與哈佛一年級(jí)學(xué)生秦霈瓊(Paige Qin)談話，不像是面對(duì)一個(gè)18歲的孩子，而儼然是跟一位成年人交流。懂事、平和、成熟、大氣，是記者對(duì)她的印象。
眼前的秦霈瓊沒(méi)有名牌大學(xué)生的驕傲，顯得謙遜而有禮貌。記者采訪她時(shí)，她剛剛在哈佛生活了幾個(gè)月，正回到大溫的家里過(guò)圣誕假期。她向記者講述了大學(xué)新生活的興奮、初次真正獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)，還有“你是什么樣的人?”的角色思考。
除了是好學(xué)生你是誰(shuí)
在小學(xué)到高中，秦霈瓊一直成績(jī)優(yōu)秀。9年級(jí)移民加拿大后，不用經(jīng)過(guò)ESL，直接進(jìn)入正常班學(xué)習(xí)。不論是在中國(guó)還是加拿大，人群中她的定位，都是“好學(xué)生”。但到了哈佛，人人都是好學(xué)生，那么“你是誰(shuí)”的問(wèn)題就值得思考了。她的室友，在參加醫(yī)學(xué)院的活動(dòng)時(shí)被問(wèn)及“除了學(xué)習(xí)你還做些什么”時(shí)，啞口無(wú)言。這讓秦霈瓊意識(shí)到功課以外事情的重要。現(xiàn)在她有意識(shí)地發(fā)掘自己興趣愛(ài)好，比如，每星期都抽出時(shí)間去跳舞。她從六歲就開(kāi)始學(xué)民族舞了，跳舞是她的愛(ài)好?，F(xiàn)在參加舞會(huì)，不是為了成為好的舞者，而是為了社交和減壓。
對(duì)于一直以來(lái)“好學(xué)生”的稱號(hào)，秦霈瓊也很清醒。在中國(guó)讀初中時(shí)，她曾參加奧數(shù)競(jìng)賽，她發(fā)現(xiàn)：“比我強(qiáng)的人很多很多，我學(xué)會(huì)了了解自己，不會(huì)讓別人有多高的想法把自己打倒。”她也由此明白，奧數(shù)之外有更廣闊的天空，應(yīng)該讓自己有更全面的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)奧數(shù)，也讓她更踏實(shí)，知道山高水深，不會(huì)自大。她對(duì)自己的要求，只是“做最好的自己。”
到哈佛后，秦霈瓊覺(jué)得每位同學(xué)都有閃光點(diǎn)，很多同學(xué)都質(zhì)樸真誠(chéng)，感到與他們交朋友，對(duì)自己的發(fā)展有益處。她說(shuō)，哈佛的學(xué)習(xí)環(huán)境很積極，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)不是有你沒(méi)他，而是良性的競(jìng)爭(zhēng);教授、助教會(huì)為學(xué)生提供很大的幫助和支持；學(xué)校圖書館、課外活動(dòng)會(huì)為學(xué)生們提供豐富的資源和發(fā)揮的舞臺(tái)。
對(duì)生活心存感恩
在記者采訪秦霈瓊的時(shí)候，一個(gè)小女孩時(shí)不時(shí)到房間里探頭探腦，做可愛(ài)的鬼臉，有時(shí)她干脆就坐到了秦霈瓊的腿上。秦霈瓊告訴記者，這是她妹妹，叫Ivy，名字是她起的，也代表了她的常春藤夢(mèng)想。妹妹是在她家登陸加拿大不久出生的。媽媽為生妹妹，差點(diǎn)丟了性命。這段故事還被她寫在大學(xué)的申請(qǐng)文章中。
能成為哈佛的學(xué)生，除了人人知道的要成績(jī)好以外，秦霈瓊的兩篇申請(qǐng)文章應(yīng)該也為她的申請(qǐng)加了分。通過(guò)閱讀她的文章，可以看出她的生活態(tài)度和觀察世界的角度。
一篇文章講的是來(lái)加拿大不久，媽媽生妹妹時(shí)大出血，進(jìn)入了危重病人監(jiān)護(hù)室，一個(gè)星期后才蘇醒過(guò)來(lái)，兩個(gè)星期后才恢復(fù)意識(shí)。爸爸在醫(yī)院陪媽媽，14歲的她在家照顧自己，夜晚因?yàn)楹ε露奁?。后?lái)，她放學(xué)后擔(dān)起了照顧妹妹的任務(wù)，喂牛奶，換尿布。還買菜煮飯，為父親分擔(dān)家務(wù)。
