歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《公務(wù)員考試《申論》綜合分析四種題型與應(yīng)對(duì)之道》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 之道 題型，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時(shí)17分06秒。
    為引導(dǎo)考生走出“迷魂陣”，破解綜合分析這一難點(diǎn)，中公教育專家對(duì)申論綜合分析題的4種類型及其基本要求進(jìn)行梳理，同時(shí)對(duì)于面試中相應(yīng)題型的解答也可起到觸類旁通的作用。
     
    分析能力是國家的重點(diǎn)考查目標(biāo)，綜合分析題的分量在申論考試中越來越吃重，分值亦有相應(yīng)的提高。如原因、影響和話語理解等常規(guī)分析加上選項(xiàng)的辨析改錯(cuò)，分析題的分值可達(dá)30～40分，接近作文題的分值比重。但是，由于材料、設(shè)問和現(xiàn)實(shí)問題本身的復(fù)雜性，綜合分析呈現(xiàn)出極大的錯(cuò)綜復(fù)雜和不確定的特性，考生碰到這種題目往往無從下手，不知道分析什么，該怎么分析。為引導(dǎo)考生走出“迷魂陣”，破解綜合分析這一難點(diǎn)，中公教育專家對(duì)申論綜合分析題的4種類型及其基本要求進(jìn)行梳理，同時(shí)對(duì)于面試中相應(yīng)題型的解答也可起到觸類旁通的作用。
    一、綜合分析的類型
    根據(jù)綜合分析考查的不同能力，以及不同題型的命題機(jī)制，可把目前國考和省考出現(xiàn)過的綜合分析題分為四種類型：概括型綜合分析、引申型綜合分析、糾錯(cuò)型綜合分析和申發(fā)型綜合分析。
    (一)概括型綜合分析
    概括型綜合分析，顧名思義這種綜合分析旨在考查考生的歸納概括能力，這與單純的概括題有異曲同工之處，所謂同工是指都要經(jīng)過概括的程序，先概括材料意義，才能做出分析;所謂異曲，則是概括題只限于概括出材料的本義，而概括型分析則須做出進(jìn)一步的整理。概括型分析的具體題型包括：
    (1)概念分析——國考2007年存量土地和地荒，省考山東2007年慈善和公益。
    (2)標(biāo)題分析——國考沒有出現(xiàn)過，但是2008年天津市考查過。
    (3)原因分析——2007年山東考查我國個(gè)人捐助率低的原因。
    (4)目的意義分析——2007年國考排土場(chǎng)、尾礦庫的綠化，空心村的整治地目的和意義。意義分析還存在一個(gè)變種，就是2008年江西申論真題中對(duì)廣州國土局長簡文豪“非凡之禮”的意義分析，此處的分析超出了歸納概括的范圍，一定程度上偏向引申型分析。 
    

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