為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一、書寫。(4分)
    請(qǐng)你在答題中努力做到書寫正確、工整。閱卷者將根據(jù)卷面書寫情況給你記分。
    二、積累與運(yùn)用。(21分)
    1、下列詞語中加點(diǎn)的字，每組讀音完全相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
    A.鍥而不舍 / 膽怯 在水之湄 / 門楣 反裘負(fù)薪 / 虬須
    B.忐忑不安 / 倒坍 引頸受戮 / 侮辱 宛在水中坻 / 抵觸
    C.猝然而逝 / 簇新 吹毛求疵 / 次序 不屑一顧 / 箱篋
    D.罄竹難書 / 德馨 居心叵測(cè) / 惻隱 心曠神怡 / 誆騙
    2、閱讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)拼音寫出漢字。(3分)
    意志倒下的時(shí)候
    生命也就不再 (yì)立
    歪歪斜斜的身影
    又怎耐得
    秋葉蕭 (sè) 晚來風(fēng)急
    垂下頭 (lú)
    只是為了讓思想揚(yáng)起
    你若有一個(gè)不屈的靈魂
    腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地
    3、依次填入下列句中的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
    ①身教重于言教，老師要求學(xué)生做什么，首先自己要 。
    ②銀港大酒店造型獨(dú)特的建筑群從外觀上給人 的感覺。
    ③我們班的肖華同學(xué)喜歡學(xué)別人說話的腔調(diào)，學(xué)得 。
    A.身臨其境 心曠神怡 惟妙惟肖 B.身臨其境 心曠神怡 栩栩如生
    C.以身作則 賞心悅目 栩栩如生 D.以身作則 賞心悅目 惟妙惟肖
    4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )。(2分)
    A.不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。
    B.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強(qiáng)。
    C.網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會(huì)教育責(zé)任。
    D.堅(jiān)決打擊制作、銷售盜版音像制品的行為，切實(shí)維持知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
    5、下列四句話，分別出自作品中的一位人物之口，對(duì)應(yīng)正確的一組是( )(2分)
    ①竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?
    ②難道我可以讓我的靈魂背上毀誓的罪名嗎?不，把整個(gè)的威尼斯給我，我都不答應(yīng)。
    ③孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。
    ④我這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。
    A.①魯 迅 ②夏洛克 ③諸葛亮 ④范 進(jìn)
    B.①孔乙己 ②夏洛克 ③劉 備 ④胡屠戶
    C.①魯 迅 ②鮑西婭 ③諸葛亮 ④范 進(jìn)
    D.①孔乙己 ②鮑西婭 ③劉 備 ④胡屠戶
    6、古詩(shī)文填空。 (8分)
    ①過盡千帆皆不是， 。
    ② ，左牽黃，右擎蒼。
    ③八百里分麾下炙， ，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
    ④ ，再而衰，三而竭。 (《曹劌論戰(zhàn)》)
    ⑤ ，君子好逑。 (《關(guān)雎》)
    ⑥故天將降大任于是人也，必先 ，勞其筋骨，……，行拂亂其所為。
    ⑦天下亭臺(tái)樓閣，因詩(shī)文而聞名的很多，如黃鶴樓、岳陽樓、醉翁亭、滕王閣等。請(qǐng)任選一座，寫出與之相關(guān)的連續(xù)兩句。
    7、綜合性學(xué)習(xí)。(2分)
    浙江山清水秀、人文薈萃，素為海內(nèi)矚目。如果現(xiàn)在請(qǐng)你宣傳浙江的旅游勝地。如杭州的西湖、寧波的天一閣、溫州的雁蕩山等。請(qǐng)選擇你所熟悉的一處，為其寫一則宣傳語。(不超過20字)
    三、現(xiàn)代文閱讀。(27分)
    (一)摸 書(12分)
    馮驥才
    名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說：“世界上所有的一切都在書里?！?BR>    “世界上沒有的一切也在書里，把宇宙放在書里還有富余?！蔽艺f。
    她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說：“我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺?！?BR>    她真有趣。我說：“書，有時(shí)候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！?BR>    她大叫：“我也這樣，常摸書?！彼淇斓靥摂M著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真誠(chéng)地表示她是我的知音。
    談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因?yàn)榧扔龅街?，又發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣，就是摸書。
    閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的囈語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時(shí)興趣，心血來潮。有的書早已讀過，或再三讀過;有的書買來就立在架上，此時(shí)也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧。打開來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受。而那些讀過的書，都早已成為有生命的了，就像一個(gè)個(gè)朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié)，包括曾把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)，這就夠了，何必再去讀呢!
