近幾年，越來(lái)越多的本科學(xué)生選擇進(jìn)入美國(guó)高校就讀本科學(xué)位?？墒敲鎸?duì)美國(guó)眾多學(xué)校的選擇，家長(zhǎng)和學(xué)生卻往往左右徘徊，難以抉擇。
美國(guó)現(xiàn)有各類高等院校將近4000所， 主要為文理學(xué)院、獨(dú)立專業(yè)學(xué)院和綜合性大學(xué)。美國(guó)高等院校半數(shù)以上是私立的，因?yàn)檫@些大學(xué)最初主要是由教會(huì)和其它宗教團(tuán)體創(chuàng)立的。另外，全美五十個(gè)州中， 幾乎每個(gè)州都有幾所由州政府或當(dāng)?shù)爻鲑Y創(chuàng)辦的公立大學(xué)，雖然經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于政府機(jī)構(gòu)，但學(xué)制和課程設(shè)置并無(wú)多少差別。
隨著美國(guó)留學(xué)逐步升溫，現(xiàn)在更多的學(xué)生和家長(zhǎng)選擇出國(guó)去美國(guó)留學(xué)，我在咨詢的過(guò)程中學(xué)生問(wèn)得最多的就是“我該去哪個(gè)地方申請(qǐng)哪所大學(xué)？”“哪所大學(xué)排名更靠前？”在美國(guó)將近4000多 所高等學(xué)府和數(shù)以千計(jì)的專業(yè)中，絕大多數(shù)學(xué)生總是不遺余力地尋找能接受自己的最好的學(xué)校。因此，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)陷入留學(xué)美國(guó)選校選專業(yè)的誤區(qū)，一味的 認(rèn)為，只有排名靠前的學(xué)校才是最好的學(xué)校。其實(shí)不然，美國(guó)的教育理念是培養(yǎng)多方面發(fā)展的全才，最優(yōu)秀的未必是最合適的，最優(yōu)的擇校標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是選擇一所無(wú)論 是在學(xué)術(shù)背景還是周邊環(huán)境都真正適合自己個(gè)性、興趣及背景的學(xué)校。
下面我就在咨詢中經(jīng)常遇到的客戶對(duì)于留學(xué)的誤區(qū)做一個(gè)總結(jié)，希望學(xué)生和家長(zhǎng)留學(xué)的過(guò)程是理性的，盡量減少留學(xué)的誤差，以免造成申請(qǐng)失敗及留學(xué)規(guī)劃不合理。
1，我出國(guó)留學(xué)花了很多錢，回國(guó)一定能夠找到理想的工作？
其實(shí)現(xiàn)在好多的家長(zhǎng)和孩子的留學(xué)動(dòng)機(jī)是盲目的，不理性的，以為出去花多少多少錢一定能拿到多少多少的回報(bào)，其實(shí)不然。我是高中畢業(yè)出國(guó)的，在國(guó)外生活了5-6年， 身邊有很多的學(xué)生因?yàn)槌跗诹魧W(xué)規(guī)劃不理性，對(duì)于自己留學(xué)沒(méi)有做過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)估，所以有很多都以中途退學(xué)告終。我的意見(jiàn)是首先出國(guó)要看人，首先這個(gè)孩子是什么 樣的，如果本身在國(guó)內(nèi)生活能力很差，學(xué)習(xí)也不好，家長(zhǎng)單純?yōu)榱税押⒆尤映鋈ュ憻捪?，那我覺(jué)得要慎重，因?yàn)閲?guó)外的環(huán)境相對(duì)更自由，孩子如果沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣那樣也很難在國(guó)外成才，我之前身邊就很多留學(xué)半途而廢的例子。
2，學(xué)校排名最重要？只有排名高的學(xué)校才是好學(xué)校？
美國(guó)的各類院校總數(shù)多達(dá)將近4000所，如果只把目光集中在少數(shù)精英云集的頂尖名校，等于放棄了很多其他不錯(cuò)的選擇。隨著美國(guó)簽證的逐步放開(kāi)，美國(guó)每年留學(xué)美國(guó)的學(xué)生人數(shù)劇增，從2007年我剛?cè)肼毜臅r(shí)候的每年發(fā)放7000多個(gè)學(xué)生簽，遞增到2009年7萬(wàn)六千多個(gè)學(xué)生簽。美國(guó)簽證放開(kāi)的同時(shí)頂級(jí)大學(xué)的名額并沒(méi)有相對(duì)的放開(kāi)，所以造成的后果就是越來(lái)越多的學(xué)生目標(biāo)定位在常春藤名校，但是因?yàn)槎ㄎ贿^(guò)高造成自己留學(xué)申請(qǐng)的失敗，實(shí)屬遺憾。
