語文
    和標準答案不一樣的答案，不一定錯
    揚大附中東部分校高三年級組胡長明
    客觀題部分，對就是對，錯就是錯，一般來講，考生憑借記憶取得的分數(shù)應該比較貼近真實分數(shù)。主觀題和作文的估分可適當靈活?？忌饔^題的答案不一定要和標準答案完全一樣。只要意思相近，都可以得分，高考語文主觀題是“采點給分”的，如果自己的答案和采分點不同，也不一定就錯。只要合情合理，閱卷時老師會酌情處理。另外，高考閱卷時，閱卷老師會先批改相當一部分試卷，根據(jù)試卷的答案，討論出一批“標準答案”，這些標準答案比現(xiàn)在公布的答案要豐富得多。因為，出卷老師給出標準答案的時候，也不一定都能考慮周全，考生的答案往往能給閱卷老師以啟示，如果答案合情合理，都可以歸到閱卷時制定的一批“標準答案”中?？忌灰鹬羞@批“標準答案”中的內(nèi)容都可以拿到分數(shù)。
    作文上的估分，一般而言，凡沒有出現(xiàn)嚴重偏題，基本上不會有大的失分。對于2010年的高考作文《綠色生活》來講，如果考生文章僅僅泛泛而談低碳生活等，一般得分區(qū)間在45-49分。如果考生文章立意上升至精神層面，比如寫到健康生活、綠色心態(tài)等，則會提高一個檔次，分數(shù)有可能在49-55分之間。當然，如果在語言、結構、文字處理、書寫等方面都有比較突出的表現(xiàn)，則可能分數(shù)更高。
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    語文：對主觀題和閱讀題的估分可適當靈活，不必死摳標準答案，關鍵是要把握住該題的主體思想，這是能否得高分的前提。對主觀題估分時，考生應盡量準確地回憶自己試卷上的答案，將其劃分成幾個要點，再與參考答案的要點仔細比對，酌情評分。這類題大多要求與參考答案的意思接近即可，所以估分時不應太過拘泥于參考答案。
    語文學科共分兩部分，其中一卷是客觀題，不難估分，但是一旦估錯，一道題就是3分，影響也較大，所以不可掉以輕心。這一部分評估是否準確主要看記憶是否清楚，對于一些沒有把握的，可以通過重做，還原情境，回憶當時答題的思路，盡量作出準確的判斷。
    二卷部分以主觀題為主，估分應遵照各題的特點和規(guī)律進行。文言文翻譯在估分時要看采分點，出現(xiàn)與答案不一致的情況，應進行辨析，如果是合理的說法，也是可以給分的。詩歌鑒賞往往更加靈活，但參考答案上一般也會有較明確的采分點，估分時既要看采分點的要求，又要有一定的靈活性，不該得的分不能隨意加，能拿到的分也不要隨意丟棄。表述不同的情況下，要看意思是否一樣，表述是否得當;意思不同時要看理解分析是否合理?，F(xiàn)代文閱讀的評分也是如此，對于一些與答案有出入，自己又難以確定的部分，要聽聽有經(jīng)驗的老師的意見，請老師幫助評估。另外估分時，還要注意答題時的書寫狀況，例如是否有錯別字，語言是否準確，表述是否符合條理等。
    作文的評估在整個試卷中占有重要分量，考生應在語文考試或各科考試結束后首先將作文通過回憶復寫下來。對作文題的估分可以依照評分標準，主要依據(jù)內(nèi)容切題、想象豐富合理、表達流暢等要求并參考老師的建議來合理估分。作文估分最重要的環(huán)節(jié)就是按照高考作文評分標準的各項要求，給自己的作文準確劃分類別，對號入座。要按照切合題意和符合文體兩項來考查。在有清晰的文體特征基礎上，無論什么文體，要有明確的主旨，并能夠切合題意。重點考慮了上述兩項要求后，考生就可以給自己估出較為準確的分數(shù)。很多考生常常對作文的估分掌握不好尺度。實際上、在高考評卷中一等、四等作文都相對較少，多數(shù)都是二等。所以，在沒有寫跑題的情況下，可以選擇折中的辦法。另外，如果你通常的作文成績比較穩(wěn)定，估分時可以參考自己平時的作文成績。因為文科伸縮性大，估分后再減少5～10分也屬正常。
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