七年級下冊每課要點--18竹影
之一
豐子愷，原名豐潤，浙江崇德人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。他的作品風格獨特，內(nèi)容深刻，耐心尋味。他的散文在我國新文學史上也有較大影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《隨筆二十篇》、《甘美的回憶》、《率真集》等。這此作品除部分藝術評論外，大都敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)了濃厚的生活情趣。
《竹影》選自《豐子愷文集》，有刪節(jié)。
學習本文首先通讀全文，了解課文大意。
一、字詞
1、給下列加紅字注音：
撇開( ) 蘸水( ) 愜意( )
朱砂( ) 橫幅( ) 水門汀( )
2、解釋詞語：
愜意：滿意、稱心、舒服;
水門汀：用水泥抹的地;
立軸：長條形的字畫，高而窄;
參差不齊：長短、高低、大小不齊、不一致;
二、理解課文的內(nèi)容：
1、用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。
本文以幾個少年月下描竹影的游戲，引出對中國畫的藝術體驗，表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。
2、從文中可以看出，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)?
(1)細看月光下的人影，頭上有煙氣。
(2)水門汀上的竹影像中國畫。
3、文章開頭交代天氣悶熱的目的是什么?
引出下文，為下文畫竹影做鋪墊。
4、文中寫到"大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了。"這句話的含義是什么?
孩子以為自己做錯了事情，而且已全被父親看在眼里，擔心會受到父親批評。
5、爸爸的表現(xiàn)對孩子有什么影響?
爸爸給孩子們講了一番中國畫的藝術特征，因勢利導地給孩子上了一堂藝術入門課，把孩子帶入藝術殿堂。
6、文中的孩子有怎樣的天性?爸爸是個怎樣的人?
孩子們有天真爛漫的童心和好奇心;爸爸和藹可親，不僅精通藝術更精通教育，尊重孩子的興趣，從興趣中進行引導教育。
7、課文中說"西洋畫像照相，中國畫像符號，"你怎么理解?
這個比喻形象說明兩種繪畫形式的不同。中國畫重寫意，重神似而不重形式;西洋畫重寫實，要求與實物一樣。
8、談談你對"游戲與藝術"的關系的理解。
本題只要說法合理即可。參考如下：有一種學說認為藝術產(chǎn)生于游戲之中，當然這種"游戲"指的是不帶任何功利目的的"自由的精神游戲"。孩子們的游戲和這種游戲很相似，他們的游戲之中蘊藏著獨特的"藝術"創(chuàng)意。
三、問題探索。
1、兒童與成人的眼光總是不同的。請同學們回憶自己兒童的時光，與現(xiàn)在作一些對比，并以此為話題，寫一篇小短文，字數(shù)不少于500字。
之二
《竹影》
1、作家作品及相關知識：
豐子愷(1898—1975)，我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術家協(xié)會常務理事、美協(xié)上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。
豐子愷的散文，在我國新文學史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。
中國畫：中國畫盛用線條，用以代表兩物象的界限;不注重透視法，作畫同作詩一樣，想到哪里，畫到哪里;畫人物，不用寫實法而用象征法，只求表現(xiàn)出人物的姿態(tài)神韻，不求形似逼真;不重背景，大量留白，以求傳神、印象鮮明;題材以自然為主，旨趣高遠。
2、詞語積累
正音：
幽暗yōu 蘸zhàn 愜意qiè 水門汀tīng 口頭禪chán
參差cēn cī 朱砂shā 吳昌碩shuò 趙孟頫fǔ
詞義：
幽暗：昏暗。
愜意：滿意，稱心，舒服。
包羅：包括(指大范圍)。
口頭禪：原指有的禪宗和尚只空談禪理而不實行，也指借用禪宗的常用語作為談話的點綴。今指經(jīng)常掛在口頭的詞句。
參差不齊：長短高低不齊。
3、整體把握：
(1)關于文章的結構：
第一部分(第1段)，寫晚飯后“我”和弟弟到院中乘涼。
第二部分(第2～7段)，寫幾個小伙伴月下畫竹影，并與父親一同探討中國畫。
第三部分(第8段)，寫畫竹影后的體會。
(2)關于文章的內(nèi)容：
這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。
童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的?！拔摇焙偷艿芤约靶』锇槿A明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢?”孩子們的興趣是成年人意料不到的。弟弟發(fā)現(xiàn)了一個只有孩子才能注意的問題：“細看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理?”成年人也許不會注意這樣的事情，誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上出煙氣?這樣的問題大概成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻會追根究底的?！按蠹叶自诘厣蠣幷摿艘粫?，沒有解決?！比绻赡耆藸幷撘粋€問題，一定會水落石出的，“華明的注意力卻轉向了別處”，“在水門汀上熱心地描寫自己的影”。如果是成年人一定挨批評，做事三分鐘熱情。但是孩子的天性并非如此，他們對世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當?！亲髡卟]有一味地寫孩子好玩好動的本性，接著就引入了正題：水門汀上的竹影，好像中國畫一樣瀟灑斑駁，引發(fā)了孩子們新一輪的熱情。他們用木炭描這些天然的國畫，并聯(lián)想到平時見過的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術殿堂的門口。于是領路人——“爸爸”出現(xiàn)了。他給孩子們講了一番中國畫的藝術特征，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課。
4、深入剖析：
(1)課文中說：“西洋畫像照相，中國畫像符號”，怎樣理解這兩句話?
