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    一、據(jù)課文回答下列問題
    1.按要求用課文原句填空。
    (1)方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是________________________________。
    (2)“父利其然”中“其”指________________________________________________。
    (3)文中最能體現(xiàn)方仲永非凡天資的句子是___________________________________。
    2.給下列加粗字注音并釋義
    (1)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )_______ (2)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )______
    (3)不能稱前時之聞 ( )_______ (4)泯然眾人矣 ( )______
    3.解釋下面每組加粗詞的意思。
    (1)A.父利其然也( ) B.泯然眾人矣( )
    (2)A.自是指物作詩立就( ) B.自為其名( )
    (3)A.余聞之也久( ) B.不能稱前時之聞( )
    4.作者寫這篇文章僅僅是對方仲永的“泯然眾人”表示深深的惋惜嗎?如果不是，你認為作者寫作此文的真正目的是什么?
    二、閱讀理解
    再讀課文，完成5～7題。
    5.文章敘事采用了什么樣的寫法?這樣寫有何好處?
    6.翻譯下面的句子。
    (1)其詩以養(yǎng)父母、收族為意。
    (2)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
    (3)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
    7.本文語言十分簡潔，試舉例說明。
    三、提高訓練
    革(人名，江革)幼而聰敏，早有才思，六歲便屬文(寫文章)，柔之(江革之父江柔之)深加賞器，曰：“此兒必興吾門?！本艢q丁父艱(父親去世)，與弟觀(江觀)同生(孿生兄弟)，少孤貧，傍無師友(讀書沒有師友指點)，兄弟自相訓勖(督促、勉勵)，讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋(服孝期滿)與觀俱詣太學，補國子生，舉高第。齊(南朝齊)中書郎王融、吏部謝朓雅相欽重(敬重)。朓嘗宿衛(wèi)(值夜班)，還過江革，時大雪，見革弊絮單席，而耽學不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。
    (《梁書·江革傳》)
    8.解釋句中加粗字的意思。
    (1)柔之深( )加賞器 (2)服闋與觀俱( )詣太學
    (3)還過( )江革 (4)見革弊( )絮單席
    (5)耽( )學不倦 (6)乃脫所著( )襦
    9.幼年的江革與幼年的方仲永個人天賦是否相同?請簡述理由。
    10.長大后的江革和方仲永情況是不相同的，請具體說說不同點體現(xiàn)在哪幾方面?
    11.從江革和方仲永的相同和不同之處來看，你最受啟發(fā)的是什么?
    參考答案
    1.(1)父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
    (2)稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
    (3)未嘗識書具，忽啼求之;借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。
    2.(1)pān 同“攀”，牽，引。 (2)yè，拜訪
    (3)chèn 相當 (4)mǐn 盡，消失
    3.(1)A.代詞，“這樣”。這里代“以錢幣乞之”的做法。 B.形容詞詞尾，“……的樣子”
    (2)A.從 B.自己
    (3)A.聽說 B.傳聞
    4.不僅僅是。作者主要借方仲永的慘痛教訓，闡明天資與后天學習的關(guān)系，從而告誡人們一定要重視并加強后天的學習。
    5.運用先揚后抑的寫法。先寫仲永幼年時天資過人，后寫他變得平庸無奇，前后互為反襯，對比鮮明，既令人對他的不幸結(jié)局感到警醒、惋惜，又表現(xiàn)了對“不使學”的錯誤做法的否定、批判的態(tài)度，有力地突出了文章的主旨。
    6.(1)他的詩以奉養(yǎng)父母、團結(jié)族人為中心思想。
    (2)同縣的人對他感到驚奇，紛紛地請他父親去做客，有的人還用錢來求仲永題詩。
    (3)他父親認為這樣有利可圖，就天天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。
    7.提示：本文的語言十分簡潔，每一詞、句都有其精當?shù)谋磉_作用，而不是可有可無。如“世隸耕”三字是對“未嘗識書具”“不使學”的必要鋪墊和對方仲永天資過人的有力襯托;“忽”“即”“立”三個副詞，使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。
    8.(1)很，十分 (2)都，一起 (3)看望
    (4)破舊 (5)入迷、專注 (6)穿
    9.不完全相同。都是年少有才，有較高的文學天賦，這是相同的;但相比之下，仲永的天資比江革更高一些，未識書具即能詩。
    10.不同點表現(xiàn)在三個方面：第一，家境不同;第二，江革與弟“自相訓勖，讀書精力不倦”，而仲永卻被父親拉著“環(huán)謁于邑人”，不學習;第三，江革后學有所成，而仲永卻“泯然眾人”。
    11.“種豆得豆，種瓜得瓜?！薄耙环中羷谝环植??！?BR>    9
    5.傷仲永
    基礎(chǔ)鞏固題
    1.給加點字注音。
    扳( ) 謁( ) 泯( ) 夫( ) 邑( )
    2.寫出下列形近字的讀音并組詞。
