正本清源的忠告
“樂于助人”的確是同學(xué)中最值得贊賞的品質(zhì)。某雜志社調(diào)查的結(jié)果顯示著同學(xué)們對真,善,美的確切認知。這種鮮明的是非觀念,本身就值得贊賞。
但是,另一項不記名調(diào)查顯示,不少青少年對待別人的麻煩,選擇的答案卻是"悄悄走開"! 為什么,為什么我們親愛的同學(xué)在這時拋棄了他們贊賞的品質(zhì)?我不知道,在復(fù)雜的社會里,還有哪一階層像學(xué)生這般純潔?我不知道,在茫茫人海中,還有誰比我們青少年更熱誠,更有同情心?但是為什么,就連他們也做出了如此卑怯的選擇?
望著暑氣蒸騰的天空,我發(fā)問:"這是誰的罪孽?孩子呱呱墜地,是一個粉紅色的天使,一頁純白的紙。不是有人告訴我們,世上的一切沒有無緣無故的嗎?那么,是誰用塵世的煙灰玷污著粉紅?是誰在純白上亂筆涂鴉?我怨憤而遺憾的目光只能投向人海,投向那些只樂于教誨我們的父兄。
一次,上海街頭一輛公共汽車熄火,下來推車的只是一群去春游的小學(xué)生。當(dāng)他們憋足吃奶的勁兒推動滿車大人,回到車上時,他們先前的座位已被大人們占光。
一次,克拉瑪依的劇院失火,大人們喊著"讓領(lǐng)導(dǎo)先走!"把孩子踐踏在腳下。一位教育部門的領(lǐng)導(dǎo)自己避藏入廁所,把拍門呼救的孩子緊閉在門外熊熊大火之中。
不錯,我們的父兄中有雷鋒,徐虎,李素麗,他們的確十分可敬;但是,也有不少"榜樣"卻立在反面。不是嗎?若不是,平凡怎么會成為偉大?若不是,怎么會 有第二份調(diào)查令人心寒的結(jié)果?
是的,榜樣的力量是無窮的。許多無聲的行為甚或有聲的唆使都在誘導(dǎo)我們:"莫管他人瓦上霜。"我們中的不少人就這樣過早地繼承了"民族"的傳統(tǒng)。但是孩子畢竟是孩子,第一份調(diào)查表明,我們良心未泯;第二份調(diào)查也表明,我們只有在不記名問卷中才會"悄悄走開",我們畢竟是以此為恥的,我們大多也不會在光天化日之下或熊熊大火之前去履行這"悄悄走開",因為我們終究是紅旗下的孩子!
兩份調(diào)查結(jié)果,展示了希望,也昭彰著危機。正本清源,在這莊嚴(yán)的考場,我只有忠告我尊敬的父兄:毀滅了青少年的熱誠,便毀滅了社會的希望!
[評析]
這篇《正本清源的忠告》在應(yīng)試的作文中是不多見的。這篇文章注意到[材料2]和[材料3]中傳達出的同學(xué)們知與行之間的矛盾,對這種矛盾,作者并不是就事論事,而是痛切地發(fā)問:是什么使原本社會中最遠離世故的學(xué)生卻做出了世故的選擇?并進而深入一步,去探究這種矛盾出現(xiàn)的社會根源:將目光"投向只樂于教誨我們的父兄"。
在探究原因的過程中,作者選取了具代表性的兩則事件:一為汽車熄火,大人們巋然不動,坐視小學(xué)生推車而無動于衷;一為克拉瑪依大火大人們只求自己保身,置幼小無助的學(xué)生生命于不顧。這兩件事都曾見諸報端,可見這位同學(xué)平時比較留心時事,才能在關(guān)鍵時刻及時提取相關(guān)材料,幫助自己議論,使人們通過"無聲的行為或有聲的唆使"看到反面的榜樣對學(xué)生的惡劣影響。
當(dāng)然,作者并不否定好的榜樣對人的熏陶,但更強烈地申述不良風(fēng)氣對少年心靈的污染,從而大聲呼吁:正本清源。作者的認識較為深入,全文文氣暢通,富有激情。
特別值得一提的是本文作者語言有個性,有感染力,能熟練地運用各種句式,使文章讀來錯落,節(jié)奏感強。這種純熟老練 ,在高中學(xué)生中較為難得。
“悄悄走開”的 人,請回來
這兩份問卷調(diào)查的結(jié)論形成了一個值得玩味的反差。一方面青年們贊賞"助人為樂"的品質(zhì),開始呼喚"雷鋒"重現(xiàn);一方面卻又有不少青年寧愿在別人有困難時"悄悄走開"。
人生非坦途,誰都有難免陷入困難的時候。當(dāng)你在黑暗迷惘中無助地奔走的時候,忽然從外面的光明世界伸進來一雙散發(fā)陽光味道的手,來幫你一把。這時候這個世界將平添多少溫暖,多少馨香!因此,我們每位有過這種感受的人都會承認:助人為樂這確實是陽光一樣可貴的品質(zhì)!相信第一份問卷中的同 學(xué)也曾親身感受,所以才會把"助人 為樂"作為自己最贊賞的品質(zhì)。這份問卷中,我仿佛聽到青年在齊聲呼喚:"雷鋒,歸來吧!"
