《留學(xué)生定居意向調(diào)查：歐盟慨嘆"培養(yǎng)卻留不?。ⅰ沸侣動芍袊逃侣劸W(wǎng)—中國教育報04月28日報道。
    德國、英國、法國、荷蘭和瑞典高校在讀留學(xué)生定居意向調(diào)查發(fā)布
    歐盟慨嘆“培養(yǎng)卻留不住”
    對畢業(yè)后在留學(xué)所在國居留期限的個人預(yù)測
    留學(xué)生所屬國希望留學(xué)生學(xué)成歸來，生怕人才“流失”。
    留學(xué)生目的國希望留學(xué)生長久定居，唯恐教育“徒然”。
    留學(xué)生怎么想呢?近日，國務(wù)委員劉延?xùn)|訪問歐盟，引發(fā)人們對歐洲教育的關(guān)注。人們一般認(rèn)為，和美國一樣，歐盟一些國家也是留學(xué)生心儀的地方，孰料，他們?yōu)榱糇×魧W(xué)生也要“煞費苦心”。德國近日發(fā)表的歐盟五國高校在讀留學(xué)生定居意向調(diào)查，顛覆了長期流傳的觀點，即留學(xué)生把留學(xué)視作定居發(fā)達國家的跳板。——編者
    ■俞可
    鑒于博洛尼亞進程覆蓋的疆域遠遠超乎歐盟的界限，在博洛尼亞進程部長級會議召開之際，關(guān)注的焦點便不局限于歐盟，而是拓展到歐盟成員國與非成員國之間的關(guān)聯(lián)。打著“培養(yǎng)與留住”(Train and Retain)的旗號，歐盟國家近年來不斷通過調(diào)整政策與法律來改善來自非歐盟成員國的留學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)與定居問題。就此，4月19日，一份題為《流動的才俊?——歐盟五國高校在讀留學(xué)生定居意向比較》的報告在柏林發(fā)布，直接考問歐盟留學(xué)生畢業(yè)后去留問題。
    調(diào)查5國留學(xué)生定居意向
    報告由德國八大基金會(包括大眾基金會和貝塔斯曼基金會)聯(lián)合設(shè)置的融合與移民專家委員會攜手設(shè)在布魯塞爾的歐洲移民政策推進組織(Migration Policy Group)共同研制，德國麥卡托基金會(Mercator)資助，6239名在德國、英國、法國、荷蘭和瑞典25所高校就讀、來自非歐盟成員國的碩士生和博士生參與了此次在線問卷調(diào)查。報告試圖解答3個問題：歐盟高校在讀留學(xué)生畢業(yè)后留下意愿的強烈程度到底有多大，留下的動機是什么，如何評價相關(guān)政策法規(guī)。
    歐洲由民族國家組成，移民話題始終是個燙手山芋。在發(fā)達國家當(dāng)中，這5國高校就讀的留學(xué)生定居比率更高。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)成員國的平均值約25%，德國與荷蘭略高，法國甚至超過30%。盡管如此，報告發(fā)現(xiàn)，5國還是未能充分認(rèn)識并挖掘留學(xué)生資源。