一些成都讀者致電本報，對作文題中“雪山遇險”的部分細節(jié)，如扒雪地、脫手套、按摩身體等，提出了幾項疑問：
    1.“扒開雪地——那是什么意思?那可都是凍土層啊，能用手扒開嗎?”
    2.“‘扒開雪地’一詞中‘雪’是定語、修飾后面的‘地’，扒開地?講不通啊，這個‘地’完全就用不著。如果他能感到是個僵硬的東西，又有那么大的雪，那這個物體一定是不完全在地表以下的，那就更不能用‘地’字了?！?BR>    3.“‘他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過努力，終于把他救醒了’，這種為凍僵之人做全身活血按摩之救護方式真是世上少有的獨創(chuàng)。出題者八成沒有醫(yī)學常識?！?BR>    高考作文材料真的“缺乏起碼的常識”?我們就讀者提出的疑問采訪了一名國家一級運動員。這位登山高手曾參加過當年的青海玉珠峰山難大營救，有著豐富的雪山救援經驗。他認為，今年高考作文題目的第一段不合邏輯、違背常識?！暗乇粌鲎×耍质前遣婚_的;要是遇險者被埋在地下，肯定早就死了;手套怎么能脫呢?那種情況下脫手套，不僅救不了別人，連自己也很危險?！薄安牧系囊亟淮磺?，那山海拔多少?氣溫低到什么程度?是白天還是晚上登山?這些要素不交代清楚，就很難理解和判斷相互之間的邏輯聯(lián)系。”但他同時又理解命題的立意：“‘術業(yè)有專攻’，我們不能要求出題人也是專業(yè)登山者?！北緢笥浾?BR>    附：2002年高考作文題登山者途中遇到暴風雪
    有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續(xù)前行?經過心靈翻江倒海的思量之后，他決定救這個人。于是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。
    也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇?為什么會作這樣的選擇?
    請以“心靈的選擇”為話題自定立意、自選文體、自擬題目寫一篇不少于800字的作文，不得抄襲作文，范圍不要超出這個內容之外。
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