后來(lái)，媽媽出院了，全家人重新幸福地生活在一起。經(jīng)歷這番風(fēng)雨后，她感到擁有的一切不是理所當(dāng)然的，曾經(jīng)可能失去而又再次擁有的幸福是額外的恩賜。因此，她很感恩。
另一篇文章寫的是爺爺?shù)墓适?。爺爺是中?guó)農(nóng)村的一位木匠，是她數(shù)學(xué)的啟蒙者。爺爺用不同材質(zhì)木料的花紋拼出幾何圖形，做出來(lái)的是美觀的立體圖，引起了她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在社會(huì)上，爺爺是被一些人看不起的民工，在家里他是一家之主。每天，他一大早就起來(lái)掃院子；秦霈瓊在北京的家里，精美的家具都是爺爺親手打的。秦霈瓊告訴記者，她用的是將人物放大10倍，再放大10倍，看他在國(guó)家、社會(huì)中的位置；然后縮小10倍，再縮小10倍，描述他生活中的細(xì)節(jié)。爺爺?shù)氖趾艽植?，但打出?lái)的家具很細(xì)膩，有藝術(shù)感，秦霈瓊對(duì)數(shù)學(xué)的概念，從看爺爺打家具而來(lái)。從秦霈瓊的視角寫爺爺，讓人看到親情和社會(huì)。“了解家人，就是了解自己。”秦霈瓊說(shuō)。
課外活動(dòng)助她成長(zhǎng)
在秦霈瓊看來(lái)，申請(qǐng)到好的大學(xué)，成績(jī)只是入門的條件，審查官在眾多好成績(jī)的學(xué)生中，看的是其他的閃光點(diǎn)和申請(qǐng)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
卑詩(shī)心臟學(xué)會(huì)舉辦的高中生夏令營(yíng)是讓秦霈瓊獲益匪淺的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是從全省的眾多申請(qǐng)人中選出10個(gè)參加的。這10位高中生在UBC的實(shí)驗(yàn)室與教授、博士們一起研究心血管疾病。對(duì)于秦霈瓊來(lái)說(shuō)，參加這項(xiàng)研究使她獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也與實(shí)驗(yàn)室建立了良好的關(guān)系。
眼前的秦霈瓊沒(méi)有名牌大學(xué)生的驕傲，顯得謙遜而有禮貌。記者采訪她時(shí)，她剛剛在哈佛生活了幾個(gè)月，正回到大溫的家里過(guò)圣誕假期。她向記者講述了大學(xué)新生活的興奮、初次真正獨(dú)立生活的挑戰(zhàn)，還有“你是什么樣的人?”的角色思考。
除了是好學(xué)生你是誰(shuí)
在小學(xué)到高中，秦霈瓊一直成績(jī)優(yōu)秀。9年級(jí)移民加拿大后，不用經(jīng)過(guò)ESL，直接進(jìn)入正常班學(xué)習(xí)。不論是在中國(guó)還是加拿大，人群中她的定位，都是“好學(xué)生”。但到了哈佛，人人都是好學(xué)生，那么“你是誰(shuí)”的問(wèn)題就值得思考了。她的室友，在參加醫(yī)學(xué)院的活動(dòng)時(shí)被問(wèn)及“除了學(xué)習(xí)你還做些什么”時(shí)，啞口無(wú)言。這讓秦霈瓊意識(shí)到功課以外事情的重要。現(xiàn)在她有意識(shí)地發(fā)掘自己興趣愛(ài)好，比如，每星期都抽出時(shí)間去跳舞。她從六歲就開(kāi)始學(xué)民族舞了，跳舞是她的愛(ài)好?，F(xiàn)在參加舞會(huì)，不是為了成為好的舞者，而是為了社交和減壓。
對(duì)于一直以來(lái)“好學(xué)生”的稱號(hào)，秦霈瓊也很清醒。在中國(guó)讀初中時(shí)，她曾參加奧數(shù)競(jìng)賽，她發(fā)現(xiàn)：“比我強(qiáng)的人很多很多，我學(xué)會(huì)了了解自己，不會(huì)讓別人有多高的想法把自己打倒。”她也由此明白，奧數(shù)之外有更廣闊的天空，應(yīng)該讓自己有更全面的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)奧數(shù)，也讓她更踏實(shí)，知道山高水深，不會(huì)自大。她對(duì)自己的要求，只是“做最好的自己。”
