圍不包括那些全日制學(xué)生少于1000人的學(xué)?；蚓哂袊?yán)格的宗教限制和專門教學(xué)使命的學(xué)校。麥克林按照以下的因素如研究資金，提供課程的多樣性及提供博士課程的廣泛性定義相同的類別。將學(xué)校歸納為三類：基礎(chǔ)大學(xué)類（Primarily undergraduate category），主要側(cè)重于本科教育，研究生教育不作重點。綜合大學(xué)類（Comprehensive category），主要側(cè)重于在本科和研究生層次上從事研究活動花費的金額，課程數(shù)量的廣泛性等方面并包括職業(yè)課程學(xué)位。醫(yī)學(xué)暨博士類（Medical Doctoral category），側(cè)重于是否提供廣闊的博士學(xué)習(xí)課程和研究項目，以及是否設(shè)有醫(yī)學(xué)院及醫(yī)學(xué)院的質(zhì)量。
醫(yī)學(xué)暨博士類排名的大學(xué)不僅是根據(jù)學(xué)院博士項目和其研究能力，還根據(jù)他們的醫(yī)學(xué)院質(zhì)量而評定。綜合類排名的大學(xué)不僅具備大量學(xué)術(shù)研究的能力和豐富的項目選擇，還有著完備的師資隊伍以及高水平的教學(xué)經(jīng)驗。基礎(chǔ)類排名的大學(xué)將重點投入在了大學(xué)基礎(chǔ)教育上，這些大學(xué)相對可供學(xué)生選擇的專業(yè)項目不多。
三、如何評價？
這三類學(xué)校被視為獨立且平等的個體。麥克林將這些學(xué)校大致分為6個方面進行評比。但總體來說，基礎(chǔ)類大學(xué)將大學(xué)細(xì)分為22個方面進行評比；綜合類大學(xué)分為23個方面進行評比；醫(yī)學(xué)博士類則在24個有些比細(xì)微的方面進行評比。
四、學(xué)生體系：
麥克林將各學(xué)校所在省的學(xué)生本科第一年人數(shù)入學(xué)比例和外省學(xué)生入學(xué)人數(shù)及國際學(xué)生入學(xué)人數(shù)所在比例進行比較，了解到入學(xué)學(xué)生的多樣性給班級帶來了益處。國際學(xué)生在綜合類學(xué)校及醫(yī)學(xué)博士類學(xué)校的研究生層次的人數(shù)比例統(tǒng)計也證明了他們給學(xué)校帶來了活力于發(fā)展。
五、班級數(shù)量：
學(xué)校評比包括了這三類大學(xué)學(xué)生在第一二年所屬部分班級規(guī)模，以及一部分大三，大四班級規(guī)模。
六、師資力量：
麥克林評比師資水平，通過計算獲得博士學(xué)位的比例，獲得任何學(xué)術(shù)成就和榮譽等進行評比。
七、財政方面：
根據(jù)學(xué)校在全日制學(xué)生日常花費，學(xué)生服務(wù)的預(yù)算比例和講學(xué)金方面花費的金額進行評比。
八、圖書館：
根據(jù)圖書館的規(guī)模和藏書量進行評估。校內(nèi)圖書館的收藏對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。同時，也對圖書館的經(jīng)費預(yù)算在用于圖書館服務(wù)方面及更新收藏方面花費的比例進行評比。
九、學(xué)校聲譽：
麥克林通過畢業(yè)生對學(xué)校的評價和社會團體對學(xué)校的評價進行評比。
一、如何進行排名？
每年7月份，麥克林發(fā)給每個學(xué)校一份17頁長的調(diào)查問卷，同時進行調(diào)查，關(guān)于學(xué)生和教師獲獎方面的信息是由學(xué)校行政管理部門負(fù)責(zé)提供。到了秋季，編輯將花費幾周時間收集和核實數(shù)據(jù)。
二、如何將各學(xué)校按照根據(jù)相同層次進行歸類呢？
麥克林評選的范圍包括所有聯(lián)邦和附屬院校。評選范圍不包括那些全日制學(xué)生少于1000人的學(xué)?；蚓哂袊?yán)格的宗教限制和專門教學(xué)使命的學(xué)校。麥克林按照以下的因素如研究資金，提供課程的多樣性及提供博士課程的廣泛性定義相同的類別。將學(xué)校歸納為三類：基礎(chǔ)大學(xué)類（Primarily undergraduate category），主要側(cè)重于本科教育，研究生教育不作重點。綜合大學(xué)類（Comprehensive category），主要側(cè)重于在本科和研究生層次上從事研究活動花費的金額，課程數(shù)量的廣泛性等方面并包括職業(yè)課程學(xué)位。醫(yī)學(xué)暨博士類（Medical Doctoral category），側(cè)重于是否提供廣闊的博士學(xué)習(xí)課程和研究項目，以及是否設(shè)有醫(yī)學(xué)院及醫(yī)學(xué)院的質(zhì)量。
醫(yī)學(xué)暨博士類排名的大學(xué)不僅是根據(jù)學(xué)院博士項目和其研究能力，還根據(jù)他們的醫(yī)學(xué)院質(zhì)量而評定。綜合類排名的大學(xué)不僅具備大量學(xué)術(shù)研究的能力和豐富的項目選擇，還有著完備的師資隊伍以及高水平的教學(xué)經(jīng)驗。基礎(chǔ)類排名的大學(xué)將重點投入在了大學(xué)基礎(chǔ)教育上，這些大學(xué)相對可供學(xué)生選擇的專業(yè)項目不多。
三、如何評價？
這三類學(xué)校被視為獨立且平等的個體。麥克林將這些學(xué)校大致分為6個方面進行評比。但總體來說，基礎(chǔ)類大學(xué)將大學(xué)細(xì)分為22個方面進行評比；綜合類大學(xué)分為23個方面進行評比；醫(yī)學(xué)博士類則在24個有些比細(xì)微的方面進行評比。
四、學(xué)生體系：
麥克林將各學(xué)校所在省的學(xué)生本科第一年人數(shù)入學(xué)比例和外省學(xué)生入學(xué)人數(shù)及國際學(xué)生入學(xué)人數(shù)所在比例進行比較，了解到入學(xué)學(xué)生的多樣性給班級帶來了益處。國際學(xué)生在綜合類學(xué)校及醫(yī)學(xué)博士類學(xué)校的研究生層次的人數(shù)比例統(tǒng)計也證明了他們給學(xué)校帶來了活力于發(fā)展。
五、班級數(shù)量：
學(xué)校評比包括了這三類大學(xué)學(xué)生在第一二年所屬部分班級規(guī)模，以及一部分大三，大四班級規(guī)模。
六、師資力量：
麥克林評比師資水平，通過計算獲得博士學(xué)位的比例，獲得任何學(xué)術(shù)成就和榮譽等進行評比。
七、財政方面：
根據(jù)學(xué)校在全日制學(xué)生日常花費，學(xué)生服務(wù)的預(yù)算比例和講學(xué)金方面花費的金額進行評比。
八、圖書館：
根據(jù)圖書館的規(guī)模和藏書量進行評估。校內(nèi)圖書館的收藏對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。同時，也對圖書館的經(jīng)費預(yù)算在用于圖書館服務(wù)方面及更新收藏方面花費的比例進行評比。
九、學(xué)校聲譽：
麥克林通過畢業(yè)生對學(xué)校的評價和社會團體對學(xué)校的評價進行評比。