其實(shí)學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，可以參考以下因素：學(xué)校及專業(yè)排名、學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、考試方法及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的教學(xué)力量(比如教師與學(xué)生的比例、上課是以大課居多還是小班討論為主、教授是參與教學(xué)還是從事研究)、學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)用、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放情況、招收海外學(xué)生的情況，帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目以及學(xué)校的地點(diǎn)等等，不要盲目的追求名校。
3，申請(qǐng)好學(xué)校全靠“寄托”？
TOEFL、GRE，SAT等考試被學(xué)生按諧音戲稱為“寄托”，而申請(qǐng)者們也的確在這些考試?yán)锛耐辛撕芏嘞ＭJ(rèn)為只要自己“寄托”考得好，就能夠獲得學(xué)校的肯定。所以現(xiàn)在出現(xiàn)了很多學(xué)生參加培訓(xùn)后寄托或者SAT的分?jǐn)?shù)都很高，但是實(shí)際上實(shí)踐能力，綜合背景，創(chuàng)新能力，協(xié)同合作能力等軟性條件非常的欠缺。
其實(shí)，美國(guó)的大學(xué)是根據(jù)學(xué)生提供的材料對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)定，包括以下主要因素：學(xué)生所就讀的學(xué)校、所學(xué)課程及使用教材、教學(xué)要求的難易程度、 在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)與技能發(fā)展的深入程度、個(gè)人陳述，綜合背景，科研能力，特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐動(dòng)手能力等。
4， 為申請(qǐng)名校而參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？
現(xiàn)在，美國(guó)大學(xué)錄取尤其是名校錄取很注重申請(qǐng)者所參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及在這些活動(dòng)中學(xué)生的所感所想。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是很匱乏的。于 是，有不少打算申請(qǐng)美國(guó)高校的國(guó)內(nèi)學(xué)生為了增加自己的申請(qǐng)砝碼，開(kāi)始“積極”參加各式各樣的社會(huì)活動(dòng)。一位擬申請(qǐng)美國(guó)名校的高中生說(shuō)：“老師你告訴我美國(guó) 某大學(xué)錄取條件中要參加哪些社會(huì)活動(dòng)，要參加多少次，我按照這個(gè)要求逐一參加就行了！”
如果學(xué)生是為了申請(qǐng)而去參加活動(dòng)，我們認(rèn)為這是一種“作秀”，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)這甚至是變相的作假。所以，學(xué)生參加課外活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如義工、志愿者，社區(qū)服務(wù))一定要是發(fā)自內(nèi)心的行為，只有這樣才能真正有所收獲，也才能給招生官員展示你與眾不同的一面。
有些學(xué)生在申請(qǐng)中羅列了一長(zhǎng)串活動(dòng)列表，或者泛泛的一些義工活動(dòng)，其實(shí)這些對(duì)申請(qǐng)沒(méi)有太大幫助，學(xué)校希望看到學(xué)生花了比較長(zhǎng)的時(shí)間參加了某一兩個(gè)活動(dòng)， 并在其中扮演了重要的角色或者有了深切的感悟，或者因?yàn)槟撤N原因而長(zhǎng)時(shí)間地幫助他人。有了深入真實(shí)的體驗(yàn)，才有真實(shí)的素材，也才能打動(dòng)招生官員。
5，選擇對(duì)了專業(yè)在美國(guó)找工作肯定沒(méi)問(wèn)題？
其次經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)到我，您覺(jué)得選什么專業(yè)在國(guó)外好發(fā)展，我通常會(huì)反問(wèn)她，您覺(jué)得您的孩子喜歡什么專業(yè)，什么專業(yè)就是最適合您孩子也是就業(yè)率最高的專業(yè)。其實(shí)，不管多熱門的專業(yè)都有找不到工作的孩子，不管多冷門的專業(yè)也都有精英。這個(gè)就要看學(xué)生本身了的能力了。
再者說(shuō)，從我留學(xué)5年 的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我總結(jié)留學(xué)的過(guò)程不是簡(jiǎn)單學(xué)知識(shí)拿文憑的過(guò)程，是一個(gè)增長(zhǎng)視野豐富閱歷的過(guò)程，出國(guó)我是贊成的。但是動(dòng)機(jī)和目的一定要明確，家長(zhǎng)和孩子也要平 常心看待這個(gè)事情。其實(shí)在國(guó)外難的不是學(xué)習(xí)，是如何克服不同文化差異，如何學(xué)會(huì)獨(dú)立生活生存的過(guò)程，這個(gè)才是留學(xué)最大的收獲。
