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“十四妹”認(rèn)輸
別看我是個(gè)女的，可我在我們初一，誰人不知，哪個(gè)不曉。不是王婆賣瓜——自賣自夸：我很聰明，而且脾氣倔強(qiáng)，說一不二。言既出口，決不反悔。大家都依著我，沒人敢和我頂撞。同學(xué)們看過電視連續(xù)劇《十三妹》后，送我一個(gè)雅號(hào)“十四妹”。但有一次我這別具一格的“巾幗英雄”卻變成了狗熊。
“真痛快!真痛決!”我汗流浹背地回到教室大聲嚷嚷。“爬山真太有意思了，明天我?guī)銈儭薄皬埞鹬ソ淮鷶?shù)本?！蔽业脑挶灰粋€(gè)女高音給攔腰截住了。
我吃了一驚，是誰有這么大的膽子 回頭一看，倒吸了一口涼氣。原來是她 兩眼直盯盯地看著我，目光中有和氣，又有堅(jiān)決。這個(gè)其貌不揚(yáng)的學(xué)習(xí)委員，名叫汪燕。她學(xué)習(xí)好，守紀(jì)律，是老師的“大紅人”。她有一個(gè)缺點(diǎn)：太不講義氣?，F(xiàn)在已有點(diǎn)心發(fā)慌的我想：沉住氣，我就說我沒有做，看她能把我怎么樣。第一次較量，決不能認(rèn)輸!決不能毀了我的“英名”。
于是我打腫臉充胖子，裝做滿不在乎的樣子，高聲說：“我沒做”“為什么不做!”“題目都會(huì)了，還要做干嗎 ”汪燕被我的話和滿不在乎的神色激怒了：“你不做作業(yè)還滿不在乎，你去問問全班同學(xué)誰不會(huì)做，就你了不起!”我聽后，肺都?xì)庹?，但冷靜下來想一想，現(xiàn)在不是硬拼的時(shí)候，一是因?yàn)樗欣?，二是因?yàn)槔蠋熛矚g她。我要想辦法穩(wěn)住她，過了這一關(guān)再說?！熬訄?bào)仇，十年不晚。”
我這么想，小腦瓜動(dòng)了起來。她硬的不吃，就給她來軟的。我又一次湊到她面前，面帶笑容：“汪燕，我的代數(shù)作業(yè)沒做，是我不對(duì)，我下回一定改。反正這一次也來不及了，你看能不能……”開始她臉色還好，但聽到后面她臉色就刷地變了。我已感到此人不好對(duì)付，得想個(gè)萬全之計(jì)，“一箭雙雕”。
忽然，我的雙眼無意中看見了王非的座位上有一卷牛皮筋，有了!真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。早晨，我看見汪燕站在那里看別的同學(xué)跳皮筋，看起來，汪燕很想跳，但又不認(rèn)識(shí)人家。我家不是有皮筋嗎，明天帶來給汪燕跳上十幾天。雖然她“鐵面無私”，我就不相信她不動(dòng)心，便再一次來到她座位前用討好的口氣說：“汪燕，我有皮筋，明天帶來給你跳十幾天，怎么樣 ”汪燕顯出有點(diǎn)高興的樣子。我心里想：喂，我辦事沒有不順利的。這件事已十拿九穩(wěn)了。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)委員，我的代數(shù)作業(yè)你能不能高抬……”“啊!”我這“十四妹”不敢往下說了?！皬埞鹬ツ阆胗闷そ顏斫形也皇漳愕淖鳂I(yè) ”
我已黔驢技窮了，只能聽?wèi){她對(duì)我進(jìn)行“開導(dǎo)”：“你想想看，老師上課為了什么 你來學(xué)校又是為了什么 做作業(yè)是為了對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢查，把它記得更牢。這是你自己的事情，難道還要?jiǎng)e人監(jiān)督，虧你還是個(gè)班干部。”
我低下了從來沒有低過的頭。我第一次發(fā)現(xiàn)自己是多么渺小。我輸了：是的，我輸了!但我好像覺得我輸?shù)弥档?。因?yàn)槲亿A得了許多。“十四妹”的“光榮稱號(hào)”成了我臉上抹不掉的黑斑。
天掛起了黑幕，我還在教室里做代數(shù)作業(yè)，旁邊端坐著汪燕。
[簡(jiǎn)評(píng)]：
這是一篇寫得十分精彩的優(yōu)秀作文。
文章以“我”的心理活動(dòng)為主線，圍繞在收交作業(yè)本這件事情上進(jìn)行的一次針鋒相對(duì)的較量，將“我”和汪燕兩個(gè)人物描繪得栩栩如生，使她們的性格特征真實(shí)而鮮明地展示在讀者面前：汪燕心直口快，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敢于堅(jiān)持原則，以理服人，熱心助人;“我” 聰明、倔強(qiáng)、驕傲自負(fù)但卻知錯(cuò)能改。
作者成功地運(yùn)用了心理、語言、行動(dòng)和肖像描寫，使人物的個(gè)性鮮明突出。
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