為方便2013年中考生及家長查詢相關信息，出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
(答題時間：120分鐘)
第一部分 選擇題(共10分)
1、下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是：( )
A、拾級(shí) 愜意(qiè) 陰晦(huì) 棧橋(zhàn)
B、醇厚(xún) 地殼(qiào) 膩煩(nì) 蹚水(tàng)
C、攢聚(cuán) 恍惚(hū) 惡心(ě) 拮據(jù)(jū)
D、潮汛(shùn) 打盹(dǔn) 惘然(wǎng) 汩汩(gǔ gǔ)
2、下列標點符號使用沒有錯誤的一項是( )
A. 《關于散文《白鷺》》是散文家曉雪的作品。
B. 到了江南，我才理解了“雜花生樹，群鶯亂飛”這兩句的好處。
C. “你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?”
D. 他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界?
3、下列各句中，加點的成語使用不當?shù)囊豁検? )
A. 不久前，中央電視臺舉辦了“隆力奇杯”全國青年歌手電視大獎賽，選手們的表現(xiàn)成為許多觀眾茶余飯后津津樂道的話題。
B. 2006年7月9日，世界杯足球賽在德國閉幕，歷時一個月的64場精彩比賽令球迷們大飽眼福。
C. 大學生洪戰(zhàn)輝帶著妹妹上大學的事跡令人感動，他被評為2005年“感動中國”十大人物，真是可歌可泣。
D. 當記者采訪震驚全國的齊齊哈爾第二制藥廠假藥案的幾位藥檢人員時，令人不可思議的是，他們居然都是非藥學專業(yè)并從未接受過專業(yè)上崗培訓的。
4、下列句子中加點詞的解釋全部正確的一項是：( )
A、便要還家(通“邀”) 嘗與人傭耕(被雇傭)
天下獨絕(妙到極處) 波瀾不驚(起、動)
B、雜然而前陳(擺放) 此人一一為具言所聞，皆嘆惋(惋惜)
置人所罾魚腹中(用網(wǎng)捕) 則久已病矣(困苦不堪)
C、去國懷鄉(xiāng)(京城) 爭高直指(向)
余人各復延至其家(邀請) 往往因死者相藉也(常常，經(jīng)常)
D、醉翁之意不在酒(情趣) 吾誰與歸(回家)
貌若甚戚者(悲傷) 將兵徇蘄以東(攻取)
5、在橫線處填入短語，順序最恰當?shù)囊豁検? )
保護動物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩弄于手掌中并主宰它們命運的程度，但當____ 、_______、______、________的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎?
①老虎服服帖帖在舞臺上表演
②用于實驗的動物為科學獻身
③兔子小雞成為孩子們的玩物
④耕作的動物在田間地頭勞作
A. ④①②③ B. ①③④② C. ①④③② D. ③①②④
第二部分 非選擇題(共140分)
一、按要求答題(共36分)
6、下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。(4分，書寫工整、規(guī)范、美觀可另加1分)。
屏嶂 萬籟俱寂 融匯貫通 綠陰如蓋
冷峻 鄭重其事 一愁莫展 遲疑不絕
孕育 馳名中外 不計其數(shù) 清奇峭拔
改正
7、根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(8分)
(1)那厚重如貝司轟響者， 。
(2)蒹葭蒼蒼， 。
(3)且壯士不死即已，死即舉大名耳，____________________ ?
(4)竹外桃花三兩枝， 。
(5)土地平曠，屋舍儼然， 。
(6)先天下之憂而憂， 。
(7) ;為民者宣之使言。
(8)根之茂者其實遂; 。
8、閱讀《相見歡》，回答下列問題：(4分)
相 見 歡 李 煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。
(1)“寂寞梧桐深院鎖清秋”這是一種怎樣的環(huán)境?這樣的環(huán)境與寫離愁有什么關系?
