為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息，出國留學網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一.基礎(chǔ)大看臺
    1.給加點字注音。
    攛掇( ) 歸省( ) 絮叨( ) 鳧水( ) 彌散( )
    漂渺( ) 棹著( ) 亢奮( ) 晦暗( ) 羈絆( )
    驀然( ) 冗雜( ) 燒灼( ) 幽暗( ) 愜意( )
    疏密( ) 靜穆( ) 顰蹙( ) 粲然( ) 嗔視( )
    2.根據(jù)拼音把詞語補充完整并解釋。
    ①tàn 為觀止：
    ②jiá 然而止：
    ③cēncī 不齊：
    ④本色當háng : ⑤chìzhà 風云：
    ⑥盡態(tài)極yán ：
    3.文言知識梳理
    實例：
    (1)一詞多義
    乳：名詞，乳頭。例句：兒含乳啼;動詞，喂奶。例句：婦撫兒乳
    絕：副詞，極了。例句：以為妙絕;動詞，停，盡。例句：群響畢絕
    作：擬聲詞，指老鼠活動的聲音。例句：微聞有鼠作作索索;動詞，開始。例句：百千齊作
    妙：名詞，妙處。例句：眾妙必備;形容詞，美妙，奇妙。例句：以為妙絕
    指：名詞，指頭。例句：手有百指;動詞，指出，指明。例句：不能指其一端
    (2)詞類活用
    京中有善口技者(善：形容詞作動詞，擅長)
    不能名其一處(名：名詞用作動詞，說出)
    會賓客大宴(宴：名詞用作動詞，舉行宴會)
    (3)通假字
    滿坐寂然(“坐”通“座”，座位。這里指賓客)
    (4)古今異義詞
    但：古義：只 例句：但聞?chuàng)岢咭幌?今義：轉(zhuǎn)折連詞
    聞：古義：聽 例句：微聞有鼠作作索索;今義：用鼻子嗅
    雖：古義：表假設(shè)連詞，即使 例句：雖人有百手;今義：表轉(zhuǎn)折連詞，雖然
    走：古義：跑 例句：幾欲先走;今義：步行
    (5)特殊句式
    倒裝句：會賓客大宴(賓語前置，原順序為“會大宴賓客”)
    測驗：
    根據(jù)下面的提示，從文中找出表示時間的詞語。
    ①表示同時發(fā)生 ;②表示突然發(fā)生 ;③表示兩事相繼發(fā)生
    ④表示在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生 ;⑤表示過了很短的時間就發(fā)生
    二.實戰(zhàn)演練場
    1.中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。如《社戲》一文就提到了紹興一代的“年規(guī)戲”。請你說說在你的家鄉(xiāng)都有哪些戲曲?你能說出幾個比較著名的曲名嗎?
    2.閱讀下面的材料，說說你能獲得什么啟示。
    材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。
    我的啟示
    三.知識儲備庫
    1.《社戲》選自 ，作者是 ，原名 ，字豫才，浙江紹興人。中國偉大的 、 、 ，是中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 。小說集有 、 。
    2.《安塞腰鼓》作者是 。本文讓人感悟到從黃土高原所產(chǎn)生的壯闊、豪放的氣概和精神。
    3.《竹影》作者是 ，原名豐潤，浙江崇德人，現(xiàn)代畫家、散文家。
    4.《觀舞記》作者 ，原名 ，福建長樂人。有小說集 ，詩集 。
    5.《口技》作者是 ，字鐵崖，清代順治年間進士。本文節(jié)選自 ，編者是 。
    四.閱讀大贏家
    【課內(nèi)精讀】
    ①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家____下船，雙喜_____前篙，阿發(fā)____后篙，年幼的都____我坐在艙中，較大的____在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)____開船，在橋石上一____，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
    ②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四四手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
    ③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
    ④那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了又港，于是趙莊使真在眼前了。
    1.給這幾段文字加上一個小標題，恰當?shù)氖? )
    A.趙莊看戲 B.月夜抒懷 C.趙莊途中 D.月夜行船
    2.依次應(yīng)填的一組動詞是( )。 這組動詞說明了______________________________。
    A.跳 拔 拔 陪 聚 點 磕 　　　　　　B.跳 劃 劃 和 坐 撐 推
    C.跳 拔 拔 和 聚 推 磕 　　　　　　D.走 劃 劃 陪 坐 推 撐
    3.第②段、第④段都用了比喻的修辭手法，分別寫出比喻句的本體和喻體。(2分)
    ②段：本體 喻體 ④段：本體 喻體
    4.本段文字作者從多種感覺寫景，試分別舉例說明。
    嗅覺：
    視覺：
    聽覺：
    觸覺：
    5.這幾段文字中三次提到豆麥，作用是什么?
    6.文章結(jié)尾句：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再也沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！睂@個結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會?