    謁( ) 泯( ) 悟( ) 竭( ) 抿( ) 晤( ) 3.下列句子中的“之”與“借旁近與之”的“之”意義相同的一句是 ( )
    A.邑人奇之 B.余聞之也久 C.仲永之通悟 D.卒之為眾人
    4.文學常識填空。
    《傷仲永》的作者是 時的王安石，他字 ，號 ，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。
    5.下列句子朗讀停頓不正確的一項是 ( )
    A.借旁近/與之，即書/詩四句。 B.父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人。 C.仲永/生五年。D.其文理/皆有/可觀者。
    強化提高題
    閱讀課文，回答下列問題。
    6.第l段中，表明仲永天資過人的句子是哪一句
    7.翻譯句子：邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
    8.你認為方仲永由天資過人變得“泯然眾人矣”的原因是什么
    9.最后一段解釋方仲永“泯然眾人矣”關(guān)鍵的一句話是什么
    10.找出文中由方仲永類推到一般人的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?BR>    11.方仲永的故事說明了什么道理
    課外延伸題
    閱讀下文，完成后面習題。
    晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也 ”左右對日：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王日：‘何為者也 ’對日： ‘齊人也。’王曰： ‘何坐 ’日：坐盜?！薄?BR>    晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日：“縛者曷為者也 ”對日：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套尤眨骸褒R人固善盜乎 ”晏子避席對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何 水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶 ”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
    12.晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為 ，把“淮北”比為 ;把“橘”比為 ，把“枳”比為 。
    13. “寡人反取病焉”中“病”的意思是 ( )
    A.生病 B.疾病 c.窘迫尷尬 D.忌妒
    14.晏子用什么方法回擊楚王的 從中可以看出晏子是怎樣一個人
    15.用簡潔的語言概括選文大意。
    中考模擬題
    閱讀下文，完成文后題目。
    少年天才，只因父親的思想“近視”而葬送了難得的天賦。中國歷史上，還有一個有名的成語，叫做“江郎才盡”，說的是有名的大文學家江淹的故事。據(jù)《南史·江淹傳》的記載：
    江淹“少以文章顯，晚節(jié)才思微返”。他曾任宣城太守，當他罷職回家的時候，停船在禪靈寺，夜里夢見一個自稱張景陽的人，對江淹說：“以前我送給你一匹錦緞，現(xiàn)在該到還我的時候了?！苯退鞆膽阎谐槌鰩壮咤\緞，那人很生氣，說他把錦緞剪裁得快完了。正在埋怨，見丘遲(當時一文人)站在旁邊，張景陽便對丘遲說，“剩下這幾尺，也做不成什么了，就送給你吧?！?BR>    還有一次，江淹住在冶亭，又夢見一人，.自稱郭璞，對江淹說：“我的筆在你那里多年，現(xiàn)在可以還給我吧 ”江淹隨即向懷中一摸，竟真的有一支五彩筆，也只好歸還郭璞。
    經(jīng)過這兩個奇特的夢境以后，江淹寫起詩文來，再也沒有名言佳句了，人們稱這是“江郎才盡”。
    16.讀完這個故事后，你是否同意江淹的“才盡”是因為他的“送錦”和“還筆”的說法 如果不同意，你認為應(yīng)該是什么原因 請談?wù)勀愕目捶ā?BR>    17. “天才”總是與“勤奮”結(jié)伴而行，古今中外不少的哲人都有這樣的看法。請你在課后去尋找有關(guān)“勤奮’與“天才”的名人名言，寫在下面。(至少十句)
    答案
    1.pān yè mǐn fú yì
    2. 謁(yè)環(huán)謁于邑人 泯(mǐn)泯然眾人 悟(wù)醒悟
    竭(jié)竭力 抿(mǐn)抿嘴 晤(wù)會晤
    3.A
    4.北宋 介甫 半山 政治 文學
    5.A
    6.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
    7.縣里的人認為他很奇怪，漸漸地請他父親去做客，有人花錢請仲永做詩。
    8.后天不學習。(大意對即可)
    9.卒之為眾人，則其授于人者不至也。
    10.彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶
    11.說明一個人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育及自身的努力有關(guān)。
    12.齊 楚 不盜之民 盜賊
    13.C
    14.打比方(或類比說理)晏子是一個善于辭令，機敏過人的人。
    15.敘述晏子出使楚國，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護了國家尊嚴，表現(xiàn)了他外交上的機智。
    16.不同意。這是因為江淹到了晚年，先后依附蕭道成、蕭衍等，逐步做起了大官，過上了安富尊榮的生活，一方面是生活的天地變了，變得狹小了，真情實感沒有了;另一方面是他的文學才能顯著減退了。沒有生活中的真情實感，寫作的源泉哪能不枯竭呢
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