學(xué)習(xí)導(dǎo)引
植物都有六大器官嗎？
植物界豐富多彩，植物的種類也多種多樣。不同植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同。如圖所示的水綿，整個(gè)身體由一個(gè)個(gè)細(xì)胞彼此聯(lián)結(jié)而成，它的形態(tài)就像一根根精致的綠色頭發(fā)絲，它是一種藻類植物，既沒有根、莖、葉，也沒有花、果實(shí)和種子。
還有的植物雖然有根、莖、葉，但沒有果實(shí)，種子是裸露的，如我們常見的松樹、杉樹、柏樹等。
只有我們常見的綠色開花植物生長發(fā)育到一定階段時(shí)，才具備根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六種器官。
“植物有六大器官”，是對(duì)綠色開花植物而言的。
為什么說植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體？
從結(jié)構(gòu)看，任何一個(gè)植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官進(jìn)一步構(gòu)成植物體。一個(gè)植物體內(nèi)的各個(gè)細(xì)胞，不是孤立存在的，而是與周圍的細(xì)胞互相聯(lián)系著。植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織，就像人體里的血管，它們貫穿在植物體中，延伸到各個(gè)器官，起著運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，以及有機(jī)物的作用，將植物體聯(lián)系成為一個(gè)整體。
從功能看，植物體六種器官互相配合，共同完成生命活動(dòng)。例如，根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，通過莖中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)饺~；葉利用根吸收的水分和空氣中的二氧化碳，通過光合作用制造有機(jī)物，通過莖中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)角o和根，供其他部位的細(xì)胞利用。由此也可以看出，植物體的各個(gè)部分相互依存，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一整體。
知識(shí)闖關(guān)
1.完成下列表解，闡明植物體的結(jié)構(gòu)層次。
2.用熱水燙番茄，很容易從番茄表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于：
A.營養(yǎng)組織； B.輸導(dǎo)組織； C.保護(hù)組織； D.分生組織。
答〔 〕
3.下列植物器官中，屬于營養(yǎng)器官的是：
A.花； B.果實(shí)； C.種子； D.莖。
答〔 〕
4.根尖中細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力的區(qū)域是：
A.成熟區(qū)??；B.伸長區(qū)； C.分生區(qū)； D.根冠。
答〔 〕
5.下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是：
A.番茄果肉； B.一只香蕉； C.洋蔥表皮； D.蘋果果皮。
答〔 〕
探究樂園
請(qǐng)剝一個(gè)橘子，在剝的過程中找出構(gòu)成橘子的不同組織。
（1）將你的發(fā)現(xiàn)用表格的形式記錄下來。表格左邊可以是橘子的各個(gè)部分，右邊是相關(guān)組織名稱。
（2）一個(gè)橘子屬于哪一個(gè)結(jié)構(gòu)層次？通常橘子里有核，又該怎樣回答？
課堂延伸
仔細(xì)觀察右下方的圖片，回答問題。（1）圖示植株由 器官構(gòu)成。它生長到一定階段才能長出 器官。
（2）A、B、C分別屬于什么組織？
A： ；
B： ；
C： 。
（3）說明A、B、C在結(jié)構(gòu)上的共同之處。
（4）我們?cè)鯓幼?，才能觀察到A、B、C？
參考答案
知識(shí)闖關(guān)
1.略
2.C 3.D 4.C 5.B
探究樂園
（1）
|
橘子的各部分 |
構(gòu)成組織 |
|
表皮 |
保護(hù)組織 |
|
果肉 |
營養(yǎng)組織 |
|
絲絡(luò) |
輸導(dǎo)組織 |
（2）一個(gè)橘子是一個(gè)器官。橘子里的核是種子，也屬于器官。
課堂延伸
（1）營養(yǎng) 生殖（2）A為營養(yǎng)組織 B為輸導(dǎo)組織 C為保護(hù)組織（3）均由細(xì)胞構(gòu)成，屬組織水平的結(jié)構(gòu)。（4）將莖、葉切成薄片，制成臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察。
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