(2)試賞析“剪不斷，理還亂，是離愁”這句的妙處。
9、據(jù)《國際金融報》2006年9月18日報道： 近日，從浙江橫店集團傳出消息，該集團將籌資200億元，耗時五年再造舉世聞名的“萬園之園”——圓明園。于是，斷瓦殘垣的圓明園是否需要復建、能否成功復建等問題在業(yè)內引發(fā)熱議。你認為圓明園需要重建嗎?談談你的看法，說說你的理由。(4分)
10、根據(jù)語境，在橫線上填寫恰當?shù)木渥印?2分)
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛;溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌; ， 。
11、下面文字每句在語言表達方面都有一處錯誤，請找出兩處加以改正。(4分)
(1)1992年，世界上第一條手機短信在英國發(fā)送成功，拉開了短信文化的先河。(2)我國于1998年開通手機短信，使用短信的手機用戶層出不窮。(3)隨著手機短信由多媒體形式到純文本形式的進化，我國手機短信用戶在2005年達到了一個新的高峰。
錯誤 改正
第一處
第二處
12、名著閱讀與綜合性學習 (10分)
為了研究中學生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名九年級學生進行了問卷調查，下面三則材料是調查結果。讀后按要求答題。
材料一 14部推薦名著閱讀情況：閱讀人數(shù)居前五位的名著是《水滸》《西游記》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》和《湯姆·索亞歷險記》。
材料二 影響閱讀名著的原因：
?
材料三 除推薦名著外，還有很多作品深受同學們喜愛。閱讀人數(shù)高居第一、二位的，分別是《三國演義》《紅樓夢》，還有相當數(shù)量的同學閱讀了《吶喊》和《聊齋志異》。在外國作品中，《安徒生童話》《簡·愛》和《巴黎圣母院》是最受歡迎的三部。同學們說，廣泛閱讀文學名著，可以增長知識，豐富情感，提升文化品位。成長，離不開文學名著的滋養(yǎng)。
(1)材料一中的五部名著，均有想象豐富、情節(jié)曲折生動、人物形象鮮明的特點。請任選一個特點，從五部名著中找出一個例子，作具體分析。(4分)
作品：
賞析：
(2)仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析(從B、C中任選一項)。(3分)
例： 選A
說明：認為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學有70人，占被調查人數(shù)的33%。
分析：學生本人和家庭藏書不多，而學校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。
選
說明：
分析：
(3)小華的家長反對他閱讀文學名著，理由是“那都是閑書，沒什么用”。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面。要求語言得體，有理有據(jù)?？蛇m當運用材料三的內容。(3分)
二、閱讀理解(共44分)
閱讀(一)(11分)
【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
【乙】東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后類如此。一日與棐②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!”崇寧、大觀④間，海外詩⑤盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。
[注釋：①歐陽公：指歐陽修。②棐(fěi)：歐陽修的兒子歐陽棐。③更不道著我：再也不談論我，不傳誦我的名聲了。④崇寧、大觀：宋徽宗年號。⑤海外詩：指蘇軾被貶海南時所作的詩。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。]
13、解釋下列句中畫線的詞語。 (4分)
(1)鳴聲上下 (2)游人去而禽鳥樂也 (3)前后類如此 (4)是時朝廷雖嘗禁止 14、用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處(只標一處)。(1分)
落筆輒為人所傳誦
15、說說下面句子的意思。(4分)
(1)士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。
(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
16、從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”這句話中你感受到歐陽修怎樣的品格?(2分)
(二)江山之助(14分)
據(jù)記載，隋代僧人書法家智永，“閉門習書三十年，寫得《千字文》八百余本，分送浙東諸寺。所退筆頭五簏，埋作筆?！?。智永歷來被視為勤學典范，心如古井的寺院生活，使他與外部世界相對隔離，沉浸在青燈黃卷、晨鐘暮鼓的事佛環(huán)境里。
古今確有一些書法家，適應于室內的寂寞生活，離不開郵票般大小的家園。書法本來就是寂寞之道，臨摹古帖，遙追古人，都是獨自在寧靜中進行的。室內的苦練遂成美談，似乎，書法學習就是室內的產物。
其實書法家藝術生活的另一方面是游山玩水。山水之樂同樣是書法家的本性，“躊躇畦苑，游戲平林，濯清水，追涼風，釣游鯉，弋高鴻”,是何等的 !山水之樂洗去了書齋枯坐的寂寞，場景轉換了，心境也為之一變。老子曾說：“處無為之事，行不言之教”，在山水間徜徉和在書齋中勤奮，感覺是不一樣的。
