“在申請(qǐng)美國大學(xué)的過程中，不少中國學(xué)生會(huì)用‘通宵學(xué)習(xí)’來在描述自己的學(xué)習(xí)。但是，這并不是美國大學(xué)招生官員希望看到的內(nèi)容。”斯坦福大學(xué)前招生主任Robin Mamlet如是說。Robin Mamlet日前在北京、天津、上海、南京、廣州、深圳等地舉辦頂級(jí)名校申請(qǐng)全國巡講。
Robin Mamlet表示，與中國大學(xué)相比，美國大學(xué)的錄取形式不太一樣，因?yàn)槊绹髮W(xué)會(huì)參考申請(qǐng)人的托福成績、SAT成績、課外活動(dòng)等很多內(nèi)容，而且沒有一項(xiàng)東西是非常必須或一定突出的。對(duì)錄取官員來說，希望看到的是申請(qǐng)學(xué)生盡可能多的信息，從而全方位把握學(xué)生的錄取情況。所以，申請(qǐng)的文書寫作中一定要突出本人的興趣愛好以及對(duì)某些事物的觀點(diǎn)，而不能一味地投學(xué)校所好。
在Robin Mamlet近30年的職業(yè)生涯中，歷任Pomona College(文理學(xué)院全美排名第4)、Swarthmore College(文理學(xué)院全美排名第3)等院校高級(jí)招生官，并于2001年開始擔(dān)任斯坦福大學(xué)招生主任，深諳美國名校申請(qǐng)錄取之道。她告訴記者，美國大學(xué)的錄取官員都很清楚，中國學(xué)校課業(yè)壓力要比美國大很多。美國的教育理念非常重視來自各個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅來自課堂上，而且還有來自課業(yè)之外的。因此，盡管中國學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，但美國大學(xué)錄取官員還是希望看到學(xué)生的課余生活，包括個(gè)人的發(fā)展及課外活動(dòng)。這些內(nèi)容不必多么充實(shí)，但至少要做一些事情。
Robin Mamlet特別建議中國學(xué)生申請(qǐng)美國文理學(xué)院，“因?yàn)槊绹睦韺W(xué)院規(guī)模比較小，學(xué)生與教授、教員之間的互動(dòng)比較多。這種教學(xué)方式更適合接受中國式教育的中國學(xué)生。
Robin Mamlet表示，與中國大學(xué)相比，美國大學(xué)的錄取形式不太一樣，因?yàn)槊绹髮W(xué)會(huì)參考申請(qǐng)人的托福成績、SAT成績、課外活動(dòng)等很多內(nèi)容，而且沒有一項(xiàng)東西是非常必須或一定突出的。對(duì)錄取官員來說，希望看到的是申請(qǐng)學(xué)生盡可能多的信息，從而全方位把握學(xué)生的錄取情況。所以，申請(qǐng)的文書寫作中一定要突出本人的興趣愛好以及對(duì)某些事物的觀點(diǎn)，而不能一味地投學(xué)校所好。
在Robin Mamlet近30年的職業(yè)生涯中，歷任Pomona College(文理學(xué)院全美排名第4)、Swarthmore College(文理學(xué)院全美排名第3)等院校高級(jí)招生官，并于2001年開始擔(dān)任斯坦福大學(xué)招生主任，深諳美國名校申請(qǐng)錄取之道。她告訴記者，美國大學(xué)的錄取官員都很清楚，中國學(xué)校課業(yè)壓力要比美國大很多。美國的教育理念非常重視來自各個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅來自課堂上，而且還有來自課業(yè)之外的。因此，盡管中國學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，但美國大學(xué)錄取官員還是希望看到學(xué)生的課余生活，包括個(gè)人的發(fā)展及課外活動(dòng)。這些內(nèi)容不必多么充實(shí)，但至少要做一些事情。
Robin Mamlet特別建議中國學(xué)生申請(qǐng)美國文理學(xué)院，“因?yàn)槊绹睦韺W(xué)院規(guī)模比較小，學(xué)生與教授、教員之間的互動(dòng)比較多。這種教學(xué)方式更適合接受中國式教育的中國學(xué)生。