到哈佛后，秦霈瓊覺(jué)得每位同學(xué)都有閃光點(diǎn)，很多同學(xué)都質(zhì)樸真誠(chéng)，感到與他們交朋友，對(duì)自己的發(fā)展有益處。她說(shuō)，哈佛的學(xué)習(xí)環(huán)境很積極，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)不是有你沒(méi)他，而是良性的競(jìng)爭(zhēng);教授、助教會(huì)為學(xué)生提供很大的幫助和支持；學(xué)校圖書館、課外活動(dòng)會(huì)為學(xué)生們提供豐富的資源和發(fā)揮的舞臺(tái)。
對(duì)生活心存感恩
在記者采訪秦霈瓊的時(shí)候，一個(gè)小女孩時(shí)不時(shí)到房間里探頭探腦，做可愛(ài)的鬼臉，有時(shí)她干脆就坐到了秦霈瓊的腿上。秦霈瓊告訴記者，這是她妹妹，叫Ivy，名字是她起的，也代表了她的常春藤夢(mèng)想。妹妹是在她家登陸加拿大不久出生的。媽媽為生妹妹，差點(diǎn)丟了性命。這段故事還被她寫在大學(xué)的申請(qǐng)文章中。
能成為哈佛的學(xué)生，除了人人知道的要成績(jī)好以外，秦霈瓊的兩篇申請(qǐng)文章應(yīng)該也為她的申請(qǐng)加了分。通過(guò)閱讀她的文章，可以看出她的生活態(tài)度和觀察世界的角度。
一篇文章講的是來(lái)加拿大不久，媽媽生妹妹時(shí)大出血，進(jìn)入了危重病人監(jiān)護(hù)室，一個(gè)星期后才蘇醒過(guò)來(lái)，兩個(gè)星期后才恢復(fù)意識(shí)。爸爸在醫(yī)院陪媽媽，14歲的她在家照顧自己，夜晚因?yàn)楹ε露奁?。后?lái)，她放學(xué)后擔(dān)起了照顧妹妹的任務(wù)，喂牛奶，換尿布。還買菜煮飯，為父親分擔(dān)家務(wù)。
后來(lái)，媽媽出院了，全家人重新幸福地生活在一起。經(jīng)歷這番風(fēng)雨后，她感到擁有的一切不是理所當(dāng)然的，曾經(jīng)可能失去而又再次擁有的幸福是額外的恩賜。因此，她很感恩。
另一篇文章寫的是爺爺?shù)墓适?。爺爺是中?guó)農(nóng)村的一位木匠，是她數(shù)學(xué)的啟蒙者。爺爺用不同材質(zhì)木料的花紋拼出幾何圖形，做出來(lái)的是美觀的立體圖，引起了她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在社會(huì)上，爺爺是被一些人看不起的民工，在家里他是一家之主。每天，他一大早就起來(lái)掃院子；秦霈瓊在北京的家里，精美的家具都是爺爺親手打的。秦霈瓊告訴記者，她用的是將人物放大10倍，再放大10倍，看他在國(guó)家、社會(huì)中的位置；然后縮小10倍，再縮小10倍，描述他生活中的細(xì)節(jié)。爺爺?shù)氖趾艽植?，但打出?lái)的家具很細(xì)膩，有藝術(shù)感，秦霈瓊對(duì)數(shù)學(xué)的概念，從看爺爺打家具而來(lái)。從秦霈瓊的視角寫爺爺，讓人看到親情和社會(huì)。“了解家人，就是了解自己。”秦霈瓊說(shuō)。
課外活動(dòng)助她成長(zhǎng)
在秦霈瓊看來(lái)，申請(qǐng)到好的大學(xué)，成績(jī)只是入門的條件，審查官在眾多好成績(jī)的學(xué)生中，看的是其他的閃光點(diǎn)和申請(qǐng)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
卑詩(shī)心臟學(xué)會(huì)舉辦的高中生夏令營(yíng)是讓秦霈瓊獲益匪淺的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)是從全省的眾多申請(qǐng)人中選出10個(gè)參加的。這10位高中生在UBC的實(shí)驗(yàn)室與教授、博士們一起研究心血管疾病。對(duì)于秦霈瓊來(lái)說(shuō)，參加這項(xiàng)研究使她獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也與實(shí)驗(yàn)室建立了良好的關(guān)系。