山水對學書者好像是無所言、無所教，但人在周游目覽中能“以悅為安”。王徽之稱：“散懷山林，蕭然忘羈”，山水美景洗去了瑣碎雜念，使人享受到回歸天性的精神自由。像著名的竹林之游、蘭亭修禊、西園雅集等等，文人都帶有休閑交流的寬松。走出書齋，悠哉游哉，一些佳作也在游山玩水間產生了。
山水無語，處處都有玄機，滋潤著書法家的性靈。譬如荷池的蕭然遠俗之美，在書法家眼里就構成了清幽脫俗的韻味。書法家對于景物有著天生的喜愛。王羲之愛鵝，支道林愛鶴愛神駿，王徽之愛竹，都鐘情于清雅高潔的審美性格之物。它們傳遞著鮮活的信息，足以引發(fā)書法家遐想神游，使人脫略形跡而重精神享受，從而影響到書法之理、之趣。
天地萬物，品類繁盛，從不同的方向開啟著書法心靈的通道，讓書法家獲得書齋無法給予的生命體驗。很多書法家正是由于山水游歷而得筆法章法，得形態(tài)神韻。這在外人看來，真是荒誕不經(jīng)，但事實卻一再證明著。懷素“觀夏云隨風變化，頓有所悟，遂至妙絕”;文同“見道上斗蛇，遂得其妙”;黃庭堅“坐見江山，每于此中作草，似得江山之助”，這些都是美妙的例證。 (作者：朱以撒)
17、觀點提取——作者在這篇文章中表達的主要觀點是：(2分)
______________________________________________________________________
18、思路分析——表示文意的轉折、標示本文由此而分為兩大部分的一個詞是：(2分)
______________________________________________________________________
19、文題揣摩——從全文內容看，本文標題“江山之助”的含義是：(3分)
_______________________________________________________________________
20、語境品味——“興高采烈、心曠神怡、豪情滿懷、得意忘形”四個成語中，最適于用在第三段橫線上的一個是：___________________(1分)
21、句意詮釋——讀第6段中畫橫線句，說說“事實卻一再證明”著什么。(2分)
_______________________________________________________________________
22、筆法探究——文章開頭不提觀點，卻從智永“閉門習書”寫起，這樣寫的好處是：(4分)
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
(三)人生的另一種財富(19分)
我從小是在貧窮中長大的，當我還不懂得什么叫貧窮的時候，我首先懂得了恥辱。
父親對我的愛最直接，也最簡單。父親是蹬三輪車的，于是他每天蹬車送我上學。他彎起寬厚的后背努力蹬著車，有時還和我開個玩笑，“你看爸爸能到幾邁了 ”特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來到學校。而到了放學的時分，父親又早早地等在校門口，令不知道底細的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上下學。同學的話一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢 我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認了同學的誤解。
父親不知道我的心理，他不但蹬車送我上學，還時常到校門口送我下車之后，再攆上來囑咐幾句讓我注意的話。有一次，這情景被一個同學看見了，她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說什么也不讓父親送到校門口，遠遠地，在一個胡同里，我就讓父親停下來，然后四顧無人，提前悄悄地下了車。
父親一開始沒有明白，依然堅持送我到校門口，可忽然有一天他似乎明白了點什么，于是再也不堅持了。我們父女心照不宣地達成了默契。放學時來接我的父親，再也不像以前那樣在校門口翹首企望了，他躲在胡同，等著我的到來。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時候，全身已淋得透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來。
我后來考上了大學，爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開始給我攢學費。
上學不幾天，全班同學都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學一年多的時間里，我穿的也還是家里帶來的衣服，穿著那些衣服走在到處是青春靚麗時尚流行的校園里，前后左右掃射過來的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。
圖書館成了我最常去的地方。我常常找個不易被人注意的地方，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭，好一點的是一根麻花，最好時是兩個包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時間，我用讀書來陪伴大學里一個朋友也沒有的孤獨。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個打開它的人們。
但有一個奢侈的行為我卻一直沒肯放棄，這就是每月一次的和中學幾個好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的大學生活一個極大的安慰。每到這個日子，我都極早跑到學校附近的一個網(wǎng)吧，占好位置，迫不及待的打開我的QQ，尋找想念已久的老同學。
