據(jù)文匯報報道，面對來勢洶洶的全球化招生趨勢，一些國際名校在高興之余也陷入了煩惱——僅憑一張張漂亮的成績單，他們?nèi)绾尾拍苷邕x出適合自己的國際學生。在近日舉行的“2012年世界名中學聯(lián)盟年會”上，來自美國著名大學的招生官們都不約而同談到了他們所面臨的全球招生挑戰(zhàn)，他們希望中國學生選擇 留學之前要在認識自己、了解大學等方面做好準備，而不是僅僅把目光停留于SAT的高分上。
SAT成績難反映整體學術(shù)能力
有“南方哈佛”美譽的美國范德堡大學每年都要招收一定數(shù)量的國際學生，該校招生負責人道格拉斯·克里斯蒂安森認為，多樣化的生源對教育發(fā)展十分重要，一所優(yōu)秀的大學必須要有國際化的招生視野，為全球?qū)W生提供平等的入學機會。但面對國際學生越來越大的申請量，他們陷入了“甜蜜的煩惱”。“我們負責全球招生的工作組不到10人，要跑遍七大洲審核每一位申請學生，這是一項不可能完成的任務(wù)。”
美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）招生負責人尤蘭達·科普蘭-摩根也表示出了同樣的擔憂，他們每年要招收近1500名加州之外的本科新生，其中相當一部分是來自世界各地的國際學生。“如何挑選到適合UCLA的國際學生對我們來說是非常大的挑戰(zhàn)。”
近年來中國海外留學生數(shù)量井噴，諸多國外高校都表示他們難以實現(xiàn)一對一的入學考核，SAT等標準化考試為這些招生學校提供了重要參考，但這并不能反映學生的獨特優(yōu)勢。“招生的時候我們看到很多中國學生擁有非常優(yōu)秀的SAT成績，但是他們的整體學術(shù)能力卻無法從這些分數(shù)里表現(xiàn)出來。事實上，我們非常希望了解學生是否具有合作精神、是否敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，但要找到這些方面的評價標準很難。”尤蘭達說，在招生方法短時間內(nèi)無法完善的情況下，他們希望中學生們在出國讀大學之前最好有預(yù)科或進階的學習，在深度和廣度上為了解大學課程做好準備。“不只是UCLA，大多數(shù)美國的著名大學都有這方面的愿望，這樣將有助于國際學生做出正確選擇，并能盡快適應(yīng)國外高校的學習。”
中學應(yīng)增加生涯指導類課程
國外高校招生官的擔憂并不是空穴來風，不少學生選擇出國留學之前對就讀的學校知之甚少，這無疑推高了留學的風險系數(shù)。
華南師大附中校長吳穎民用“不可阻擋”來形容當下愈演愈烈的留學熱潮。他們學校每年大約2000名高中畢業(yè)生中，有五分之一選擇出國讀大學。但據(jù)他了解，很多學生對申請大學的風格特點、培養(yǎng)目標，甚至入學要求都不甚了解。吳穎民認為，這樣盲目、草率的決定，無法實現(xiàn)境外大學與國內(nèi)中學生的“雙贏”。
“我曾看過一個調(diào)查，國內(nèi)大學新生中92%都沒有想清楚自己為什么要讀這個大學、為什么要讀這個專業(yè)。”在吳校長看來，相當數(shù)量的中學生對自身未來的發(fā)展目標并不清晰，這是中國基礎(chǔ)教育的缺憾。“中國學生通常比較謙遜、內(nèi)斂，不少人貿(mào)然出國，對國外開放自由的學習環(huán)境往往準備不足，需要較長時間才能適應(yīng)。”
在國內(nèi)外的教育體系、制度、風格存在極大差異的情況下，吳穎民認為在高中開設(shè)學生發(fā)展指導類課程十分重要，“只有正確的認識自我，了解自己以后的學術(shù)興趣，甚至職業(yè)發(fā)展方向，才能在境外學習中有所收獲。”
出國留學中介功過各半
國外高校與國內(nèi)學生相互之間在缺乏全面了解的情況下，留學中介成了雙方溝通的橋梁。但在吳穎民看來，中介行業(yè)可謂功過各半，“‘功’在圓了不少國內(nèi)學子的留學夢，‘過’在不少人不負責任地向國外高校展現(xiàn)了一個并不全面、甚至失真的中國教育。”
“不只在中國，我們在全球都會遭遇造假問題，”道格拉斯說，“比起一張打扮得漂漂亮亮的成績單，我們更希望看到學生真實的一面。”美國韋伯中學國際招生主任利奧·馬歇爾也認為，中介提供的不準確的學校信息常常讓學生和家長產(chǎn)生誤解，最典型的就是中國家長選學校的“唯排名論”——全美排名20名以后的學校統(tǒng)統(tǒng)不考慮。“不是孩子學習成績好就要上名校，學生的特長是否契合學校的文化也應(yīng)是他們考察的重要方面。而對學生來說，選擇一所符合自己職業(yè)規(guī)劃的大學才是真正明智的決定。”