    【延伸閱讀】
    (一)現(xiàn)代文
    春天的心
    王蒙
    ①春天的心活在春天的人的身體里。
    ②春天的心是活躍的，生氣蓬勃的，充滿了活著的力量。春天使人愛生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般的掛著，一切多美。生活本身是可愛的呀。聽呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的戀歌，晨鳥的啾啾像喁喁的情話，遠處的孩子們唱了：
    青草生，花兒紅
    斜織細雨里，老牛駝著牧童……
    ③這嘹亮的歌聲使春天的心朦朧了，沉醉了。
    ④嗅呀!翹起鼻子，剛下完雨的潮濕氣息，鉆進你鼻孔，使你的心癢癢的。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暫時忘掉了你的痛苦。我們都是春天的小孩子，都還有小孩子的心，那小孩子的心便都是春天的心呀!
    ⑤春天的心又是懶洋洋的一股子勁兒。朋友，你可曬過春天的太陽，倚著樹，靠著墻，閉上眼睛。讓金黃色的太陽從頭至腳撫摸你，你感到和暖。你感到舒適，身子散了，軟了，像棉花一樣，身子輕了，沒有絲毫之重量。于是你的身軀自然的搖擺著。飄，飄，飄到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱歌;和風箏一同跳舞。說起風箏，你可常聽到風箏銅鈴寂寞的嗡嗡的聲音，還有遠處的空竹聲也是相象的。它使你每個細胞都酥軟了，它使春天的心蕩漾在那聲波里。聽到之后你或者便頹然臥在草地上，讓小野花的黃蕊灑在你的鼻孔里。你或者會興奮的跳起來，喊著說：“我們生活在春天里，我們生活在陽光里，我們生活在春天的陽光里!”本來嘛……
    ⑥春天的心是美好的，善良的，純潔的。因為美以大自然的最美，而大自然的美表現(xiàn)在春天。你知道春山：遠望蒼翠欲滴，郊外踏青便是為了欣賞山河。你知道春水：“風乍起，吹皺一池春水”。你知道春花春草，流行歌曲不是這樣唱嗎：“春天的花，是多么的香”;通俗的對子，不是這樣的寫嗎：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。你知道春雨：“簾外雨潺潺，春意闌珊”，“細雨夢回雞塞遠、小樓吹徹玉笙寒”。你知道春宵：“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”以及什么“月移花影上欄桿”……好了，這些歌頌春天的句子是實在尋不完的，人在這美的結(jié)晶里，丑惡的會變成美善，污濁的會變成純潔。春天本身便是詩，何待寫她在紙上?而春天的心，便是詩里的詩了。
    ⑦雖然如此，春天的詩和含苞待放的春花一樣，剛伸出頭來的草一樣，是幼稚的.是脆弱的，她是才入世的小娃娃，而不是千錘百煉的勇士;她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂風暴雨里掙扎的海燕;她是小花而非大樹，詩歌而非槍炮(請恕我這句話似乎包括對詩歌的不敬)但是，春天要被更成熟、更熱情、更堅強的夏天代替，春天的心也變成鋼鐵的心了。
    1.②③④段從哪些角度表現(xiàn)了孩子們對春天的喜樂之心?
    2.文中哪句話與第⑥段開頭畫線句相照應(yīng)?
    3.第⑦段開頭“雖然如此”中“此”指代的內(nèi)容是什么?
    4.在“牛毛似的小雨簾子般的掛著”這句話中，哪一個詞用得最精彩?請你說說理由。
    5.文章引用了不少詩詞名句，巧妙頌春，你能另外寫出一兩個頌春的詩詞名句嗎?
    (二)文言文
    口 技
    蒲松齡
    村中來一女子，年二十有四五，攜一藥囊，售其醫(yī)。有問病者，女不能自為方，俟暮夜問諸神。晚潔斗室，閉置其中。眾繞門窗，傾耳寂聽;但竊竊語，莫敢咳。內(nèi)外動息俱冥。至夜許，忽聞簾聲。女在內(nèi)曰：“九姑來耶?”一女子答云：“來矣。”又曰：“臘梅從九姑耶?”似一婢答云：“來矣。”三人絮語間雜，刺刺不休。俄聞簾鉤復(fù)動，女曰：“六姑至矣?！眮y言曰：“春梅亦抱小郎子來耶?”一女曰：“拗哥子!嗚嗚不睡，定要從娘子來。身如百鈞重，負累煞人!”旋聞女子殷勤聲，九姑問訊聲，六姑寒暄聲，二婢慰勞聲，小兒喜笑聲，一齊嘈雜。即聞女子笑曰：“小郎君亦大好耍，遠迢迢抱貓兒來?！奔榷暆u疏，簾又響，滿室俱嘩，曰：“四姑來何遲也?”有一小女子細聲答曰：“路有千里且溢，與阿姑走爾許時始至。阿姑行且緩?！彼旄鞲鞯罍貨雎?，并移坐聲，喚添坐聲，參差并作，喧繁滿室，食頃始定。即聞女子問病。九姑以為宜得參，六姑以為宜得芪，四姑以為宜得術(shù)。參酌移時，即聞九姑喚筆硯。無何，折紙戢戢然，拔筆擲帽丁丁然，磨墨隆隆然;既而投筆觸幾，震筆作響，便聞撮藥包裹蘇蘇然。頃之，女子推簾，呼病者授藥并方。反身入室，即聞三姑作別，三婢作別，小兒啞啞，貓兒唔唔，又一時并起。九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉，以及三婢之聲，各有態(tài)響，聽之了了可辨。群訝以為真神。而試其方亦不甚效。此即所謂口技，特借之以售其術(shù)耳。然亦奇矣!