有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個同班同學，他當時驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒發(fā)現(xiàn)什么，便把這件事忘記了。
我度過自己在大學里的第一個生日時，也是一個人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買了一個紅燒肉，我也第一次大大方方地端著盤子和同學們坐在一起。
當時在座的有兩個我的同班同學，我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認識我似的反復打量，直到我將盤子里的菜吃得干干凈凈。
后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。
那是一次團會活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時就提出了自己的看法，他們說特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧;有人補充道，我看見我們班的特困生吃了紅燒肉……
同學們把眼光射向了我。
我已經(jīng)無地自容。
從小到大，我只知道貧窮是一個物質的概念，但到了大學，我才發(fā)現(xiàn)，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干饅頭，可以忍受落后于時代的出土文物的舊衣服，我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。我不明白，因為窮困，人就連尋找自己快樂的權利也沒有了嗎 為自己過一個生日難道就是犯罪嗎 如果當初我知道我會在這樣一種境況下度過我的大學生涯，我不知道還會不會有拼命學習的毅力。大學讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我?guī)淼哪欠N恥辱的感覺，比貧困對人的折磨要強大得多。
當幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要。
就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公。我當年剝奪他對我表示愛的權利，其實也只是因為他窮，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。
我在承受這種現(xiàn)實還是選擇退學之間猶豫了很久。
我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那幾天，父親不顧我的反對，執(zhí)拗地堅決送我上考場。因為我被分到了離家最遠的地方。父親已經(jīng)在不知不覺中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當時卻坐在有著遮陽篷的車座中。我想起了當時自己的決心，爸媽，你們放心吧，我一定給你們帶來盼望中的快樂。
我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書時眉開眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對的是這樣的一種現(xiàn)實，我也無權選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來，生活忽然在我面前明亮起來。
第二天是寫作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng)造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息……老師沉靜地聽著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問：“還有沒有同學要說了 ”
我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。
我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗;我講了從小看到母親為我攢錢的情景，每湊夠一個整數(shù)，她就信心百倍地朝下一個數(shù)字努力。我講小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來的蘋果皮，他們倆卻推來推去地謙讓著，誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水……
我說我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機會細細地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛。我為小時候對父親的傷害而后悔，我一定會向他當面道歉的，盡管我明白得晚了些……
在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信，我詳詳細細地告訴了他們我準確的到家時間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著他的三輪車去接我，我要伏在他已經(jīng)彎曲的后背上，告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切……
貧窮不是恥辱，放棄尊嚴才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財富。
