出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年08月31日 12時訊
依據(jù)澳洲青年長期追蹤調(diào)查(Longitudinal Surveys of Australian Youth，簡稱LSAY)機構(gòu)的報告顯示，澳洲在2025年將超過40%的青年取得高等教育學(xué)位，超過澳洲政府所預(yù)期之目標。
LSAY機構(gòu)由澳洲聯(lián)邦政府教育、就業(yè)與職場關(guān)係部(Australian Government Department of Education, Employment and Workplace Relations，簡稱DEEWR)管理及提供經(jīng)費并由澳洲各州政府協(xié)助。
該報告開始追蹤大約1萬4千名15歲青年的教育與職業(yè)并于每3年增加新的青年族群(cohort)。報告顯示，1998年15歲以上的青年表示期望接受高等教育有49%，五年后跳升到60%；期望接受高等教育的比率有增加的趨勢。2009年LSAY1998年調(diào)查族群年紀已達25歲，繼續(xù)參加調(diào)查的參與者40%已取得高等教育學(xué)歷，其他4%的參與者則正在就讀中。
至2010年，2003年調(diào)查的15歲族群年齡已達22歲，41%已取得高等學(xué)歷或正在攻讀學(xué)位與2006年15歲族群至2010年時年紀約19歲，有者雷同的比例。
這些數(shù)字顯示，澳洲政府所公布的「布萊德利高等教育檢視報告」（Bradley Review of Higher Education）目標可輕易達成，因為此報告目標係依據(jù)介于25歲至34歲族群所訂的教育程度。布萊德利報告預(yù)期在2025年25至34歲青年具有高等教育學(xué)位者達到40%。
許多觀望者認為政府所設(shè)立之目標不具挑戰(zhàn)性，因為過去10年來青年取得高等教育學(xué)位已從24%增加到35%。
澳洲教育研究委員會(Australian Council for Educational Research，簡稱ACER)的資深研究員艾德華博士(Dr Daniel Edwards)表示LSAY的數(shù)據(jù)與澳洲統(tǒng)計局(Australian Bureau of Statistics)不一致，統(tǒng)計局的數(shù)字顯示本地學(xué)生高等教育人數(shù)停頓。
但是，艾德華博士表示，LSAY的數(shù)據(jù)應(yīng)不容忽視?！高@些數(shù)據(jù)是有效的，且意謂極可能增加本地大學(xué)生人數(shù)，表示具有提升教育程度的能力，而不需依賴移民人口」。
資料來源：2012年8月29日The Australian，"University appeals to growing numbers"
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依據(jù)澳洲青年長期追蹤調(diào)查(Longitudinal Surveys of Australian Youth，簡稱LSAY)機構(gòu)的報告顯示，澳洲在2025年將超過40%的青年取得高等教育學(xué)位，超過澳洲政府所預(yù)期之目標。
LSAY機構(gòu)由澳洲聯(lián)邦政府教育、就業(yè)與職場關(guān)係部(Australian Government Department of Education, Employment and Workplace Relations，簡稱DEEWR)管理及提供經(jīng)費并由澳洲各州政府協(xié)助。
該報告開始追蹤大約1萬4千名15歲青年的教育與職業(yè)并于每3年增加新的青年族群(cohort)。報告顯示，1998年15歲以上的青年表示期望接受高等教育有49%，五年后跳升到60%；期望接受高等教育的比率有增加的趨勢。2009年LSAY1998年調(diào)查族群年紀已達25歲，繼續(xù)參加調(diào)查的參與者40%已取得高等教育學(xué)歷，其他4%的參與者則正在就讀中。
至2010年，2003年調(diào)查的15歲族群年齡已達22歲，41%已取得高等學(xué)歷或正在攻讀學(xué)位與2006年15歲族群至2010年時年紀約19歲，有者雷同的比例。
這些數(shù)字顯示，澳洲政府所公布的「布萊德利高等教育檢視報告」（Bradley Review of Higher Education）目標可輕易達成，因為此報告目標係依據(jù)介于25歲至34歲族群所訂的教育程度。布萊德利報告預(yù)期在2025年25至34歲青年具有高等教育學(xué)位者達到40%。
許多觀望者認為政府所設(shè)立之目標不具挑戰(zhàn)性，因為過去10年來青年取得高等教育學(xué)位已從24%增加到35%。
澳洲教育研究委員會(Australian Council for Educational Research，簡稱ACER)的資深研究員艾德華博士(Dr Daniel Edwards)表示LSAY的數(shù)據(jù)與澳洲統(tǒng)計局(Australian Bureau of Statistics)不一致，統(tǒng)計局的數(shù)字顯示本地學(xué)生高等教育人數(shù)停頓。
但是，艾德華博士表示，LSAY的數(shù)據(jù)應(yīng)不容忽視?！高@些數(shù)據(jù)是有效的，且意謂極可能增加本地大學(xué)生人數(shù)，表示具有提升教育程度的能力，而不需依賴移民人口」。
資料來源：2012年8月29日The Australian，"University appeals to growing numbers"
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