一是認為“高分就行”。分數(shù)當然不是不重要，在申請美國大學時，SAT成績是2300分當然比2100分有競爭力，但2300與2350就無本質差別。國內家長和學生一定要從“唯分數(shù)論”的思維定勢中走出來。
    二是忽視課外活動的質量。學生盡管能認識到課外活動的重要性，但有的敷衍了事。其實課外活動就是考試，因為這些內容是申請文書上必填的，是考試就有好壞的差異，就會影響到錄取結果，學生一定要通過扎實的努力讓課外活動更有“說服力”。
    三是在文書寫作上“舍本逐末”。有的學生把申請文書寫作當成了作文比賽，文章寫得花團錦簇、文采飛揚，卻沒有實際內容，空洞乏味。招生官看不到能說明學生人格特質的“亮點”，文筆再好也沒用。
    四是面試表現(xiàn)不當。有的學生少言寡語，辭不達意，有的學生則表現(xiàn)得過于張揚個性，都容易導致“失分”。