23、“我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了”，“到來的恥辱感”會是什么內容 “我”為什么如此脆弱地被“擊垮”呢 (4分)
24、“我們父女心照不宣地達成了默契”，對這“心照不宣”，父親將承受著怎樣的委屈 怎樣理解父愛是“最直接，也是最簡單”的 (3分)
25、貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺，文中哪一段話表明“我”并非是因虛榮而感到貧窮一種恥辱 (2分)
26、“當幫助已經(jīng)變成了一種施舍，我寧愿不要”，對于接受方來說“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區(qū)別 “我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手”，“穩(wěn)穩(wěn)”表明了“我”此時怎樣的態(tài)度 (4分)
27、從“心照不宣”到“告訴他我經(jīng)歷過的這一切一切”，“我”完成了怎樣的轉變、飛躍 (3分)
28、“恥辱的團隊活動”與“我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公”，這兩件事有什么必然的聯(lián)系?(3分)
三、作文(60分)
閱讀下面短文，根據(jù)你的感悟作文。
一天，父親同我去公園，他指著園內兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎 ”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻生得矮小呢 ”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長?！边@詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。
在以后的日子里，我努力著，努力著，從不放棄……
“珍貴的東西總是慢慢成長”，那些自以為愚笨的孩子，請好好記住這句話，它一定會照亮你人生的方向。
要求：①自擬題目，寫一篇記敘文。②600字左右。③文中不得出現(xiàn)與本人相關的人名、校名。④ 書寫工整規(guī)范。
【試題答案】
1—5 C B C A C (每題2分)
6、嶂—障 匯—會 愁—籌 絕—決 (每題1分，書寫工整、規(guī)范、美觀可另加1分)
7、略
8、(1)寂寞凄清的環(huán)境，渲染氣氛，烘托離愁。
(2)以絲縷喻愁緒，形象展現(xiàn)心頭無可解脫的愁苦之情
(以上兩題言之有理即對，每小題2分)
9、這是一道開放性題，學生可以發(fā)表看法，只要就某一方面談出理由即可。
10、略
11、(1)“拉開了短信文化的先河”改為“開了短信文化的先河”
(2)“使用短信的手機用戶層出不窮”改為“使用短信的手機用戶日漸增多”
(3)“隨著手機短信由多媒體形式到純文本形式的進化”改為“隨著手機短信由純文本形式到多媒體形式的進化”(答對兩處即給分)
12、(1)例子與特點一致2分，作分析2分。共4分
(2)示例：B 認為影響自己閱讀文學名著的原因是“沒時間”的同學有105人，占被調查人數(shù)的49% 一是學生課業(yè)負擔過重，二是部分同學的課余時間被用來看電視或上網(wǎng)等，擠占了閱讀名著的時間
C 認為影響自己閱讀文學名著的原因是“不喜歡”的同學有38人，占被調查人數(shù)的18%
這部分同學大都沒有養(yǎng)成讀書的習慣，未能從讀書中獲取教益和樂趣。個別同學有欣賞趣味低俗化的傾向(說明圖表1分，作分析2分。共3分)
(3)略(語言得體1分，有理有據(jù)2分。共3分)
13、(1)到處 (2)離開 (3)像 (4)這
14、落筆/輒為人所傳誦
15、(1)士大夫沒(熟)讀過蘇東坡詩文的，便覺得沒面子(氣短)。
(2)大家只知道跟在太守后面游玩而快樂，卻不知道太守自有他的樂趣。
16、開闊的胸襟
17、書法家藝術生活的另一方面是游山玩水。(或“其實書法家藝術生活的另一方面是游山玩水?！? (2分)
18、其實 (2分)
19、游山玩水有助于書法家變化心境、享受愉悅，得到啟迪，提高書法水平。(此題表述角度多樣，與此表述相近的答案都可視為正確答案。) (2分)
20、心曠神怡 (2分)
21、很多書法家正是由于山水游歷而得筆法章法，得形態(tài)神韻。 (2分)
22、①增加文章的知識性、可讀性。②藝術地引出自己的觀點。(此題的兩個小題都允許有其它言之有理的答案) (2分)
23、①爸爸是蹬三輪車的，會被人瞧不起的，會有抬不起頭的感覺。
②有些虛榮，愛面子，希望自己的父親有地位，誰又不希望自己的父親有地位呢，這種心理也應該理解，不應過分譴責。
24、①作為父親不能給兒女以優(yōu)越的生活本就不安，但他盡了力了，但被女兒瞧不起，則是對他最大的打擊，也是他自己最大的痛。父親的偉大也就在于此，他沒有怨言，他還是要去接送女兒，只不過不那么“正大光明”了，流下的淚水只有他自己最知道它的苦澀。
②他愛女兒，愛得無怨無悔，不計較‘名份’一如既往地接送，一直接送到上大學。(第一問2分，第二問1分)
25、我可以忍受沒有菜的干饅頭，……我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。(延長至“為自己過一個生日難道就是犯罪嗎”也可以)
26、①幫助是平等的，有愛心的;而施舍是憐憫的，居高臨下的。
②需要極大的勇氣，對貧窮持正確的認識，對父親的愛有新的認識，尊嚴重新回到身上。
27、對貧窮、恥辱、尊嚴有新的認識。
28、由他人對自己的不公，聯(lián)想到自己對父親的不公;人在難堪、孤獨、無助，遠離親人的時候容易想起親人之愛和曾對不起這種愛之處。(以上問題言之有理即可)
作文略
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