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角度·心靈
乾潭鎮(zhèn)中 初三(8)班 胡 冰
換個(gè)角度看生活,其實(shí)心與心之間可以沒(méi)有距離。
——引言
據(jù)報(bào)載:某市一知名度頗高的中學(xué)不久前發(fā)生了一起自殺案。而原因竟是因?yàn)槿握n老師的話傷害了她的自尊心(在該班中,她是一個(gè)差生),致使該女生心理上無(wú)法承受,一時(shí)想不開(kāi),最終選擇結(jié)束花季般的生命,女孩的最后一篇日記中這樣寫道:“聽(tīng)完老師說(shuō)的話,我想到了死,想立即在世界上消失,想擺脫日日夜夜糾纏自己的失落與痛楚,我的靈魂在那一刻已步入了死域。為什么命運(yùn)對(duì)我如此不公?為什么讓我進(jìn)入壓力這么大的名牌學(xué)校?為什么我這么遲鈍?今天的我雖然變得如此不堪一擊,如此懦弱,如此消極,如此悲觀。我恨同學(xué),恨老師,恨所有看不起我的人,我沒(méi)有朋友……”校方對(duì)于此事并未有任何處理,反而置之事外,這件事也因校方的冷淡態(tài)度漸漸落幕。
然而,這難道不值得引起我們的深思嗎?處于花季的少女本應(yīng)報(bào)著美好的理想、希望的眼光去看待生活中的事物,可取而代之的是對(duì)生活的無(wú)限絕望;本應(yīng)以一顆充滿活力、充滿愛(ài)的心去對(duì)待周圍的人,不幸卻被“恨”這個(gè)字眼一并抹殺。那么,對(duì)于這件事到底責(zé)任在誰(shuí)?
應(yīng)該說(shuō),女生自己與校方都有一定的責(zé)任。從女生的角度來(lái)說(shuō),校方老師的話傷害了她的自尊心,讓她受委屈;從校方角度來(lái)說(shuō),女生自我心理素養(yǎng)不夠也是導(dǎo)致事發(fā)的原因。雙方都沒(méi)有很好地與對(duì)方交流思想感情,缺少溝通,沒(méi)有交換角度考慮問(wèn)題??赡苄7嚼蠋熤皇窍胗眉⒎て鹪撋亩分荆@個(gè)無(wú)心之失造成的傷害是不可估量的?,F(xiàn)在社會(huì)中,仍有些老師用該辦法,但這不是萬(wàn)試萬(wàn)靈的。你們可曾想過(guò)有些話對(duì)優(yōu)生會(huì)形成多大壓力,對(duì)差生又會(huì)形成多大的傷害啊!
現(xiàn)在,讓我們換角度去看看這件事。如果當(dāng)初老師語(yǔ)言委婉些,或許老謀深算不會(huì)有這樣的結(jié)局。如果該女生心理承受能力好,也用另一個(gè)角度去看待問(wèn)題,把老師的話當(dāng)成激勵(lì),結(jié)局也不會(huì)這樣。如果老師與學(xué)生之間建立起良好的溝通橋梁,可以肯定的是,這一幕永遠(yuǎn)不會(huì)上演。有時(shí)候,把別人的話轉(zhuǎn)化成動(dòng)力,又何嘗不是一種美麗呢?
人總是這樣,待發(fā)生以后再來(lái)后悔,如果當(dāng)初換個(gè)角度,就不這樣。當(dāng)然世界上不會(huì)有后悔藥,要等待后悔,為何不在發(fā)生之前就剪斷所有會(huì)發(fā)生的點(diǎn)火線呢?
如果我們現(xiàn)在處于沙漠烈日下,和同伴只有半瓶水時(shí),你是說(shuō):“唉呀,真倒霉,只剩半瓶水,我不能再給你喝了?!边€是說(shuō):“我們真幸運(yùn),還有半壺水可以一起分享。”很多人答案不一,但不可否認(rèn)的是,假設(shè)你選前者,那么不僅在令自己絕望的同時(shí),也失去了同伴的那份友誼;假設(shè)你選擇第二種,那么你與同伴之間就架起了更堅(jiān)固的友誼橋梁。其實(shí),生活中許多事就像那半壺水一樣,換個(gè)角度,就有不同的心情、不同的答案。
人啊,別再把思緒定格在某一塊上了,讓我們換個(gè)角度看生活:原來(lái),惱人的雨沖洗下的綠葉如此純粹鮮靈,灰暗的云間也會(huì)透過(guò)幾縷分外金黃的陽(yáng)光,無(wú)名無(wú)香的小草野花也自有一份平凡的生機(jī)與美麗,生命中刺痛的挫折也可以成為使人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標(biāo)……
換個(gè)角度,心與心之間架起橋梁,距離早已縮近,生活正向我們呈現(xiàn)它的另一種美……
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