    當(dāng)一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格，版式的內(nèi)頁(yè)，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。
    莫拉說，她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在酒缸里，這才叫真醉了呢!”她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。
    我忽然想到一句話：“人與書的最佳境界是超越讀?！钡覜]說，因?yàn)樗缫讯昧恕?BR>    8、根據(jù)“世上所有的一切也在書里”這句話，這“世上所有的一切”是指什么?從文中找出具體語句來說明。(3分)
    9、如何理解“世上沒有的一切也在書里;把宇宙放在書里還有富?！边@句話?(2分)
    10、文中劃線句語句不通順，請(qǐng)修改。(1分)
    11、本文表達(dá)了作者熱愛書的感情。作者為什么不以“愛書”為題，而以“摸書”為題?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
    12、文中語句對(duì)比鮮明、哲理深刻，如“世界上所有的一切都在書里”，“世界上沒有的一切也在書里”。請(qǐng)從本文中再找出一個(gè)這樣的語句。(1分)
    13、文章結(jié)尾說：“人與書的最佳境界是超越讀?！苯Y(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話理解。(3分)
    (二)植物也有“喜怒哀樂”(共9分)
    最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級(jí)的情感。后來，科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動(dòng)物也具有這樣的情感。近年來，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)植物其實(shí)也有喜怒哀樂。
    ①所有植物都是喜好顏色的。②各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。③近年來，農(nóng)業(yè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量;用藍(lán)光照射植物，則蛋白質(zhì)的含量增加;紫色光可以促進(jìn)茄子的生長(zhǎng)。所以，根據(jù)植物對(duì)顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習(xí)性。一些生物科學(xué)家開始研究植物喜好顏色的習(xí)性，并由此形成了一門叫“光生物學(xué)”的科學(xué)。
    植物不但喜好顏色，而且喜好聲音?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對(duì)各種各樣的音樂做出不同的反應(yīng)。如果植物伴隨著音樂成長(zhǎng)，根系和葉綠素都會(huì)增多。玉米和大豆“聽”了《藍(lán)色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對(duì)音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍(lán)和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會(huì)付出死亡的代價(jià)。比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂后就會(huì)加速花朵的凋謝，而牽?；ǜ鼮椤皠偭摇?，聽到搖滾樂的4個(gè)星期后就完全死亡。
    植物還有強(qiáng)烈的同情心。美國(guó)某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)之一，科學(xué)家把活的小蝦從一個(gè)容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測(cè)試儀連接起來。當(dāng)小蝦快掉入開水鍋時(shí)，植物的“情感曲線”開始波動(dòng)，好像人類焦急時(shí)的表現(xiàn)。當(dāng)小蝦掉入開水鍋的時(shí)候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時(shí)的表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)之二，在有兩株植物的房間進(jìn)入了6個(gè)人，其中一個(gè)人掐斷了一株植物，然后6個(gè)人離開，研究者把測(cè)試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會(huì)兒，6個(gè)人分別在不同時(shí)間進(jìn)入房間，其他5個(gè)沒有掐斷植物的人進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當(dāng)掐斷植物的“罪犯”進(jìn)入房間的時(shí)候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動(dòng)，就像人們發(fā)怒一樣。
    關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關(guān)系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因?yàn)槿魏紊加凶约旱纳鏅?quán)利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨(dú)特的方式來報(bào)復(fù)人類，所以人類要盡力保護(hù)好現(xiàn)有生態(tài)環(huán)境。