所謂“符號”是由兩部分組成的，一是內(nèi)容(所指)，二是形式(能指)，關鍵是內(nèi)容，而不在于形式。這個比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。
每個民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個方面。藝術是文化的鮮明的載體。中國傳統(tǒng)文化和古希臘—羅馬一脈相承的西方文化有相當大的差異，表現(xiàn)在哲學、宗教、藝術、科學等多個領域。中國畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關系，重神似而不重形似;而西洋畫重寫實，也和西方文化重實驗相關。
(2)爸爸從孩子的游戲引入藝術的教育，游戲和藝術有什么關系?
關于藝術的起源，有一種學說認為藝術產(chǎn)生于游戲之中，當然這種“游戲”指的是不帶任何功利目的的“自由的精神游戲”。對于孩子來說，他們的游戲可以說和這種精神的游戲很相似。了解人類藝術的發(fā)生，對我們正確地認識和理解兒童的藝術活動具有借鑒作用。孩子們的游戲之中蘊藏著他們獨特的“藝術”創(chuàng)造。
【模擬試題】
一. 基礎知識與積累：
1. 選出下列加點字注音有誤的一項( )
A.安塞(sài) 晦暗(huì) 冗雜(rǒng) 羈絆(jī)
B.燒灼(shuó) 閉塞(sè) 磅礴(págɡ) 亢奮(kàng)
C .戛然(jiá) 恬靜(tián) 驟雨(zhòu) 沉穩(wěn)(wěn)
D.思緒(xù) 震撼(hàn) 淋漓(lí) 飛濺(jiàn)
2. 下列詞語中加點字注音有誤的一項是( )
A. 幽暗(yōu) 彌漫(mí) 挽救(wǎn)
B. 愜意(xiá) 閃爍(shuò) 一縷(lǚ)
C. 收藏(cánɡ) 花瓣(bàn) 亂撇(piě)
D. 口頭禪(chán) 參差(cēn) 參差(cī)
3. 下列各組詞語書寫有誤的一組是( )
A. 姿態(tài) 玩耍 混合 墨筆 B. 顏料 閃爍 藤椅 蒸發(fā)
C. 挽救 青蛙 曼畫 猜想 D. 仿佛 橫幅 告辭 疏密
4. 為下列加點的詞選擇正確的解釋。
(1)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。( )
A.安靜 B.舒適愉快 C.幽雅寂靜
(2)他們樸實得就像那片高粱。( )
A.踏實 B.質(zhì)樸誠實 C.樸素
(3)每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。( )
A.嘆息看到的事物停止了
B.感嘆到此為止
C.贊美看到的事物好到了極點
5. 在下列句中的空白處填上合適的詞語，體會作者用詞的精妙。
①他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，______地搖他的兩腳。椅子背所______的那根竹，跟了他的動作而______，上面的竹葉______出蕭蕭的聲音來。
②月亮已經(jīng)升得很高，______在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她______成許多不規(guī)則的小塊，______地映入我們的眼中。
③華明的注意力卻______了別處，他從身邊______一支半寸長的鉛筆來，在水門汀上______地描寫自己的影。
④“明天白天來看這地上描著的影子，一定更好看，但希望天不要______雨，______去了我們的‘墨竹’，大家明天______!”
⑤我回到堂前，看見中堂______著的立軸——吳昌碩______的墨竹，似覺更有______。那些竹葉的______、______、______、______，以及集合的______，似乎都有______，表現(xiàn)出一種美的______，一種______的神氣。
⑥黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些______的后生;也只有你，才能承受如此______的搏擊!