然而卻有一些人在這時代最強音的呼喚聲中"悄悄走開"。不一定都是自私自利,也許怕麻煩,也許只想獨善其身,超然"事外"。那么你們聽過這樣一件事嗎?某條高速公路上發(fā)生了車禍,傷者氣息奄奄,急需送往醫(yī)院。但是縱然傷者家屬百般哀求,一輛輛過路的小汽車還是不肯讓傷者搭車,還是都" 悄悄走開"了。40多分鐘之后,傷者終因得不到及時治療而死去了。那些"悄悄走開"的人們啊,你們實際上帶走了求助者的生命啊!
相信我, 助人為樂真的一點兒都不難。記得有一次考試,一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)需要畫圖,可他卻忘了帶尺。不知所措之中,"啪"的一響,接著 旁邊的同學(xué)就默默遞來一截嶄新的斷尺。一截斷尺就這樣連起了兩顆心。這樣的小事,我們每個人都可以做到。
我們齊聲呼喚,而你卻"悄悄走開"。夠了,不要再玩這種捉迷藏的游戲了。"悄悄走開"的同齡人,請回來吧!
題目訓(xùn)練
時尚
走上街頭，不時與光頭遭遇，有人說，那是做作，有人說，那是時尚;打開電視 ，常常與長發(fā)男人“邂逅”，有人說，那是招搖，有人說，那是時尚;走進鄉(xiāng)村網(wǎng)吧，有人說，那是瞎泡，有人說，那真夠時尚。生活中，總有許多新鮮的東西會突然出現(xiàn)在你的面前，其中有過許多令人意想不到的故事，也曾引發(fā)你深入的思索和無限的感慨……
根據(jù)上面的材料，請以“時尚”為話題，寫一篇800字左右的文章，文體不限。
精彩構(gòu)思
校園名牌風(fēng) 從校園中流行穿名牌的現(xiàn)象入手，寫一篇議論文，指出其中的弊端。
社會上如今以穿名牌為時尚，這股風(fēng)也刮到了學(xué)校里。你看，阿迪達斯T恤、比利牛仔、喬丹運動鞋等，這些較為昂貴的衣服在中學(xué)生中早已不新奇。這股時尚風(fēng)固然表現(xiàn)出中學(xué)生青春活潑的一面，卻也包含許多弊端：如影響學(xué)習(xí)、造成攀比心理、給家庭增強負擔(dān)等，所以中學(xué)生穿名牌的時尚應(yīng)適可而止。
我的時尚生活 采用日記體的形式，通過一位白領(lǐng)女士的日記來具體表 現(xiàn)白領(lǐng)的時尚生活。
3月10日 今天晚上和朋友去三里屯泡吧。這是第一次去那邊的酒吧，里面聲音很嘈雜，空氣也不暢通，更可氣的是吧內(nèi)用燭光來照明，本來想制造浪漫，卻讓人覺得曖昧。我和朋友坐了一會兒就出來了。
3月18日 明天周末了，我前天在一個旅行社報名去海南雙日游 ，不知道能不能玩好?不管怎樣，今天先休息好。
都是時尚惹的禍 虛構(gòu)故事，通過大學(xué)生張穎的經(jīng)歷說明人們對時尚的 不同看法。暑假到了，張穎準(zhǔn)備到外省一個不太出名的景點去旅游。她想，那兒不似北京熙熙攘攘，可以好好地看風(fēng)景。于是她穿上吊帶衫、露臍裝便出發(fā)了。到了目的地，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜硕即┲L衣長褲，不由暗笑他們老土。誰知后來發(fā)生的事讓她再也沒心情看風(fēng)景了：一位民警走過來檢查她的證件，再三盤問她后，含蓄地告訴她要穿得莊重點，不然會被人懷疑。張穎先是納悶，后來臉?biāo)⒌匾幌录t了。
話題2：對話
人在生活中有著各種各樣的交際愿望，對話就是一種常用的交際形式，通過對話可以獲得新的信息，可以傾訴心曲，還可以獲得感情上的呼應(yīng)。
請以“對話”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，不少于800字。
精彩構(gòu)思
畫之戀 從自身經(jīng)歷出發(fā)，記敘我和媽媽的一次對話。