    14、第2段的第①句與②③兩句是怎樣的關(guān)系 (1分)
    15、科學(xué)家認(rèn)為植物有同情心的兩個(gè)例子是什么?請(qǐng)概括敘述。(2分)
    16、最后一段中的兩個(gè)“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容是什么?(1分)
    17、文章從哪些方面說明植物有情感?(不超過15個(gè)字)(3分)
    18、從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話的體會(huì)。(50字以內(nèi))(2分)
    (三)孔乙己那脫不下的長(zhǎng)衫(6分)
    ①中學(xué)課本里魯迅先生的文章，讓我認(rèn)識(shí)了那位在咸亨酒店里以幾粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠(yuǎn)也脫不下的長(zhǎng)衫?？滓壹簾o疑是舊知識(shí)分子的一個(gè)典型代表。透過他那破舊的長(zhǎng)衫，我們窺見的是那個(gè)時(shí)代的無奈與守舊，是那種既不愿意承認(rèn)窘境又執(zhí)意恪守“清高”的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。
    ②我們今天所處的時(shí)代，雖不見了孔乙己的長(zhǎng)衫，但類似的人卻遠(yuǎn)沒絕跡。雖說一些人不再身著那灰布長(zhǎng)衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無形的“長(zhǎng)衫”。
    ③很顯然，這“長(zhǎng)衫”存在于人們的意識(shí)深處。它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開闊，目光流于短淺。在現(xiàn)實(shí)生活中，何曾不見這“長(zhǎng)衫”一如影子似的制約和束縛著我們?我們這個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書面的口號(hào)，一些文字材料上的“添加劑”。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當(dāng)作裝點(diǎn)門面的飾物。
    ④畢竟我們生活在日新月異的時(shí)代，必須迅即脫下那陳舊的“長(zhǎng)衫”，做一個(gè)健步如飛的先行者，做一個(gè)敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是，那些“長(zhǎng)衫者”對(duì)瞬息萬變一日千里的形勢(shì)無動(dòng)于衷，依舊我行我素，沉浸于往日的陳規(guī)陋習(xí)之中，甚至連承認(rèn)那件長(zhǎng)衫存在的勇氣都沒有。只要我們認(rèn)真搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發(fā)現(xiàn)，這該死的“長(zhǎng)衫”還繼續(xù)扮演著重要角色，在現(xiàn)實(shí)生活的舞臺(tái)上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱?
    ⑤孔乙己的時(shí)代早已消失。往昔漸去漸遠(yuǎn)，思想常慮常新。只要觸及到關(guān)于思想、關(guān)于觀念的問題，我便會(huì)很自然地想到孔乙己那件灰布長(zhǎng)衫。這互不關(guān)聯(lián)的東西所引發(fā)的思考，一直縈系于心?？梢詳嘌裕瑥氐酌撓隆伴L(zhǎng)衫”之日，便是時(shí)代進(jìn)步之時(shí)。
    19、從全文看，當(dāng)今社會(huì)中的一些人身穿的“長(zhǎng)衫”指的是什么?(2分)
    20、作者對(duì)穿著長(zhǎng)衫的孔乙己的態(tài)度是復(fù)雜的：“同情和憐憫，其間夾雜些許困惑”。而對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的“長(zhǎng)衫者”，作者的態(tài)度又是什么?(依據(jù)第④段內(nèi)容歸納出兩個(gè)詞回答)(2分)
    21、本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(2分)
    四、文言文閱讀。(18分)
    (一)(10分)
    鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也?！?BR>    于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
    王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
    22、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
    皆以美于徐公 能面刺寡人之過者
    期年之后 皆朝于齊
    23、下列句中加點(diǎn)詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是( )。(2分)
    A.臣誠(chéng)知不如徐公美 / 此誠(chéng)危急存亡之秋也
    B.臣之妻私臣 / 不宜偏私，使內(nèi)外異法
    C.朝廷之臣莫不畏王 / 輟耕之壟上
    D.時(shí)時(shí)而間進(jìn) / 又何間焉
    24、翻譯：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。(2分)
    25、本文給你什么啟示?(2分)
    (二)(8分)