⑦百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，______在你的面前。驟雨一樣，是______的鼓點;旋風一樣，是______的流蘇;亂蛙一樣，是______的腳步;火花一樣，是______的瞳仁;斗虎一樣，是______的風姿。
6. 下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項是( )
A. 一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。
B. 天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。
C. 門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。
D. “這一枝很像校長先生房間里的橫幅!”“這一叢很像我家堂前的立軸!”
7. 下列對《竹影》一課理解不正確的一項是( )
A. 作者以兒童的視角，風趣的表達，把文章寫得意趣盎然，同時也謳歌了兒童的天真爛漫。
B. 文中的爸爸在兒童的游戲中把他們引入藝術的殿堂，是一種值得肯定的教育方法。
C. 文章體現(xiàn)出了兒童和成人不同的心理和性格特點。
D. 兒童由于沒有一定的知識儲備，是不可能進行藝術創(chuàng)造的，藝術創(chuàng)造只屬于成年人。
二. 閱讀：
文段一：
①好一個安塞腰鼓!
②后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
③黃土高原啊!你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!
⑥好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!
1. 用一句話概括文段的主要內(nèi)容。
答：_________________________________________________
2. “好一個安塞腰鼓!”能否改為“安塞腰鼓好啊!”為什么?
答：_________________________________________________
3. 第②段用了____________、____________、____________三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發(fā)出來的______________________。
4. 第③段中運用了兩個人稱代詞“你”，有什么表達效果?
答：_________________________________________________
5. 聯(lián)系上下文，說說下列句子在文中有何作用?
(1)它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
答：_________________________________________________
(2)多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
答：_________________________________________________
6. “好一個安塞腰鼓”在文中反復使用，有何表達作用?
答：_________________________________________________
7.“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”這句中的三組反義詞，有何作用?
答：_________________________________________________
8. 如何理解“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了，沖破了，撞開了的那么一股勁!”這段話表現(xiàn)了什么?
答：_________________________________________________
9. “黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”各是從哪個方面來說的?
①_____________________②_____________________③______________________
文段二：
剝 豆
一天，我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽?”“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。“可不公平。我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著想順手抓一把豆放在他碗里?！安?，”他按住我的手，“這樣，我才能試出自己的速度?！币恍┫矏偳那牡卦谖倚睦锷㈤_。
一時，原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。
“讓兒子贏，使他以后多一些自信?！比缡窍耄植恢挥X就慢了下來，借撿豆的機會稍停一下。
“在外面競爭是靠實力。誰會讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝恕?BR> 小兒的手不停，眼卻時時在兩個容器中脧，見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。
A. “不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結果，他卻極認真地重新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。“是平局，我本來有底子?！蔽壹m正他。B. “我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是過分了，孩子的生命自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應有完整的體驗。失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，自有他的價值，不必人為地營造一片虛假的生存空間。因為生活是實在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實。
1. 文中母親剝豆的速度時快時慢。請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。(每條不得超過20個字)
①慢下來的原因是_________________________________________________________
②快起來的原因是_________________________________________________________
2. 本文劃線的A、B兩句屬心理描寫的是__________，語言描寫的是________。(填字母)
3. 文中劃波浪線的句子“我本來有底子”與上文母親所說的哪句話相照應?這句話是_____________________。
4. 本文的主旨可從多角度去領悟，請就你感受最深的一點，用自己的話概括出來。(不超過20字)
本文告訴我們______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【試題答案】
一、
1. B 2. B 3. C 4. (1)A (2)B (3)C
5. ①劇烈 靠 發(fā)抖 作②隱 切 閃爍③轉向 摸出 熱心④落 洗 會⑤掛 描 意味 方向 疏密 濃淡
肥瘦 形體 意義 姿態(tài) 活⑥元氣淋漓 驚心動魄 ⑦狂舞 急促 飛揚 蹦跳 閃射 強健
6. D 7. D
二、
文段一：
1. 贊美了黃土高原養(yǎng)育了有無窮無盡力量的勞動人民。
2. 不能，因為原句贊嘆的語氣強烈，有盡情贊美之意，而改句只是一般的說好，表達效果遠比不上原句好。
3. 有力 疾速 大起大落 生命的活力(意思對即可)
4. 將黃土高原人格化，能更直接、更強烈地抒發(fā)感情。充分表達作者對黃土高原的深情和眷戀。
5.(1)說明因為生命的存在所以那么活躍強盛。
(2)用江南襯托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量。
6. 多次使用，形成回環(huán)往復的氣勢，推動情節(jié)向高潮發(fā)展，且以飽滿的激情歌頌了“安塞腰鼓”的雄壯美。
7. 反義詞突出腰鼓的力量。
8. 寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗獷、豪邁、開放的。
9. ①場面 ②風格 ③氣氛
文段二：
1. ①憐愛孩子，欲增強孩子的自信心。 ②讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。
2. A. B.
3. “我盆里已不少了”
4. 應從小培養(yǎng)孩子的自信心(或“應從小培養(yǎng)孩子的競爭意識”，或“人生不會一帆風順，從小得經(jīng)受鍛煉”，或“不必人為地營造一片虛假的生存空間”)(言之有理即可)
?
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