為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
【課文學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、識(shí)記、理解本課的生字詞。
2、有感情地朗讀課文，品味本文的“詩(shī)意”，體味文中豐富的意象。
3、體會(huì)作者的思想感情，揣摩、欣賞精彩的段落和語(yǔ)句。
4、發(fā)揮想象，理解本文所描繪的“東北大地”。
5、了解本文的作者端木蕻良。
【課文學(xué)習(xí)指導(dǎo)】
一、自主學(xué)習(xí)
1、根據(jù)“提示”默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。
熾痛 嗥鳴 斑斕 讕語(yǔ) 怪誕 默契
田壟 蚱蜢 污穢 泛濫 亙古 鎬頭
3、理解下面的詞語(yǔ)。
熾痛： 嗥鳴：
斑斕： 讕語(yǔ)：
怪誕： 默契：
污穢： 泛濫：
幽遠(yuǎn)： 亙古：
4、初步閱讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。
5、記下你初讀的體會(huì)、感受以及不明白的地方，以便和老師同學(xué)交流。
二、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)
1、這篇課文只有兩段，請(qǐng)你概括出它們的大意。
第一段：
第二段：
2、課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是不是土地在發(fā)出誓言?如果不是，那標(biāo)題的意思又該如何理解?作者以此為題，有什么作用?
答：
3、比較下面句中加點(diǎn)的詞，說(shuō)說(shuō)作者為什么用A句而不用B句。
A、我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。
B、我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿谂炫戎环N熱情。
答：
4、歡笑會(huì)埋葬嗎?作者為什么說(shuō)“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”?
答：
5、作者說(shuō)“我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。”如果刪去“——或者我的墳前”，語(yǔ)意會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
答：
6、“而我將用我的淚水，洗去她的一切污穢和恥辱”中的“污穢和恥辱”指的是什么?
答：
7、對(duì)這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來(lái)與老師同學(xué)作進(jìn)一步的探究。
參考答案
1、寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)原野的熱切回憶。 寫(xiě)故鄉(xiāng)的土令我夢(mèng)縈魂?duì)?，我將為此而?zhàn)斗而犧牲。 2、課文重在寫(xiě)誓言，這誓言是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的，是面對(duì)土地發(fā)出的誓言，而不是土地發(fā)出的誓言，作者以此為標(biāo)題，意在強(qiáng)調(diào)“這誓言是有關(guān)土地的”這層意思，顯得醒目，簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)。 3、“泛濫”的原意是“江河水溢出，淹沒(méi)土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”?！芭炫取笔窃馐恰靶稳莶ɡ嘶ハ嘧矒簟保直扔鳌奥晞?shì)浩大，氣勢(shì)雄偉”。作者用“泛濫”而不用“澎湃”，意在展示此刻的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，這種激憤狂放的心情比用“澎湃”之類(lèi)的詞語(yǔ)顯得更多了幾分野性和難以駕馭的力量。 4、埋葬只用于已經(jīng)死去的事物，故鄉(xiāng)的田壟里曾經(jīng)留下過(guò)我的歡笑，連“空氣里都有一種歡喜的聲音”，但那是過(guò)去，如今一切都不復(fù)存在，我的歡笑已蕩然無(wú)存了，已隨著故鄉(xiāng)的淪亡而消失而死亡了。這里用“埋葬”一詞，更能表達(dá)出對(duì)侵略者的仇恨，更能體現(xiàn)出奪回故鄉(xiāng)的決心。 5、如果刪去，則無(wú)法表達(dá)出我決心為趕走侵略者，奪回故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗犧牲誓言。 6、指侵略者對(duì)故鄉(xiāng)母親的蹂躪和傷害。
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