美國(guó)現(xiàn)有各類高等院校將近4000所， 主要為文理學(xué)院、獨(dú)立專業(yè)學(xué)院和綜合性大學(xué)。美國(guó)高等院校半數(shù)以上是私立的，因?yàn)檫@些大學(xué)最初主要是由教會(huì)和其它宗教團(tuán)體創(chuàng)立的。另外，全美五十個(gè)州中， 幾乎每個(gè)州都有幾所由州政府或當(dāng)?shù)爻鲑Y創(chuàng)辦的公立大學(xué)，雖然經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于政府機(jī)構(gòu)，但學(xué)制和課程設(shè)置并無(wú)多少差別。
隨著美國(guó)留學(xué)逐步升溫，現(xiàn)在更多的學(xué)生和家長(zhǎng)選擇出國(guó)去美國(guó)留學(xué)，我在咨詢的過(guò)程中學(xué)生問(wèn)得最多的就是“我該去哪個(gè)地方申請(qǐng)哪所大學(xué)？”“哪所大學(xué)排名更靠前？”在美國(guó)將近4000多 所高等學(xué)府和數(shù)以千計(jì)的專業(yè)中，絕大多數(shù)學(xué)生總是不遺余力地尋找能接受自己的最好的學(xué)校。因此，許多家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)陷入留學(xué)美國(guó)選校選專業(yè)的誤區(qū)，一味的 認(rèn)為，只有排名靠前的學(xué)校才是最好的學(xué)校。其實(shí)不然，美國(guó)的教育理念是培養(yǎng)多方面發(fā)展的全才，最優(yōu)秀的未必是最合適的，最優(yōu)的擇校標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是選擇一所無(wú)論 是在學(xué)術(shù)背景還是周邊環(huán)境都真正適合自己個(gè)性、興趣及背景的學(xué)校。
下面我就在咨詢中經(jīng)常遇到的客戶對(duì)于留學(xué)的誤區(qū)做一個(gè)總結(jié)，希望學(xué)生和家長(zhǎng)留學(xué)的過(guò)程是理性的，盡量減少留學(xué)的誤差，以免造成申請(qǐng)失敗及留學(xué)規(guī)劃不合理。
1，我出國(guó)留學(xué)花了很多錢，回國(guó)一定能夠找到理想的工作？
其實(shí)現(xiàn)在好多的家長(zhǎng)和孩子的留學(xué)動(dòng)機(jī)是盲目的，不理性的，以為出去花多少多少錢一定能拿到多少多少的回報(bào)，其實(shí)不然。我是高中畢業(yè)出國(guó)的，在國(guó)外生活了5-6年， 身邊有很多的學(xué)生因?yàn)槌跗诹魧W(xué)規(guī)劃不理性，對(duì)于自己留學(xué)沒(méi)有做過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)估，所以有很多都以中途退學(xué)告終。我的意見(jiàn)是首先出國(guó)要看人，首先這個(gè)孩子是什么 樣的，如果本身在國(guó)內(nèi)生活能力很差，學(xué)習(xí)也不好，家長(zhǎng)單純?yōu)榱税押⒆尤映鋈ュ憻捪?，那我覺(jué)得要慎重，因?yàn)閲?guó)外的環(huán)境相對(duì)更自由，孩子如果沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣那樣也很難在國(guó)外成才，我之前身邊就很多留學(xué)半途而廢的例子。
2，學(xué)校排名最重要？只有排名高的學(xué)校才是好學(xué)校？
美國(guó)的各類院校總數(shù)多達(dá)將近4000所，如果只把目光集中在少數(shù)精英云集的頂尖名校，等于放棄了很多其他不錯(cuò)的選擇。隨著美國(guó)簽證的逐步放開(kāi)，美國(guó)每年留學(xué)美國(guó)的學(xué)生人數(shù)劇增，從2007年我剛?cè)肼毜臅r(shí)候的每年發(fā)放7000多個(gè)學(xué)生簽，遞增到2009年7萬(wàn)六千多個(gè)學(xué)生簽。美國(guó)簽證放開(kāi)的同時(shí)頂級(jí)大學(xué)的名額并沒(méi)有相對(duì)的放開(kāi)，所以造成的后果就是越來(lái)越多的學(xué)生目標(biāo)定位在常春藤名校，但是因?yàn)槎ㄎ贿^(guò)高造成自己留學(xué)申請(qǐng)的失敗，實(shí)屬遺憾。
其實(shí)學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，可以參考以下因素：學(xué)校及專業(yè)排名、學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、考試方法及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校的教學(xué)力量(比如教師與學(xué)生的比例、上課是以大課居多還是小班討論為主、教授是參與教學(xué)還是從事研究)、學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)用、獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放情況、招收海外學(xué)生的情況，帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目以及學(xué)校的地點(diǎn)等等，不要盲目的追求名校。