    1.給加點字注音
    ①參差并作 ②九姑以為宜得參
    2.解釋加點詞語
    ①俟暮夜問諸神 ④俄聞簾鉤復(fù)動
    ②但竊竊語，莫敢咳 ⑤遂各各道溫涼聲
    ③內(nèi)外動息俱冥 ⑥旋聞女子殷勤聲
    3.找出本文表示時間的詞語：
    4.文段末的“九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉”這三句話的順序能否顛倒?為什么?
    5.本文與課文同是描寫口技表演的，兩篇文章在立意是否一樣，為什么?
    6.本文與課文相比在寫法有何異同，試作簡要分析。
    參考答案：
    一.1.cuān duō xǐng xù fú mí;piāo miǎo zhào kàng huì;jī bàn mò rǒng zhuó yōu qiè; shū mù pín cù càn chēn2.①嘆;贊美看到的事物好到了極點②戛;聲音突然中斷③參差;形容長短不齊④行;做本行的事，成績十分顯著⑤叱咤;形容威力很大⑥妍;使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。3.①一時②忽 忽然③既而 俄而④是時⑤少頃 未幾
    二.1.提示：京劇《智取威虎山》;黃梅戲《天仙配》;豫劇《花木蘭》等2.如：①貪婪者必自斃。 ②沒有標牌的陷阱才是致命的。 ③安逸讓人忘記憂患。
    三.1.《朝花夕拾》 魯迅 周樹人 文學家、思想家、革命家 《狂人日記》 《吶喊》、《彷徨》2.劉成章3.豐子愷4.冰心 謝婉瑩 《超人》 《繁星》5.林嗣環(huán)《虞初新志》張潮
    四.【課內(nèi)精讀】1.D2.A ;這群少年駕船技術(shù)的嫻熟或前往看戲的興奮3.②連山 獸瘠④航船 大白魚4.嗅覺：“水草散發(fā)出來的清香”;視覺：“月色便朦朧在這水氣里”;聽覺：“似乎聽到歌吹了”;觸覺：“水氣……撲面吹來”5.為下文偷豆埋下伏筆6.因為“我”所難忘的是平橋村老人孩子那份樸實、真摯的感情和那特有的農(nóng)村風光、自由清新的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時在城鎮(zhèn)未曾見到過，在后來的人生路途中也很少再見到的?！拔摇睂@段往事的深情回憶，表達了“我”對美好生活的向往之情。
    【延伸閱讀】(一)1.視覺、聽覺、嗅覺2.人在這美的結(jié)晶里，丑惡的會變成美善，污濁的會變成純潔3.春天本身就是詩4.“掛”字寫得最精彩 理由：顯現(xiàn)了“小雨”的動態(tài)美，既照應(yīng)了“牛毛”的輕，又寫出了“簾子般”的美5.提示：①沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風(宋志南和尚《絕句》)②陽春布德澤，萬物生光輝(漢樂府古辭《長歌行》)③不知細對誰裁出，二月春風似剪刀(唐賀知章《詠柳》)
    (二)1.①cēncī②shēn2.解釋加點詞語①等待②只③全，都④一會兒(表時間短)⑤于是，就⑥不久3.半更許 俄 頃 移時 無何 頃之4.不能。因為這句照應(yīng)了上文三人出場的順序5.不一樣，課文描寫口技表演，意在謳歌口技者的精湛技藝。而本文立意則要復(fù)雜一些，既有揭示江湖騙子的行騙伎倆，也有對其精湛技藝的感嘆6.本文與課文相同點是都對口技表演從正面進行細致深入的描繪，以表現(xiàn)口技者高超的技藝。不同的是課文正面描寫和側(cè)面相結(jié)合，且側(cè)面描寫也占相當重的筆墨，將聽眾的反應(yīng)也描寫得非常具體，使之對口技者的技藝起到烘托作用。而本文則重點對口技者表演的聲響進行描寫，對聽眾的反應(yīng)則是一筆帶過。
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