初中。
    當(dāng)我踏進大門，我深呼吸了一口氣。這是一個新的開始。
    沒人知道我以前是多么弱小。我以前骨瘦如柴，從不做有冒險性的事。即使家住在一個小街上。
    我出生便沒有翅膀。
    坐在初中的教室里，看那些同齡人們都比我強，我也曾自卑過。直到有一天，父親告訴我?guī)拙湓?，至今記憶猶新。
    “你知道鴕鳥與蝙蝠嗎?它們一個有翅膀，一個沒有，可鴕鳥飛不起來，蝙蝠卻生出了膜翼，在天上翱翔?！豹?BR>    父親的話看似不經(jīng)意，卻點醒了我。沒有翅膀的人，一樣能飛!我錚錚七尺男兒，安與婦孺比較?我的血管里流淌著與他們一樣的熱血，我也應(yīng)該搏擊于天際!
    于是，我滿懷豪情地學(xué)習(xí)
    跆拳道。飄逸的道帶、雪白的服裝，一絲晃動，幾分灑脫旋轉(zhuǎn)著將意念踢進靶中，在揮灑荷爾蒙的一瞬間，我看到了生出的左翼——力量。
    我不是最強的，可我是最拼命的。
    懷著執(zhí)著，我拿起書籍。我原本不愛書，如今卻漸漸視其為生命。于是，愛麗絲帶我走入奇境，簡·愛向我訴說她那不幸的愛情，雨果看到悲慘世界的無奈，巴爾扎克引我目睹人間喜劇的悲哀。當(dāng)我與屈原共嘆“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”時，我仿佛看到長出的右翼——知識。
    魯迅說過：“世上本沒有路，走的人多了，便成了路”。也許沒有翅膀很痛苦，可是我們卻擁有更多——執(zhí)著、信念、知識、力量。若不去開拓，何方有路?若不去創(chuàng)造，何人有翅?
    “北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。”我們既生于此世，便不能甘于如此，自己造翅，卻能飛得更遠，自己造翅，才能更顯鯤鵬之志!
    也許你是一只無翅鳥，可你卻能抬著頭，飛得很驕傲!
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    這是一篇充滿生活氣息的好文章，緊貼個人生活實際來展開行文，充分展示了作者對“翅膀”的感悟和理解，將作文與做人緊密結(jié)合起來，這是學(xué)習(xí)作文的一條正確之路。
    文章思想深刻，大氣磅礴。從無翅到有翅的轉(zhuǎn)變其實正是作者不斷追求和進步的過程與結(jié)果的體現(xiàn)。文章將自己努力所獲得的知識與力量比作載著自己騰飛的雙翅，顯得貼切而生動，不僅如此，在文章結(jié)尾之時，作者將思維發(fā)散開去，推己及人地提出每人均可自己造翅而遂鯤鵬之志，巧借《逍遙游》顯大氣磅礴之勢而頗有深意，獲得了境界的提升，在思想上顯示出相當(dāng)?shù)母叨?。?BR>    此外，文章底蘊豐富，文化氣息濃厚。無論是引用魯迅的話，還是引用《逍遙游》的內(nèi)容，無不恰到好處，顯示了作者積累的廣博與豐厚。文章按作者不斷追求和進步的過程與結(jié)果為序，一一道來，不緊不慢，極具層次，條理清晰，適時地引用，充實了文章的內(nèi)容。文中對引用內(nèi)容的恰當(dāng)議論深化了文章的中心，提升了文章的境界。
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