離高考還有兩周時(shí)間，很多人都覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，很難在短時(shí)間提高成績(jī)，尤其是古詩(shī)詞鑒賞，在語(yǔ)文高考試題中是個(gè)讓考生們頭疼的題型。近日，山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師張樹錚教授來(lái)到日照實(shí)驗(yàn)高中，就古詩(shī)文賞析方面給考生們指點(diǎn)快速解題的“捷徑”。
    讀不懂詩(shī)詞，“捷徑”來(lái)解答
    “賞析的基礎(chǔ)首先是理解詩(shī)文的意思?！睆垬溴P教授說，雖然命題材料都是考綱規(guī)定的“淺易的古代詩(shī)”，但解答高考古詩(shī)試題的瓶頸還是讀不懂詩(shī)，考生遇到古詩(shī)文讀不懂不要慌，先看一下作者名字，回憶一下作者詩(shī)文的創(chuàng)作風(fēng)格，熟悉其作品的主體風(fēng)格及主流思想。例如，李白的詩(shī)熾烈奔放，懷才不遇;杜甫的詩(shī)沉郁凝重，憂國(guó)憂民;王維的詩(shī)含蓄生動(dòng)，閑適空寂;杜牧的詩(shī)含蓄綽約，借古諷今等。
    張樹錚教授說，鑒賞詩(shī)歌要知人論世，所謂“知人”就是明確作者的生平、思想和風(fēng)格。如果考生不熟悉試題中的作者，還有一個(gè)方法就是“論世”。試題會(huì)在注釋中交代詩(shī)人所處時(shí)代背景，這些注釋內(nèi)容恰是解題所需的關(guān)鍵信息?？忌鷤円私鈿v史，弄清作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，這樣即使在讀不懂詩(shī)文的情況下，也能找對(duì)整體方向，快速答題。
    情感表達(dá)題重在把握題材
    “任何一首古詩(shī)文的考察無(wú)非就是兩個(gè)內(nèi)容，思想情感和藝術(shù)手法?！睆垬溴P教授說，做古詩(shī)詞試題注意其中的“情感語(yǔ)”，即古詩(shī)標(biāo)題或正文中直接表達(dá)作者情感的語(yǔ)言。許多詩(shī)歌中不僅交待詩(shī)歌所詠對(duì)象和事件，還常以“怨、憤、哀、喜、別”等詞語(yǔ)點(diǎn)明全詩(shī)感情基調(diào)和寫作目的。高考所選古詩(shī)大多具有篇末點(diǎn)題的特點(diǎn)，因此把握全詩(shī)主旨的捷徑就是深入探究詩(shī)詞中末幾句含意。
    張樹錚教授說，考生們最好要熟悉古詩(shī)詞的題材類型。山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)等七類古詩(shī)抒發(fā)的情感是有規(guī)律可循的。山水詩(shī)抒發(fā)喜愛山川美景之情;田園詩(shī)抒發(fā)怡然自得的閑適情趣，表達(dá)遠(yuǎn)離污濁官場(chǎng)的潔身自好情懷;邊塞詩(shī)表達(dá)渴望建功立業(yè)的豪情、征人久戍邊關(guān)的鄉(xiāng)思或壯志未酬的怨憤;送別詩(shī)抒發(fā)黯然銷魂的離愁別緒，表達(dá)對(duì)情人或親人的依戀，寄托對(duì)友人誠(chéng)摯的安慰和祝愿;思鄉(xiāng)詩(shī)表達(dá)客居他鄉(xiāng)游子和遠(yuǎn)戍邊關(guān)征人的思鄉(xiāng)懷人，熟悉這些對(duì)考生答題有很大的幫助。
    ■鑒賞技巧
    抓詩(shī)眼、抓意象、明意境
    張樹錚教授介紹，考生如果在古詩(shī)詞答題時(shí)想抓得分點(diǎn)，那就必須學(xué)會(huì)抓詩(shī)眼、抓意象、明意境。詩(shī)眼詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，古人寫詩(shī)特別講究“煉字”。一句詩(shī)或一首詩(shī)中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩(shī)歌生動(dòng)形象，境界全出。
    意象詩(shī)作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”往往與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”完美結(jié)合。古詩(shī)中有許多具有固定象征義的意象，如孤蓬、浮云 、長(zhǎng)亭、南浦等表達(dá)離愁別緒，明月、楊柳、芳草、鴻雁、杜鵑等表達(dá)思鄉(xiāng)懷人，落花、流水、夕陽(yáng)等表達(dá)時(shí)光流逝、美人遲暮，梅花、菊花、荷花、青松、翠竹等隱喻正道直行、堅(jiān)貞孤傲的君子等等。利用這些“情感載體”便可整體把握全詩(shī)抒發(fā)的情思。
    “詩(shī)歌意境往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融?！睆垬溴P教授說，意境特點(diǎn)有慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。因此，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，考生們就可以穿越語(yǔ)言屏障，迅速了解詩(shī)詞的藝術(shù)境界，解詩(shī)答題。
    ■提醒
    整理規(guī)范用語(yǔ)考場(chǎng)可套用
    張樹錚教授說，考場(chǎng)上許多考生都能理解問題的答案，但是很難用文字來(lái)表達(dá)，寫好高考古詩(shī)試題的答案語(yǔ)是決定最終得分高低的關(guān)鍵。張教授建議考生考試前可對(duì)“規(guī)范答案語(yǔ)言”做一下整理，到考場(chǎng)后可以直接套用。
    “學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)寫準(zhǔn)總括語(yǔ)。”張樹錚說，高考古詩(shī)試題的答案語(yǔ)應(yīng)按“總括語(yǔ)→分析語(yǔ)”總分格式表述?？忌獪?zhǔn)確理解并熟記答題所需的各種鑒賞術(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)手法術(shù)語(yǔ)有“直抒胸臆、借景抒情、移情于景、托物言志”等，情感術(shù)語(yǔ)有“離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清高孤傲”等。效果術(shù)語(yǔ)有“異曲同工、畫龍點(diǎn)睛、情景交融”等。在具體解答分析意象、分析意境、分析煉字、分析手法、分析情感等五種高考古詩(shī)鑒賞題時(shí)，可將“總括語(yǔ)→分析語(yǔ)”的答案再分解成“指→析→點(diǎn)”三大步，“指”就是總括語(yǔ)，“析”和“點(diǎn)”就是分析語(yǔ)。分析意象題按照“指出意象→分析特征→點(diǎn)明情感”格式表述，分析意境題按照“概括特征→描述畫面→點(diǎn)出情感”格式表述，分析詩(shī)眼按照“指出詩(shī)眼→分析含義→點(diǎn)明情感”格式表述，分析手法題按照“指出手法→分析運(yùn)用→點(diǎn)明情感”格式表述。
    

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