“公司確立技術(shù)與國內(nèi)市場相結(jié)合的商業(yè)模式，創(chuàng)辦一年就拿出了一個‘?dāng)?shù)字學(xué)生終端’產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校試用，下半年推出正式產(chǎn)品上市銷售。”6月6日，麻省理工學(xué)院博士、南京數(shù)模微電子有限公司總經(jīng)理徐斌告訴記者，2011年1月來寧創(chuàng)業(yè)的他，在南京鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的氛圍下，走上了一條迅速發(fā)展的科技創(chuàng)業(yè)道路。
    被南京的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍感染，從硅谷辭職來寧創(chuàng)業(yè)
    1986年，徐斌考入南京大學(xué)物理系。1993年，拿到南大碩士學(xué)位的他，進(jìn)入美國麻省理工學(xué)院攻讀電子工程學(xué)博士學(xué)位。1998年，拿到博士學(xué)位的他進(jìn)入硅谷，在英特爾公司從事微處理器研究和開發(fā)工作。2005年，他離開英特爾，在硅谷創(chuàng)辦了3、4家公司，從事無線通訊寬帶Wifi芯片研究。后來，他進(jìn)入高通公司，從事CPU設(shè)計、微處理器芯片研究、無線通訊寬帶開發(fā)等工作。
    “2010年初，南京大學(xué)一位副校長到硅谷延攬人才，我和他見了一面后決定回國創(chuàng)業(yè)?！毙毂笳f，那年，他回國4次，考察國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，并于2011年1月從高通公司辭職，全職回國創(chuàng)業(yè)?！耙环矫嫖矣X得南京大學(xué)電子學(xué)科的發(fā)展需要我這樣的人才。另一方面，國內(nèi)形勢發(fā)展很快，特別是南京鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的氛圍很濃，我多年積累的技術(shù)能夠大有作為。”他說，他是南京人，對南京的感情比較深，最終選擇在南京大學(xué)科學(xué)園創(chuàng)辦南京數(shù)模微電子有限公司，并和南大共建南京大學(xué)微處理器實(shí)驗室，在寧培養(yǎng)更多的電子工程學(xué)人才。
    2011年3月，在棲霞區(qū)創(chuàng)投公司給予500萬創(chuàng)投資金的支持下，徐斌的公司正式成立。
    選擇技術(shù)與市場相結(jié)合商業(yè)模式，一年時間開發(fā)出“數(shù)字學(xué)生終端”產(chǎn)品
    徐斌說，在硅谷工作多年的他，技術(shù)上走得比較遠(yuǎn)?！拔业膶I(yè)是微處理器、無線通訊和軟件，如何將自己的技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為市場需要的產(chǎn)品，是公司首先要考慮的?！彼f，經(jīng)過深入思考，公司選擇了技術(shù)與市場相結(jié)合的商業(yè)模式，將公司的首款產(chǎn)品定位在數(shù)字化教育上。
    據(jù)了解，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，加快教育信息化進(jìn)程，加快終端設(shè)施普及，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。正是這一點(diǎn)，讓徐斌看到了商機(jī)所在?！吧蟼€世紀(jì)80年代，個人電腦引領(lǐng)了信息革命。2010年，隨著IPAD等平板電腦的發(fā)展，開始了個人終端的新信息革命。”他說，IT的價值在于為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)?，F(xiàn)在，個人電腦讓人們的工作方式發(fā)生了變化， 智能手機(jī)和平板電腦讓人們的生活方式發(fā)生了變化。目前唯有學(xué)習(xí)方式基本沒有發(fā)生變化?！坝谑?，公司決定開發(fā)能夠改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)方式的產(chǎn)品?！苯?jīng)過一年時間的研究開發(fā)，公司拿出了一個“數(shù)字學(xué)生終端”產(chǎn)品。
    這個“數(shù)字學(xué)生終端”產(chǎn)品，由一臺平板電腦、無線網(wǎng)絡(luò)和后臺云服務(wù)器三部分組成。在平板電腦內(nèi)，有公司開發(fā)的軟件，界面上有電子課堂、電子作業(yè)本、電子書包 等多個應(yīng)用程序。進(jìn)入“電子課堂”，里面有電子書、課件、多媒體、班級文件管理、投影儀、查看學(xué)生機(jī)、板書、上網(wǎng)瀏覽等應(yīng)用程序。
    “現(xiàn)在，一個學(xué)校一般只有一個多媒體教室，我們的‘?dāng)?shù)字學(xué)生終端’可以把每間教室都轉(zhuǎn)換成多媒體教室。”徐斌說，使用這一產(chǎn)品，教師在上課時可以和學(xué)生及時互動。教師播放課件講課時，可以將學(xué)生機(jī)的屏幕鎖住，在線監(jiān)控，讓學(xué)生專心聽課。課件的畫面可以同步到學(xué)生機(jī)上。教師講解時還可以使用白板程序，實(shí)現(xiàn)黑板板書功能。學(xué)生回答問題，客觀題可以直接按投票按鍵答題，主觀題可以使用寫字筆直接在學(xué)生機(jī)上答題，然后提交?！斑@個產(chǎn)品非常好用，不用培訓(xùn)就可以操作。學(xué)生上課、做作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)全過程都可以再上面實(shí)現(xiàn)。”
    和南大一起開發(fā)芯片，及時轉(zhuǎn)化高校研究成果
    目前，這個“數(shù)字學(xué)生終端”已經(jīng)在南京的一些學(xué)校進(jìn)行試用，然后根據(jù)試用情況進(jìn)一步完善其學(xué)習(xí)和教學(xué)模式?！跋掳肽昕梢哉缴鲜袖N售?！毙毂笳f，在這個“數(shù)字學(xué)生終端”產(chǎn)品中，公司主要做的是數(shù)字化教學(xué)軟件。這個軟件是開放的，可以在安卓、蘋果等任意一個操作系統(tǒng)上使用。學(xué)生和學(xué)校可以自由選擇任意一款平板電腦來作為自己的終端?！艾F(xiàn)在，韓國提出2015年學(xué)生全部使用電子書包，日本、西方很多國家也有類似計劃。中國有2億多中小學(xué)生，很多平板電腦商迫不及待要與公司合作，我對公司的未來充滿信心?！彼f。
    在開發(fā)“數(shù)字學(xué)生終端”產(chǎn)品的同時，徐斌還負(fù)責(zé)南京大學(xué)微處理器實(shí)驗室的工作，并在南大電子工程學(xué)院授課，和南大一起開發(fā)微處理器和無線通訊方面的芯片?！把芯吭谀洗?，芯片設(shè)計在我們公司，這樣我們可以充分利用高校的平臺資源，及時將研究成果轉(zhuǎn)化?！毙毂笳f，他選擇在寧創(chuàng)業(yè)，還有一個原因是南京高校多，不但科研力量雄厚，人才資源也很豐厚，公司可以很容易地招聘到質(zhì)量非常好的人才。（記者 宋廣玉 通訊員 陳寧 杜敏）