歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《公務(wù)員考試《申論》科目的由來(lái)和最新測(cè)試趨勢(shì)》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 公務(wù)員考試 由來(lái)，本文發(fā)表于2012年08月21日 14時(shí)58分03秒。
將大有裨益。
1999年，鑒于先前的公務(wù)員考試重知識(shí)輕能務(wù)的客觀事實(shí)，人事部著手進(jìn)行科目的改革，改革的最大成果就是取消了基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作，增加了申論。申論科目主要側(cè)重考查考生的廣閱讀理解能力、綜合分析歸納能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能務(wù)以及文字概括表達(dá)能力。其所測(cè)查的這些能力是與機(jī)關(guān)的工作性質(zhì)對(duì)一個(gè)合格公務(wù)員的能力素質(zhì)的要求相統(tǒng)一的。
首先，公務(wù)員每天要接觸或處理大量的文字材料。對(duì)于這些文字材料，公務(wù)員應(yīng)該能很好地掌握所讀材料的主旨大意以及用以支持主旨大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，要既能理解具體的事實(shí)，雙能理解抽象的概念；既理解字面意思，也理解深層含義；既能理解某句、某段的意義，雙能把握全文的脈絡(luò)；
其次，公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能務(wù)，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合地分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力。
第三，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力，在通過(guò)對(duì)大量事實(shí)進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題，能及時(shí)做出正確的判斷和選擇，能做出很好的解決問(wèn)題的方案和具體措施。申論考試把對(duì)公務(wù)員的這些要求集中在一個(gè)科目中進(jìn)行測(cè)查，這也就是申論科目產(chǎn)生的原因，可以毫不夸張地廛，申論科目的產(chǎn)生是，甚至是中國(guó)的考試的一大創(chuàng)舉。
近幾年，隨著的發(fā)展，申論科目也在發(fā)展?？荚噧?nèi)容從2000年的“紅星五廠”到2006年的“應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件”，考試形式從傳統(tǒng)的“三段論”到現(xiàn)在的“主觀題目客觀化”。概括地講，大的變化趨勢(shì)有以下幾個(gè)方面：
一是背景材料的文字量越來(lái)越大。2000年申論考試的背景材料只有將近2000字，而到了2006年，光背景材料就有8000字左右，閱讀量增加了三倍閱讀量的增加，無(wú)疑也增加了考試難度，很多考生感覺(jué)到申論的考試時(shí)間也變得越來(lái)越不夠用。因此，考生在做申論考試的準(zhǔn)備時(shí)，一定要把提高閱讀速度作為練習(xí)的內(nèi)容之一。
二是背景材料更注重“原生態(tài)”。先前申論考試的背景材料都是經(jīng)過(guò)出題者整理、篩選、修改、完善過(guò)的，考生閱讀起來(lái)比較順暢，可閱讀性比較強(qiáng)?，F(xiàn)在申論考試的背景材料越來(lái)越接近材料本身的實(shí)際，越來(lái)越“原生態(tài)”，以前需要由出題者做的文字整理等方面的工作改由考生來(lái)做?？忌陂喿x材料的過(guò)程中，要去偽存真，要對(duì)原始的文字進(jìn)行加工。這種變化在2006年關(guān)于“應(yīng)對(duì)公共突出事件”的考題中表現(xiàn)得最為明顯。
三是測(cè)試重點(diǎn)越來(lái)越接近機(jī)關(guān)的工作實(shí)際。先前申論考試采用的問(wèn)答形式是傳統(tǒng)的“三段論”。相應(yīng)的內(nèi)容為，第一段總結(jié)給定資料反映了哪些問(wèn)題；第二段就如何解決問(wèn)題提出改革措施；第三段要求做一篇文章?，F(xiàn)在申論考試的問(wèn)答形式非常靈活，內(nèi)容也更接近機(jī)關(guān)的工作實(shí)際：如寫(xiě)一個(gè)會(huì)議紀(jì)要或總結(jié)報(bào)告，就如何解決某一方面的問(wèn)題提出工作思路等，因此，考生在做申論考試的準(zhǔn)備時(shí)，一定要了解一些公文的常用格式。
四是測(cè)試主題更關(guān)注“國(guó)計(jì)民生”。從2004年的“汽車工業(yè)和交通擁堵”到2005年的“三農(nóng)問(wèn)題”，再到2006年的“應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件”，可以看出，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的申論題目都和國(guó)家大事有關(guān)，關(guān)系到“國(guó)計(jì)民生”，都很“大氣”。在今后的中，可能還會(huì)沿襲這一特點(diǎn)，考生在準(zhǔn)備時(shí)，可有所側(cè)重。