而尤蘭達則明確告訴在場的中學代表，加州大學洛杉磯分校的招生是不借助中介的，雖然目前他們在與國際學生交流方面仍存在不足，但學校正在招聘具有國際經(jīng)驗、雙語能力的專業(yè)招生人員，希望能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與來自全球各地的學生進行實時交流。
SAT成績難反映整體學術(shù)能力
有“南方哈佛”美譽的美國范德堡大學每年都要招收一定數(shù)量的國際學生，該校招生負責人道格拉斯·克里斯蒂安森認為，多樣化的生源對教育發(fā)展十分重要，一所優(yōu)秀的大學必須要有國際化的招生視野，為全球?qū)W生提供平等的入學機會。但面對國際學生越來越大的申請量，他們陷入了“甜蜜的煩惱”。“我們負責全球招生的工作組不到10人，要跑遍七大洲審核每一位申請學生，這是一項不可能完成的任務(wù)。”
美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）招生負責人尤蘭達·科普蘭-摩根也表示出了同樣的擔憂，他們每年要招收近1500名加州之外的本科新生，其中相當一部分是來自世界各地的國際學生。“如何挑選到適合UCLA的國際學生對我們來說是非常大的挑戰(zhàn)。”
近年來中國海外留學生數(shù)量井噴，諸多國外高校都表示他們難以實現(xiàn)一對一的入學考核，SAT等標準化考試為這些招生學校提供了重要參考，但這并不能反映學生的獨特優(yōu)勢。“招生的時候我們看到很多中國學生擁有非常優(yōu)秀的SAT成績，但是他們的整體學術(shù)能力卻無法從這些分數(shù)里表現(xiàn)出來。事實上，我們非常希望了解學生是否具有合作精神、是否敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，但要找到這些方面的評價標準很難。”尤蘭達說，在招生方法短時間內(nèi)無法完善的情況下，他們希望中學生們在出國讀大學之前最好有預(yù)科或進階的學習，在深度和廣度上為了解大學課程做好準備。“不只是UCLA，大多數(shù)美國的著名大學都有這方面的愿望，這樣將有助于國際學生做出正確選擇，并能盡快適應(yīng)國外高校的學習。”
中學應(yīng)增加生涯指導類課程
國外高校招生官的擔憂并不是空穴來風，不少學生選擇出國留學之前對就讀的學校知之甚少，這無疑推高了留學的風險系數(shù)。
華南師大附中校長吳穎民用“不可阻擋”來形容當下愈演愈烈的留學熱潮。他們學校每年大約2000名高中畢業(yè)生中，有五分之一選擇出國讀大學。但據(jù)他了解，很多學生對申請大學的風格特點、培養(yǎng)目標，甚至入學要求都不甚了解。吳穎民認為，這樣盲目、草率的決定，無法實現(xiàn)境外大學與國內(nèi)中學生的“雙贏”。
“我曾看過一個調(diào)查，國內(nèi)大學新生中92%都沒有想清楚自己為什么要讀這個大學、為什么要讀這個專業(yè)。”在吳校長看來，相當數(shù)量的中學生對自身未來的發(fā)展目標并不清晰，這是中國基礎(chǔ)教育的缺憾。“中國學生通常比較謙遜、內(nèi)斂，不少人貿(mào)然出國，對國外開放自由的學習環(huán)境往往準備不足，需要較長時間才能適應(yīng)。”
在國內(nèi)外的教育體系、制度、風格存在極大差異的情況下，吳穎民認為在高中開設(shè)學生發(fā)展指導類課程十分重要，“只有正確的認識自我，了解自己以后的學術(shù)興趣，甚至職業(yè)發(fā)展方向，才能在境外學習中有所收獲。”
出國留學中介功過各半
國外高校與國內(nèi)學生相互之間在缺乏全面了解的情況下，留學中介成了雙方溝通的橋梁。但在吳穎民看來，中介行業(yè)可謂功過各半，“‘功’在圓了不少國內(nèi)學子的留學夢，‘過’在不少人不負責任地向國外高校展現(xiàn)了一個并不全面、甚至失真的中國教育。”
“不只在中國，我們在全球都會遭遇造假問題，”道格拉斯說，“比起一張打扮得漂漂亮亮的成績單，我們更希望看到學生真實的一面。”美國韋伯中學國際招生主任利奧·馬歇爾也認為，中介提供的不準確的學校信息常常讓學生和家長產(chǎn)生誤解，最典型的就是中國家長選學校的“唯排名論”——全美排名20名以后的學校統(tǒng)統(tǒng)不考慮。“不是孩子學習成績好就要上名校，學生的特長是否契合學校的文化也應(yīng)是他們考察的重要方面。而對學生來說，選擇一所符合自己職業(yè)規(guī)劃的大學才是真正明智的決定。”
而尤蘭達則明確告訴在場的中學代表，加州大學洛杉磯分校的招生是不借助中介的，雖然目前他們在與國際學生交流方面仍存在不足，但學校正在招聘具有國際經(jīng)驗、雙語能力的專業(yè)招生人員，希望能通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與來自全球各地的學生進行實時交流。