3月17日下午，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，我乘車去蘭州參加全省2012年高考命題趨勢及備考策略研討會。
    雖說研討會僅有18日一天，雖說研討會兩位主講人均一字未談命題趨勢，雖說研討會中午沒有多長時間休息，但我覺得此次研討會受益匪淺，頗有“取經(jīng)”之感。
    18日上午，來自重慶教科所的錢金濤研究員作了題為“我不能躺著看見神”的報告，報告分為“站著才能收獲輝煌”和“精講精練”兩部分。
    錢老師的“站著才能收獲輝煌”是從決定語文分?jǐn)?shù)的兩大板塊文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀學(xué)生得分低說起，認(rèn)為學(xué)生這兩個方面得分低是因為讀不懂。錢老師認(rèn)為，讀不懂不是學(xué)生沒有閱讀技巧，而是學(xué)生思想素養(yǎng)不夠。如何才能提高學(xué)生的思想素養(yǎng)呢?錢老師指出，高三學(xué)生現(xiàn)在開始閱讀一些精著，掌握一些詩論，了解一些哲學(xué)思想和哲學(xué)命題，收集一些新穎觀點。錢金濤老師推薦的精著有：李澤厚的《中國思想史》，余秋雨的《從北大到臺大》《問學(xué)》，南懷瑾的《中國文化》;錢金濤老師提涉的詩論有：《詩式》、《文心雕龍》、《二十四詩品》;錢金濤老師列舉的哲學(xué)命題有：生活在他處、在路上、犬儒主義、人不能同時踏進(jìn)同一條河;錢金濤老師介紹的收集新穎觀點的地方有：歷史研究新視窗、觀點薈萃、文明裸奔的地方。
    錢老師報告的第二部分“精講精練”，他著重從精講的內(nèi)容和方法談起，具體以徽標(biāo)題、漫畫題、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和作文寫作五個方面舉例。講徽標(biāo)題，他認(rèn)為精講在觀察線條，而觀察線條要注意六個方面，一是漢語拼音的變形，一是漢字的變形，一是英文字母的變形，一是阿拉伯?dāng)?shù)字的變形，一是某圖像的變形，一是線條色彩的寓意。講漫畫題，他認(rèn)為精講在漫畫夸張?zhí)幒蛯Ρ忍?。講文言文閱讀，精講在逐字翻譯，而逐字翻譯要注意對照釋詞法、語法釋詞法和造字釋詞法?，F(xiàn)代文閱讀精講在意、情、技。作文精講在語言張力和思想硬度的細(xì)化。
    在錢老師報告結(jié)束時，省教科所的劉於誠老師這樣點評：個性色彩鮮明，富有文化底蘊(yùn)。作為一線備考教師，我有如下啟迪和反思：
    1、 每個知識點我在備考中幾乎都?xì)w納了方法，但學(xué)生在做題時仍似是而非，收效甚微。聽了錢老師的報告，讓我明白了，方法不能太多，每個考點超過三條方法對學(xué)生來說就是沒有方法。
    2、 歷年備考中我都引導(dǎo)學(xué)生作文多用三比句，即排比句、比喻句、類比句，文章就富有文采，閱卷老師就給分高。聽了錢老師的報告，讓我明白了，靈活運用通感聯(lián)動，不但語言優(yōu)美，而且想象豐富奇特。
    3、 以前備考我強(qiáng)調(diào)分值與相應(yīng)的時間要成正比，并最多不能超過分值一樣的時間。聽了錢老師報告，讓我明白，第一卷擠出10分鐘來整理全卷，以免會的沒做，做的不對，對的不全。并調(diào)整第二卷的做題時間，作文計劃50分鐘，語言運用計劃20分鐘，現(xiàn)代文閱讀計劃30分鐘，翻譯、詩詞鑒賞及文化名句預(yù)計20分鐘。
    4、 不喜歡語文學(xué)習(xí)，就意味著不能廣泛閱讀;不能廣泛閱讀，就意味著看問題思考問題角度片面單一;思考問題片面單一，就意味理化生成績沒法超越;理化生成績沒法超越，就意味著沖擊北大清華希望渺茫。聽了錢老師人報告，讓我明白，學(xué)校每年有人上北大或清華，就應(yīng)該重視他們的語文閱讀學(xué)習(xí)。
    5、 在現(xiàn)實社會，語文教師處境尷尬，既無榮譽(yù)，又無實惠。聽了錢老師的報告，讓我明白，語文教師的幸福感就是接觸智慧，語文教師的失敗是自己的孩子沒有成才，語文教師的獨特是學(xué)校里最富有人格魅力和尊嚴(yán)的，別的老師就像沒有文化。
    6、 高考比拼的不但是知識的儲備，也比拼著心理、體能、技巧。聽了錢老師人報告，讓我明白，高三學(xué)生心理疏導(dǎo)，就是兩句話，你最想要什么，你現(xiàn)在在做什么。
    7、 對于如何教育自己的子女，聽了錢老師的報告，讓我明白，給自己的子女交流備課有多重要。
    總之，聽了錢老師的報告，我懂得了，精心的態(tài)度，精細(xì)的過程，必將是精品的結(jié)果。
    18日下午兩點，錢老師繼續(xù)上午的內(nèi)容又進(jìn)行了一個小時的報告，三點半開始，蘭州一中的許金輝老師作了《語文備考策略交流》的報告。劉於誠老師最后點評說準(zhǔn)備充分，條理清楚，但我認(rèn)為許老師的報告面面俱到，卻又都是蜻蜓點水。
    許金輝老師的報告涉及五個方面，有作文寫作、現(xiàn)代文閱讀、科技文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用。我覺得他現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞兩塊講得好，方法都是近幾年高考資料方法的整合。許老師預(yù)測作文話題值得推敲，它們是：社會道德的價值，文化，物質(zhì)與幸福，民族與世界、傳統(tǒng)與時尚的銜接，品質(zhì)，成功的意義與實質(zhì)，尊重的方式與價值。
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