將大有裨益。
1999年，鑒于先前的公務(wù)員考試重知識(shí)輕能務(wù)的客觀事實(shí)，人事部著手進(jìn)行科目的改革，改革的最大成果就是取消了基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作，增加了申論。申論科目主要側(cè)重考查考生的廣閱讀理解能力、綜合分析歸納能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能務(wù)以及文字概括表達(dá)能力。其所測(cè)查的這些能力是與機(jī)關(guān)的工作性質(zhì)對(duì)一個(gè)合格公務(wù)員的能力素質(zhì)的要求相統(tǒng)一的。
首先，公務(wù)員每天要接觸或處理大量的文字材料。對(duì)于這些文字材料，公務(wù)員應(yīng)該能很好地掌握所讀材料的主旨大意以及用以支持主旨大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，要既能理解具體的事實(shí)，雙能理解抽象的概念；既理解字面意思，也理解深層含義；既能理解某句、某段的意義，雙能把握全文的脈絡(luò)；
其次，公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能務(wù)，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合地分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力。
第三，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力，在通過(guò)對(duì)大量事實(shí)進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，能透過(guò)紛繁的外在現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)，善于從微小的征兆中發(fā)現(xiàn)大的問(wèn)題，能及時(shí)做出正確的判斷和選擇，能做出很好的解決問(wèn)題的方案和具體措施。申論考試把對(duì)公務(wù)員的這些要求集中在一個(gè)科目中進(jìn)行測(cè)查，這也就是申論科目產(chǎn)生的原因，可以毫不夸張地廛，申論科目的產(chǎn)生是，甚至是中國(guó)的考試的一大創(chuàng)舉。
近幾年，隨著的發(fā)展，申論科目也在發(fā)展?？荚噧?nèi)容從2000年的“紅星五廠”到2006年的“應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件”，考試形式從傳統(tǒng)的“三段論”到現(xiàn)在的“主觀題目客觀化”。概括地講，大的變化趨勢(shì)有以下幾個(gè)方面：
一是背景材料的文字量越來(lái)越大。2000年申論考試的背景材料只有將近2000字，而到了2006年，光背景材料就有8000字左右，閱讀量增加了三倍閱讀量的增加，無(wú)疑也增加了考試難度，很多考生感覺(jué)到申論的考試時(shí)間也變得越來(lái)越不夠用。因此，考生在做申論考試的準(zhǔn)備時(shí)，一定要把提高閱讀速度作為練習(xí)的內(nèi)容之一。
二是背景材料更注重“原生態(tài)”。先前申論考試的背景材料都是經(jīng)過(guò)出題者整理、篩選、修改、完善過(guò)的，考生閱讀起來(lái)比較順暢，可閱讀性比較強(qiáng)?，F(xiàn)在申論考試的背景材料越來(lái)越接近材料本身的實(shí)際，越來(lái)越“原生態(tài)”，以前需要由出題者做的文字整理等方面的工作改由考生來(lái)做?？忌陂喿x材料的過(guò)程中，要去偽存真，要對(duì)原始的文字進(jìn)行加工。這種變化在2006年關(guān)于“應(yīng)對(duì)公共突出事件”的考題中表現(xiàn)得最為明顯。
三是測(cè)試重點(diǎn)越來(lái)越接近機(jī)關(guān)的工作實(shí)際。先前申論考試采用的問(wèn)答形式是傳統(tǒng)的“三段論”。相應(yīng)的內(nèi)容為，第一段總結(jié)給定資料反映了哪些問(wèn)題；第二段就如何解決問(wèn)題提出改革措施；第三段要求做一篇文章?，F(xiàn)在申論考試的問(wèn)答形式非常靈活，內(nèi)容也更接近機(jī)關(guān)的工作實(shí)際：如寫(xiě)一個(gè)會(huì)議紀(jì)要或總結(jié)報(bào)告，就如何解決某一方面的問(wèn)題提出工作思路等，因此，考生在做申論考試的準(zhǔn)備時(shí)，一定要了解一些公文的常用格式。
四是測(cè)試主題更關(guān)注“國(guó)計(jì)民生”。從2004年的“汽車工業(yè)和交通擁堵”到2005年的“三農(nóng)問(wèn)題”，再到2006年的“應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件”，可以看出，中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的申論題目都和國(guó)家大事有關(guān)，關(guān)系到“國(guó)計(jì)民生”，都很“大氣”。在今后的中，可能還會(huì)沿襲這一特點(diǎn)，考生在準(zhǔn)備時(shí)，可有所側(cè)重。
| 申論真題 | 申論答案 | 申論熱點(diǎn) | 申論范文 | 申論答題技巧 |