沒有正襟危坐，講座就像和你拉家常。24日上午，麻省理工學(xué)院中國首席面試官蔣佩蓉做客“常州公開課”，為千余名家長做了一場“下一代的競爭力”的主題講座。
    世界級(jí)的學(xué)校，需要什么樣的學(xué)生？智慧就是讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖隆瓋蓚€(gè)半小時(shí)的講座，蔣佩蓉分享了她的面試經(jīng)驗(yàn)以及作為3個(gè)男孩母親的育兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了所有家長的興趣。
    世界級(jí)的高校尋找學(xué)生，不要只會(huì)考試的
    中國現(xiàn)行的教育體系選拔出了一大批高智商的孩子，但世界級(jí)的大學(xué)到底需要什么樣的學(xué)生呢？蔣佩蓉連續(xù)8年擔(dān)任麻省理工學(xué)院中國首席面試官，她表示，肯定不是只會(huì)考試的那種。
    蔣佩蓉講了兩個(gè)面試實(shí)例。一個(gè)是女孩，北京某重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班的尖子生，問她有什么課外興趣，回答要么是“讀書”,要么是“學(xué)習(xí)太緊張，沒時(shí)間”，對(duì)她，蔣佩蓉只有同情可憐。而另外一個(gè)男生，看著很普通，卻什么都聊得來，問他一生中最重要的是什么，回答是他的哥們兒——初中就開始的足球隊(duì)。他說，他一直和哥們兒保持聯(lián)系，就算學(xué)習(xí)緊張，也會(huì)通過QQ、MSN來聯(lián)系，現(xiàn)在，這名男孩，已經(jīng)從麻省理工學(xué)院畢業(yè)幾年了。
    舉這兩個(gè)例子，蔣佩蓉就想說明一點(diǎn)：世界級(jí)的高校在挑學(xué)生時(shí)，不是唯分?jǐn)?shù)論，更重要的是要求孩子有較高的情商、高尚的人品和較強(qiáng)的抗壓力。只有4Q(智商、情商、品商、逆商)健全的孩子，才有絕對(duì)的優(yōu)勢能在全球化競爭中脫穎而出。
    讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖?BR>    國內(nèi)不乏高智商的孩子，不少小“天才”在學(xué)?！疤?jí)”，訓(xùn)練6歲兒子雪地裸跑的“鷹爸”，甚至要求孩子14歲就上清華。對(duì)于這種“跳躍式學(xué)習(xí)”，蔣佩蓉并不認(rèn)可。
    蔣佩蓉說，有一個(gè)14歲進(jìn)麻省的校友，按理說應(yīng)該很得意，但有一次，我發(fā)現(xiàn)他愁眉苦臉。問原因，他的回答令人很吃驚，說“交不到女朋友”。
    蔣佩蓉告訴大家，智慧是讓孩子們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做適當(dāng)?shù)氖?。她說，二兒子也蠻聰明，尤其數(shù)學(xué)學(xué)得很棒。2年級(jí)時(shí)，老師建議跳級(jí)，被一家人否定了，“如果一個(gè)孩子發(fā)展過早，就失去了平衡?！辈贿^，作為家長，應(yīng)該想辦法滿足孩子智商的發(fā)展。
    激情與創(chuàng)造力勝過才智
    當(dāng)絕大多數(shù)孩子輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)班時(shí)，蔣佩蓉的3個(gè)孩子，卻快樂地在父母為他們搭建的樹屋里享受著快樂的童年。看似“浪費(fèi)時(shí)間”，卻讓孩子真正發(fā)現(xiàn)他的喜好與激情。大兒子10歲出版的一本10萬字的科幻小說，創(chuàng)作就是從樹屋開始的。關(guān)于創(chuàng)造力，蔣佩蓉建議，允許孩子做“白日夢”，允許孩子有發(fā)呆的空間。
    在多年麻省面試官的經(jīng)驗(yàn)中，蔣佩蓉認(rèn)為：對(duì)孩子而言，任何時(shí)候，激情與創(chuàng)造力都勝于智力。而維護(hù)孩子的激情，父母可以陪孩子一起玩。比如小兒子喜歡街舞，由于沒找到合適的培訓(xùn)班，全家人請(qǐng)了私教在家練習(xí)。在某一年的聯(lián)歡會(huì)上，全家登臺(tái)表演街舞。
    家庭，是孩子最重要的教室
    在蔣佩蓉看來，教育體制倒是其次，家庭教育才是最重要的。
    她又講了個(gè)家庭教育故事。有一回，二兒子回來就給她打預(yù)防針，“媽媽，你對(duì)我這次考試不要失望，我考不了高分?！痹瓉?，有同學(xué)提出考試作弊以得到雙贏，被兒子拒絕了，他也就和高分“失之交臂”。對(duì)此，蔣佩蓉的回答是，你擁有的品質(zhì)遠(yuǎn)比100分重要。
    蔣佩蓉說，家庭教導(dǎo)的不是知識(shí)，而是價(jià)值觀。