我近來迷戀畫畫，媽媽偷偷地把我的畫筆藏起來，于是我和媽媽有了一場嚴(yán)肅的對話。我堅持畫畫有益于身心，媽媽則說畫畫會耽誤學(xué)習(xí)。最后我們達成協(xié)議：現(xiàn)在我先努力學(xué)習(xí)，如果成績好的話，暑假可以畫個夠。
對話張愛玲 采用對話體的形式，通過高中生王珊和張愛玲的對話表達 對張愛玲的作品的看法。
王：您的作品我?guī)缀醵甲x過，但我覺得風(fēng)格太蒼涼了。
張：因為我的成長經(jīng)歷以及當(dāng)時的時代環(huán)境讓我看不到希望。
王：您對人性的看法很深刻，但也很悲觀。
張：其實我刻畫的人性在當(dāng)今社會中也有，只不過改頭換面了而已，如對金錢的迷戀就是一 種表現(xiàn)。
王：難道沒有什么可以挽救這墮落的人性嗎?
張：雖然時代變了， 但有些東西還是很難改變的，如國民性，現(xiàn)在不仍然有很多柳媽和閏土 存在嗎?所以，我的答案仍然是否定的。
星際對話 虛構(gòu)一則科幻故事，通過木星與金星之間的對話表達對話需 要誠信的觀點。
木星與金星為爭奪海王星上的殖民地交火很久了，都想喘口氣后再決雌雄，于是安排了雙方外長的一次對話。木星承諾不首先進攻金星，金星也表示可以用一塊殖民地來換取和平。誰知木星接收了金星的殖民地后，馬上對金星發(fā)動突襲，金星也早已蓄勢待發(fā)，割地只不過是緩兵之計，于是又一場惡戰(zhàn)開始了……
1998年全國高考作文試題
1. 補寫《媽媽只洗了一只鞋》。(20分)
要求:
(1)根據(jù)所提供的開頭和結(jié)尾，補寫中間的內(nèi)容。
(2)補寫部分要與所提供的開頭、結(jié)尾銜接得上。
(3)補寫出200字左右。
媽媽只洗了一只鞋
小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋，媽媽沒有洗。_____________________________
小樂穿著一雙干干凈凈的鞋上學(xué)去了。
2. 根據(jù)下述材料，按要求作文。(40分)
現(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么你是怎樣的呢?從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況題目，舉出實例，寫一篇善于表現(xiàn)你自己的心理承受力的文章。
要求：
(1)把不選的題目劃去;也可兩項都劃去，另擬一個適合表現(xiàn)你的心理承受力的題目。
(2)可任意運用敘述、描寫、抒情、說明和論文幾種表達方式中的一種或幾種。
(3)不可寫成詩歌、小說、戲劇等文學(xué)體裁。
(4)不少于600字。
題目：堅韌――我追求的品格/戰(zhàn)勝脆弱
審題
一般說來，文章立意講求新、深。而片斷作文當(dāng)屬情境作文，其立意透徹，明顯不同于命題作文，它必然受制于所給材料，因而，它首先考慮的應(yīng)該是準(zhǔn)確體現(xiàn)情境要求。就此小作文而言，所給的題目、開頭以及結(jié)尾對考生已有了隱性限制：媽媽為什么“只洗一只鞋”?小樂為什么能“穿著一雙千干凈凈的鞋上學(xué)去了”?這中間，小樂該怎樣想又該怎樣做?這是立意時的著眼點和立足點。如果寫媽媽、小樂以外的一個人，比如奶奶心疼小樂，替他洗了鞋，或?qū)憢寢屔∽≡毫?，小樂抓住“機遇”，親手洗鞋以回報母親等等，均屬離題。正確的立意可以有以下幾點：或者寫小樂從中體驗到了“自立”、”自強”;或者寫小樂從中感受到了做事不能”粗心大意”、“半途而廢”;或者寫小樂從中意識到了“要熱愛勞動”。另外寫”媽媽的辛勞和愛心感動了我”等等，只要行文能自圓其說，亦未嘗不可。