    項(xiàng)王即日因留沛公飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東而坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玨示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍，若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。
    26、下面各組中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
    A.若入前為壽 / 若為傭耕 B.若屬皆且為所虜 / 溯洄從之，道阻且長(zhǎng)
    C.請(qǐng)以劍舞 / 以塞忠諫之路 D.項(xiàng)王即日因留沛公飲 / 高祖因之以成帝業(yè)
    27、翻譯：范增數(shù)目項(xiàng)王。(2分)
    28、選段敘述的故事史稱什么?請(qǐng)寫出出自本文段的一個(gè)成語。(2分)
    29、根據(jù)文段及古代文化知識(shí)，選出下面標(biāo)出人物位置正確的一組( )(2分)
    ①
    ②
    ⑤
    ③
    ④
    A.①范增 ②項(xiàng)羽 ③項(xiàng)伯 ④張良 ⑤沛公
    B.①范增 ②項(xiàng)伯 ③項(xiàng)羽 ④沛公 ⑤張良
    C.①沛公 ②項(xiàng)伯 ③項(xiàng)羽 ④范增 ⑤張良
    D.①項(xiàng)羽 ②項(xiàng)伯 ③范增 ④沛公 ⑤張良
    五、作文。(50分)
    生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長(zhǎng)才干;能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……
    請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。文體不限(詩(shī)歌除外)，600字以上。
    命題：初三語文備課組
    校對(duì)：初三語文備課組
    答案
    一、書寫。(4分)
    請(qǐng)你在答題中努力做到書寫正確、工整。閱卷者將根據(jù)卷面書寫情況給你記分。
    二、積累與運(yùn)用。(21分)
    1、A(2分) 2、(3分) 屹 瑟 顱 3、D (2分) 4、C (2分) 5、B(2分)
    6、(8分) ①斜暉脈脈水悠悠 ②老夫聊發(fā)少年狂 ③五十弦翻塞外聲
    ④一鼓作氣 ⑤窈窕淑女 ⑥苦其心志 ⑦略
    7、綜合性學(xué)習(xí)。(2分) 略
    三、現(xiàn)代文閱讀。(27分)
    (一)摸 書(12分)
    8、某位哲人文字的大腦、某位幻想者迷人的囈語、人類某種思維興衰全過程的記錄。(3分) 9、書的內(nèi)容豐富，范圍極廣，無所不包。(2分)
    10、那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁(yè)的版式，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁(yè)中生動(dòng)地散發(fā)出來。(1分)
    11、 以“摸書”為題能引起懸念，更具形象性，一個(gè)“摸”字含蓄地表達(dá)了愛書愛到入迷的程度。(2分) 12、“打開來讀是一種享受，不輕易打開也是一種享受?！?1分) 13、人與書的關(guān)系，不僅僅是讀與被讀的關(guān)系，書還是人的朋友，人的精神寄托個(gè)愛書是人生的一種崇高的精神境界。(3分)
    (二)植物也有“喜怒哀樂”(共9分)
    14、②③兩句對(duì)第①句進(jìn)行了解說。(或：第①句內(nèi)容被②③兩句解說。或被說明與說明的關(guān)系。)(1分)
    15、(2分)第1個(gè)例子：小蝦遇難，植物的“情感曲線”有變化。
    第2個(gè)例子：見到掐斷植物的“罪犯”，植物的“情感曲線”有大的波動(dòng)。
    16、答：植物也有“喜怒哀樂”。(或：植物也有情感。)(2分)
    17、喜好顏色 喜好聲音 有(強(qiáng)烈的)同情心(3分)
    18、答案要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從滿足當(dāng)代人的需求和不損害后代人的需求這兩方面談出自己的體會(huì)。語言表達(dá)清楚明白。(2分)
    (三)孔乙己那脫不下的長(zhǎng)衫(6分)
    19、“陳舊的思想與觀念”或“陳規(guī)陋習(xí)”。(2分)
    20、依據(jù)第④段內(nèi)容且扣住“態(tài)度”一詞回答，如：“無奈”、“鄙視”、“痛恨”、“否定”等。(2分) 21、依據(jù)本文主要內(nèi)容且扣住“觀點(diǎn)”一詞回答，如：只有拋棄陳舊的思想和觀念，時(shí)代才能進(jìn)步。又如：擺脫陳規(guī)陋習(xí)的束縛，解放思想，更新觀念，做時(shí)代的先行者、弄潮兒。(2分)
    四、文言文閱讀。(18分)
    (一)(10分)
    22、(4分)認(rèn)為 指責(zé) 一周年 朝見 23、A(2分)
    24、能在公眾場(chǎng)合議論(君王的過失)，使我聽到的，受到下等獎(jiǎng)賞。(2分)
    25、要注意進(jìn)諫藝術(shù)。要有廣闊的心胸接納別人的意見。偏聽則信，兼聽則明。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。(答出其一即可)(2分)
    (二)(8分)
    26、A(2分) 27、范增幾次用眼睛示意項(xiàng)王。(2分)
    28、鴻門宴(1分) 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公。(1分) 29、B(2分)
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