1.將顆粒完整的活種子分成甲、乙兩組，在約25 ℃的條件下分別播種。甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、濕潤的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是：
     
    A.甲先萌發(fā)；B.乙先萌發(fā)；
     
    C.同時萌發(fā)；D.都不萌發(fā)。答〔 〕
     
    2.下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題。
     
    
     
    （1）丙圖中結構A由甲圖中［　?。菟镜慕Y構發(fā)育而來；丙圖中結構B由甲圖中［　　］所示的結構發(fā)育而來；丙圖中結構C由甲圖中［　　］所示的結構發(fā)育而來。
     
    （2）請在乙圖中標出成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠的位置。
     
    3.下圖是桃的花和果實示意圖，據(jù)圖回答問題。
     
    
     
    （1）寫出圖中字母代表的名稱：
     
    A　　　　　；B　　　　　；C　　　　　；D　　　　　。
     
    （2）在A、C與B、D之間用箭頭表示果實和種子的形成過程。
     
    4.某同學設計了兩組實驗裝置，用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件（如下圖）。他所使用的材料用具有燒杯、吸水紙、標簽、清水、綠豆種子等。
     
    
     
    （1）根據(jù)兩組實驗裝置填寫下表。
     
    

探究的因素	水	空氣	溫度
處理方式	利用實驗一的A與C裝置進行對比處理
預期效果

     
     
     
    （2）做實驗二時，為什么要設置A裝置？
     
     
     
    （3）做實驗一時，如果C裝置中的種子沒有萌發(fā)，請分析原因（至少寫出兩點）。
     
    ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
     
    ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
     
    5.一天下課后，王鵬和王磊這一對雙胞胎正在爭吵。王鵬說：“種在肥沃的土壤中的種子先發(fā)芽。”王磊說：“種在貧瘠的土壤中的種子先發(fā)芽。”
     
    （1）你認為誰說得對？為什么？
     
     
     
    （2）種子萌發(fā)是否需要從外界吸收無機鹽呢？王鵬和王磊設計了以下實驗：①將適量的土壤分別裝入A、B兩個燒杯中；②在兩個燒杯中各種上5粒小麥種子；③定期在A燒杯中澆清水，在B燒杯中澆配置的完全營養(yǎng)液；④觀察兩個燒杯中種子的萌發(fā)情況。根據(jù)王鵬和王磊的實驗設計回答下列問題。
     
    ①本實驗設計中的變量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
     
    ②你認為他們設計的A、B兩組實驗是對照實驗嗎?為什么?
     
     
     
    ③如果你認為該實驗方案還可以進一步改進，請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖姟?/span>
     
     
     
    6.某同學進行了無土栽培的嘗試（如圖），據(jù)圖回答問題。
     
     
    
     
    甲乙（1）甲、乙兩瓶都應當放在怎樣的環(huán)境中？
     
     
     
    （2）為什么甲植株生長狀況比乙植株好？
     
     
     
    7.在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表。
     
     
     
     
    （1）根據(jù)本實驗，可得出的結論是：種子萌發(fā)需要　　　　　　　　　。
     
    （2）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長較好的應該是組。你判斷的理由是：
     
    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
     
    （3）要證明“黑暗對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上可選用　　　　　　　　作對比。
     
    （4）丙組中有7粒種子沒有萌發(fā)，請你給一個合理的解釋。
     
     
     
    8.人類對植物開花、結果、產(chǎn)生種子三者之間的關系的認識，經(jīng)歷了幾個世紀的時間，其中凝聚了許多科學家的仔細觀察和認真思考。資料1～資料3再現(xiàn)了這個認識過程。閱讀資料，回答下列問題。
     
    資料１
     
    17世紀，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當于動物卵巢的部分。雄蕊中有相當于動物精子的小球，使相當于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的。”
     
    （1）格魯?shù)拿枋鲋?ldquo;相當于動物精子的小球”是指　　；“相當于動物卵巢的部分”是指　　。
     
    （2）格魯認為：植物都是雌雄同株的。這一觀點對嗎？
     
    資料２ 
     
    卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：
     
    實驗1　把長花粉、不結果實的桑樹與結果實、不長花粉的桑樹隔離開。結果發(fā)現(xiàn)結果實的桑樹雖然結實，但果實中沒有一粒種子；
     
    實驗2　換用野靛做上述實驗，結果相同；
     
    實驗3　把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結。
     
    （3）根據(jù)上述資料的描述，桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物？
     
     
     
    （4）根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結論？
     
     
    資料3
     
    18世紀最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用。凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子。他設想：如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征，便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育。實際上，凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征。直到18世紀末，人們才認識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代。
     
    （5）凱爾路特通過實驗證明了什么？
     
     
     
    （6）資料中所述的“某些過程”是指什么過程？
     
    參考答案
    1.C　2.（1）［4］［4］［2］（2）略
     
    3.（1）胚珠種子子房果實（2）A→B　C→D
     
    4.（1）
     
    

探究的因素	水	空氣	溫度
處理      方式	利用實驗一的A與C裝置進行對比處理	利用實驗一的B與C裝置進行對比處理	利用實驗二的A與B裝置進行對比處理
預期      效果	C萌發(fā)，而A不萌發(fā)	C萌發(fā)，而B不萌發(fā)	A萌發(fā)，而B不萌發(fā)

     
    （2）作為對照。如果A萌發(fā)了，一方面證明種子本身是活的，另一方面說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度。（3）①種子是死種子或種子的結構被破壞②環(huán)境溫度不適宜
     
    5.（1）都不對，如果其他條件都適宜，種子應該都發(fā)芽。因為種子在萌發(fā)階段利用的是自身儲存在子葉或胚乳中的養(yǎng)料，只需要從外界吸水即可，不需要從外界吸收無機鹽等。（2）①環(huán)境中有無無機鹽②不是。因為土壤本身含有無機鹽。③燒杯中不要放土壤。A、B燒杯中清水和完全營養(yǎng)液的量要適當，以保證種子的一部分能接觸到空氣。A、B燒杯都要放在適宜的環(huán)境溫度下。
     
    6.（1）環(huán)境溫度適宜；光照適宜。（2）土壤浸出液中含有多種無機鹽，而植物的生長需要無機鹽，所以甲植株的生長狀況比乙植株好。
     
    7.（1）水（2）甲種子萌發(fā)形成幼苗后，種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)消耗光，幼苗生長需要的養(yǎng)料來自幼苗自身的光合作用。而光合作用必須在光下才能進行（3）甲和丙（4）這7粒種子本身的結構被破壞或者是死種子。
     
    8.（1）花粉子房（2）不對。有些植物是雌雄同株的，有些植物則是雌雄異株的。（3）桑樹是雌雄異株的植物。（4）種子的形成與雄蕊（或花粉）有關。（5）花粉并不只是刺激種子的發(fā)育。雄性的特征可以通過花粉傳遞給后代。（6）“某些過程”是指受精過程。
    
    

裝置	甲		乙		丙		丁
場所	日光下		日光下		黑暗中		黑暗中
溫度	23 ℃		23 ℃		23 ℃		23 ℃
棉花干濕狀態(tài)	潮濕		干燥		潮濕		干燥
數(shù)日后種子萌發(fā)情況	發(fā)芽	未發(fā)芽	發(fā)芽	未發(fā)芽	發(fā)芽	未發(fā)芽	發(fā)芽	未發(fā)芽
	92	8	0	100	93	7	0	100

    

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