不少考生缺乏正確的審題方法，盲目地認為這不過是一篇命題作文，題目就是論點，只要湊上幾則古今中外戰(zhàn)勝脆弱的例子印證一下就行了。其實不然。這一點，只要認真分析一下便可認知。作文論點鮮明，兩個題目提示的是同一問題，追求堅韌需要不斷地戰(zhàn)勝脆弱，戰(zhàn)勝脆弱又必須具備堅韌的品格。但是立意的側(cè)重點不同：前個題目是針對那些品格堅韌的學(xué)生而言的，應(yīng)該著重談為什么追求堅韌;而后個題目是針對那些脆弱的學(xué)生來說的，應(yīng)該著重談怎么樣戰(zhàn)勝脆弱。因而也有一個結(jié)合個人實際慎審選擇論題的問題。不僅如此，還應(yīng)把握試題測試的重點。這次大作文的材料實際上是針對現(xiàn)今相當(dāng)一部分中學(xué)生心理承受力較為脆弱這一現(xiàn)實提出來的，因而選題的時候應(yīng)注意選擇后一題目。不少考生由于對中學(xué)生心理承受力缺乏認真思考，因而揀輕怕重，干脆避而不談。實際上，本來處于“心理斷乳期”的中學(xué)生正面臨著太多的壓力。首先是來自學(xué)校的各種壓力，如課業(yè)壓力、分數(shù)壓力、升學(xué)壓力等理想與現(xiàn)實矛盾的壓力，其次是來自家庭的壓力，主要是家長對獨生子女學(xué)業(yè)要求過嚴(yán)的壓力。還有來自社會就業(yè)的壓力，就高考而言，也只能允許一部分人進入高等學(xué)府，大部分面臨著就業(yè)的壓力。面對這些壓力，如果具備健康的心理素質(zhì)，就能正確認識，自強不息。否則，就會萬念俱滅，一蹶不振。另外，還要注意，文章側(cè)重要求談的是考生對自己心理承受力的認識，而非大眾的。不少考生對上述三方面的側(cè)重點把握不準(zhǔn)，因而偏離了論題，造成了難以挽回的損失。
例文
“一定是媽媽忘了?！毙钒底遭舛龋暗葖尰貋碓僬f吧!”“啪”一聲，小樂打開了電視機，還沒看清畫面，妹妹卻像一陣旋風(fēng)卷了進來，貶眼問電視節(jié)目換成了“大風(fēng)車”?！敖瘕斪印痹谏岛鹾醯亟绦∨笥严词峙?，還念叨著什么“自己的事自己 做”。妹妹咚咚咚咚地沖出去，又咚咚咚咚地跑回來，端著小盆跟著電視里學(xué)，又搓又揉。小樂只覺得兩邊的臉頰似被人重重打了幾下，兩條腿不由自主地向洗衣間移去。洗衣間的刷刷聲與房間里的擦擦聲相“應(yīng)”成趣。
“咦?”小樂拎起那只沾滿了泥的鞋。“媽——”小樂沒有聽到媽媽答應(yīng)。“這就奇怪了，媽媽星期天從來都不上班，今天去哪兒了?”小樂心里納悶兒，“莫非?……嘿嘿，考驗我?我露一手嚇你?！毙返淖旖锹N起一絲調(diào)皮的笑意。
水盆一只，洗衣粉一袋，鞋刷一把，一切準(zhǔn)備就緒。小樂拍了拍臟鞋，“唉呀，老弟，今兒個是劉邦見項羽——不得已啊，您就忍著點兒吧?！闭f完水光刷影，泡沫四飛，不消五分鐘，鞋子便白得像新的。小樂正得意，樓上陽臺上探出一個人頭來，“小樂，有劉邦曬鞋的諺語嗎?”小樂笑了起來。中午太陽很好，鞋干了。
向脆弱說再見
我是一個女孩子，似乎人們從一開始就是把女孩子同脆弱連在一起的。我曾經(jīng)也同脆弱系在了一起，但現(xiàn)在我擺脫了這個繩索。我，不再脆弱。
那還是高二我剛剛當(dāng)選學(xué)生會主席的時候，在競選中獲勝使我不由得有些得意，同時也在心里勾畫了一幅藍圖，打算把這屆學(xué)生會辦得漂漂亮亮。
新學(xué)期開始，功課自然不是很緊，我于是開始實行我那偉大的計劃。英語競賽、演講比賽、知識論壇、校報、校廣播電臺……一系列的活動把我的生活排得滿滿的，我也忙得不亦樂乎。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間就到了其中考試。平時成績一向不錯的我，根本沒把考試放在眼里，仍舊在為自己的活動奔忙。
考試結(jié)束了，成績發(fā)到我手里的時候，我有些不敢相信自己的眼睛：這會是我的嗎?我會考得這么差嗎?我從班里的前幾名，一下子到了二十幾名。而在這個時候，我聯(lián)系的藝術(shù)節(jié)的場地也不行了。藝術(shù)節(jié)馬上就要開始了，沒有場地，到哪里去開?