3，申請(qǐng)好學(xué)校全靠“寄托”？
TOEFL、GRE，SAT等考試被學(xué)生按諧音戲稱為“寄托”，而申請(qǐng)者們也的確在這些考試?yán)锛耐辛撕芏嘞ＭJ(rèn)為只要自己“寄托”考得好，就能夠獲得學(xué)校的肯定。所以現(xiàn)在出現(xiàn)了很多學(xué)生參加培訓(xùn)后寄托或者SAT的分?jǐn)?shù)都很高，但是實(shí)際上實(shí)踐能力，綜合背景，創(chuàng)新能力，協(xié)同合作能力等軟性條件非常的欠缺。
其實(shí)，美國(guó)的大學(xué)是根據(jù)學(xué)生提供的材料對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)定，包括以下主要因素：學(xué)生所就讀的學(xué)校、所學(xué)課程及使用教材、教學(xué)要求的難易程度、 在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)、在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)與技能發(fā)展的深入程度、個(gè)人陳述，綜合背景，科研能力，特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)踐動(dòng)手能力等。
4， 為申請(qǐng)名校而參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？
現(xiàn)在，美國(guó)大學(xué)錄取尤其是名校錄取很注重申請(qǐng)者所參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及在這些活動(dòng)中學(xué)生的所感所想。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是很匱乏的。于 是，有不少打算申請(qǐng)美國(guó)高校的國(guó)內(nèi)學(xué)生為了增加自己的申請(qǐng)砝碼，開(kāi)始“積極”參加各式各樣的社會(huì)活動(dòng)。一位擬申請(qǐng)美國(guó)名校的高中生說(shuō)：“老師你告訴我美國(guó) 某大學(xué)錄取條件中要參加哪些社會(huì)活動(dòng)，要參加多少次，我按照這個(gè)要求逐一參加就行了！”
如果學(xué)生是為了申請(qǐng)而去參加活動(dòng)，我們認(rèn)為這是一種“作秀”，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)這甚至是變相的作假。所以，學(xué)生參加課外活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(如義工、志愿者，社區(qū)服務(wù))一定要是發(fā)自內(nèi)心的行為，只有這樣才能真正有所收獲，也才能給招生官員展示你與眾不同的一面。
有些學(xué)生在申請(qǐng)中羅列了一長(zhǎng)串活動(dòng)列表，或者泛泛的一些義工活動(dòng)，其實(shí)這些對(duì)申請(qǐng)沒(méi)有太大幫助，學(xué)校希望看到學(xué)生花了比較長(zhǎng)的時(shí)間參加了某一兩個(gè)活動(dòng)， 并在其中扮演了重要的角色或者有了深切的感悟，或者因?yàn)槟撤N原因而長(zhǎng)時(shí)間地幫助他人。有了深入真實(shí)的體驗(yàn)，才有真實(shí)的素材，也才能打動(dòng)招生官員。
5，選擇對(duì)了專業(yè)在美國(guó)找工作肯定沒(méi)問(wèn)題？
其次經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)到我，您覺(jué)得選什么專業(yè)在國(guó)外好發(fā)展，我通常會(huì)反問(wèn)她，您覺(jué)得您的孩子喜歡什么專業(yè)，什么專業(yè)就是最適合您孩子也是就業(yè)率最高的專業(yè)。其實(shí)，不管多熱門的專業(yè)都有找不到工作的孩子，不管多冷門的專業(yè)也都有精英。這個(gè)就要看學(xué)生本身了的能力了。
再者說(shuō)，從我留學(xué)5年 的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我總結(jié)留學(xué)的過(guò)程不是簡(jiǎn)單學(xué)知識(shí)拿文憑的過(guò)程，是一個(gè)增長(zhǎng)視野豐富閱歷的過(guò)程，出國(guó)我是贊成的。但是動(dòng)機(jī)和目的一定要明確，家長(zhǎng)和孩子也要平 常心看待這個(gè)事情。其實(shí)在國(guó)外難的不是學(xué)習(xí)，是如何克服不同文化差異，如何學(xué)會(huì)獨(dú)立生活生存的過(guò)程，這個(gè)才是留學(xué)最大的收獲。