2012年北京高三一?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，北京幫考網(wǎng)中小學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)部的王老師收集整理了相關(guān)信息與學(xué)生反饋，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較研究與分析，得出一些指導(dǎo)性結(jié)論，希望能對(duì)考生的“二模”及以后的復(fù)習(xí)、考試提供一些借鑒。
    2012北京海淀區(qū)一模平均分?jǐn)?shù)及近三年北京高考平均分?jǐn)?shù)比較：
    文史類(lèi)平均分比較
    

比較項(xiàng)	語(yǔ)文	數(shù)學(xué)	英語(yǔ)	文綜	平均分
海淀一模	96.04	85.02	81.27	162	424.06
11年高考	97.88	92.88	77.36	162.74	430.86
10年高考	102.71	91.76	71.64	155.56	421.67
09年高考	94.81	89.59	78.71	163.29	426.40

     
          理工類(lèi)平均分比較
     
    

比較項(xiàng)	語(yǔ)文	數(shù)學(xué)	英語(yǔ)	理綜	平均分
海淀一模	97.56	95.45	87.69	189.2	469.74
11年高考	99.73	100.90	83.99	171.35	484
10年高考	103.78	92.43	78.32	184.83	494
09年高考	97.46	102.06	86.52	167.25	501

     
    通過(guò)上組數(shù)據(jù)比較不難得出：
    海淀一模試卷總體來(lái)說(shuō)和高考難度相當(dāng)?shù)?，在某些學(xué)科略有偏差。這也驗(yàn)證了北京課改提出的“總體穩(wěn)定、局部調(diào)整、不斷完善”的總體目標(biāo)要求，也提醒考生和老師在復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必堅(jiān)持循序漸進(jìn)，堅(jiān)持立足書(shū)本知識(shí)為基礎(chǔ)的能力提升。
    就具體學(xué)科而言，一?？荚囌Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的總體難度系數(shù)在下降，試題難度提升;英語(yǔ)依然總體保持相對(duì)穩(wěn)定。就文理學(xué)科總體分?jǐn)?shù)而言，文科的總平均分?jǐn)?shù)總體保持不變;而理科總平均分?jǐn)?shù)呈下降趨勢(shì)。
    考生在學(xué)科的復(fù)習(xí)中大多都有容易失分的答題項(xiàng)。如語(yǔ)文學(xué)科中的詩(shī)歌賞析、閱讀理解，文科綜合中歷史和政治的非選擇題，物理學(xué)科中實(shí)驗(yàn)題等，針對(duì)這些易失分造成的學(xué)科瓶頸，建議考生一模后可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，參照以下方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：
    1、將專(zhuān)題模塊復(fù)習(xí)作為解決學(xué)習(xí)瓶頸的突破口。對(duì)失分的模塊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，以便形成對(duì)該模塊知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，構(gòu)建屬于考生自己的模塊知識(shí)鏈條和思考角度特征，完善和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到熟練運(yùn)用解決此模塊知識(shí)點(diǎn)(試題)的思維角度，舉一反三地解決不同情境設(shè)置下試題的實(shí)際問(wèn)題。
    2、要區(qū)分學(xué)習(xí)過(guò)程中識(shí)記和理解的含義。對(duì)于識(shí)記的知識(shí)，屬于體力勞動(dòng)，建議要單獨(dú)抄寫(xiě)成冊(cè)，集中記憶，定時(shí)記憶，力求記憶的準(zhǔn)確、熟練和提綱挈領(lǐng);對(duì)于理解性的知識(shí)，建議回歸課本，按照書(shū)本表述知識(shí)的層次、角度進(jìn)行重新比較分析，達(dá)到落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化核心能力，回歸學(xué)科本質(zhì)的基本目的，再輔以適當(dāng)?shù)恼骖}來(lái)驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)的效果。
    3、對(duì)一模試卷和考綱要有充分的清醒認(rèn)識(shí)。建議對(duì)北京東西城和海淀區(qū)一模的試題以及這三個(gè)城區(qū)適應(yīng)性考試(即零模)進(jìn)行系統(tǒng)性地研讀，包括考點(diǎn)分布、出題樣式、分值設(shè)置等?？忌赏ㄟ^(guò)符合上述特征的試題篩選，做相對(duì)精確的一一對(duì)應(yīng)的仿真式組題訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握高考考情的方向，訓(xùn)練學(xué)科思維的邏輯性，領(lǐng)悟?qū)W科的思想方法。但一模后不建議大規(guī)模無(wú)計(jì)劃性擴(kuò)張做題，不建議大量做外省市高考模擬題。
    4、注意解題的格式規(guī)范和技巧的總結(jié)訓(xùn)練。理科生容易忽視解題步驟的呈現(xiàn)，忽略步驟展現(xiàn)思維過(guò)程得分的基本判卷要求;文科生容易形成答題時(shí)不仔細(xì)審視問(wèn)題的限定性要求，思維定勢(shì)而堆砌知識(shí)，不結(jié)合材料而得分甚少。針對(duì)上述問(wèn)題，建議考生研讀考綱試題詳解，研讀和體會(huì)賦予標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的不足，在復(fù)習(xí)中切實(shí)訓(xùn)練提升準(zhǔn)確審題的意識(shí)和能力。
    5、關(guān)注基礎(chǔ)題和中檔題，難題量力而行。高考是選拔性考試，試題中必然會(huì)設(shè)計(jì)和涉及到超越一般水平的能力要求。對(duì)于此類(lèi)試題，對(duì)于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建議在考試中要“有所為，有所不為”。“有所為”即復(fù)習(xí)和考試中要力求一做即對(duì)，不受難題困擾而影響自己正常的思考和判斷;“有所不為”即無(wú)力解答的非選擇題，寫(xiě)出基本的步驟，獲得基本分后，可選擇直接放棄，切實(shí)保障基本題和中檔題不失分或少失分。
    6、注重復(fù)習(xí)規(guī)劃，保持樂(lè)觀心態(tài)。一模后課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，規(guī)劃好各學(xué)科復(fù)習(xí)的進(jìn)度，制定好周或日的可行性學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)激勵(lì)、暗示和肯定自我會(huì)起到積極的作用，不至于隨著高考的臨近而形成“一不做二不休”(什么也沒(méi)做，也沒(méi)休息好)的焦躁心態(tài)。此外建議學(xué)生利用零散時(shí)間讀些短小精悍的美文。比如微型小說(shuō)，小小說(shuō)，可以啟迪智慧，平靜心情。
    高三一模后的復(fù)習(xí)十分緊張和緊迫，通過(guò)上述針對(duì)性的方法梳理，希望考生在復(fù)習(xí)中結(jié)合自己的實(shí)際情況，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)!
     
    

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