面對這一切，我不禁哭了，哭自己的學(xué)習(xí)被工作拖垮了，哭自己的宏偉藍圖也將付之流水。我退縮了，我不想干了，我拿起了筆開始寫我的辭職申請。
就在我打算交辭職申請書時，我的倔勁暗暗冒了上來：你就這么脆弱嗎?你就這么不相信自己，經(jīng)不起一點兒打擊嗎?你的信心跑到哪去了?
我收起了我的辭職申請書，暗暗 下了決心：一定要把學(xué)習(xí)搞上去，一定要把藝術(shù)節(jié)辦成功!
原來的場地不行，找新的;自己的學(xué)習(xí)掉下來了，追上去!憑著自己的一股倔勁，一份信心，我成功了。藝術(shù)節(jié)圓滿落幕，我在期末考試后，重又回到了前幾名的位置。
現(xiàn)在，我已經(jīng)變得堅強起來，變得更加自信。我堅信我自己在人生的道路上會成功的。
我向脆弱說：再見!
笑對人生
人生是什么?“困難”說人生是布滿荊棘和坎坷的道路，“沮喪”說人生是無窮無盡的煩惱， “失敗”說人生是被擊倒后的眩暈，“自私”說人生是不擇手段達到目的。而我要說人生是從生命中開出的一朵燦爛的鮮花。
人生不可能總是一帆風(fēng)順，難免要磕磕絆絆，失敗之后我們需要什么?不是無窮無盡的煩惱，不是灰心喪氣的絕望，而是微笑，從心底發(fā)出的對自己的微笑，鼓勵自己，鞭策自己，不斷看到希望，不斷向前奮進。
我從小身體就不是很好，最憷的是上體育課。在中考當(dāng)中我的體育成績只有23分(30分滿分)。在高三臨近體育會考之時，我理所當(dāng)然地成了困難戶。老師對我的信心不大，家里也很著急。我心里暗暗蹩足了勁，心想：別人能辦到的我也能辦到。于是我起早貪黑的練，每天1500米必定跑下來，回到家還要練，鉛球、俯臥撐、原地跳……每天晚上躺在床上都像散了架似的?？墒求w育成績卻總是與我作對，一次，兩次，三次……每次老師測驗我都是將及格。我真有些灰心和失望，不過我一直忠告自己：只要 堅持，一定會奏效，不要理會這些失敗。果然在會考時我的體育成績得了“良”，尤其是長跑得了80多分，這是我沒想到的。如果我當(dāng)初不努力拼搏，怎么會取得這樣的成績?
此時此刻我坐在高考考場中，心里也一個勁地打鼓。要是考砸了怎么辦?要是榜上無名又怎么辦?但是我不覺想起一個人的履歷表，他35歲競選參議員失敗，37歲競選再次失敗，39歲競選國會議員失敗，43歲當(dāng)選國會議員，45歲國會議員連 任失敗，47歲競選副總統(tǒng)失敗，54歲時卻當(dāng)選美國總統(tǒng)，他就是亞伯拉罕林肯。林肯從來沒有被失敗所 打倒，他總是看到希望，跌倒了再爬起來，一往無前地向目標(biāo)挺進，最后終于獲得成功。那么我又有什么可緊張的呢?高考失利也不意味著一切都宣告結(jié)束，條條大路通羅馬，失敗不會總屬于我。
巴爾扎克說過：“苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵?！蔽覀円錾畹膹娬撸瑢⒋煺圩鳛閷ψ约旱募睿刻於急３謽酚^;總之，笑對人生，這樣就終能獲得成功。
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