英國高中課程（General Certificate of Education Advanced Level ）簡稱A-Level課程，涉及很多科目，學生自主選擇不少于三門，課程考試成績將作為英國大學入學錄取的重要參考，學生的選擇要根據(jù)其所想申請的大學的要求而定，特別是目標專業(yè)的要求。英國大學和很多以英語為授課語言的其他國家大學都以A-Level課程成績作為申請的必要條件，但這一條件只適用于英語為母語的學生。英語為非母語的學生申請英國大學的必要條件是雅思成績和預科，是否有A-Level成績不是要求，當然，如果有A-Level的好成績（注意，不是有成績，而是有好成績，起碼是B或A才在申請時管用），在雅思成績等其他條件同等的情況下，可能為學生的申請增強競爭力。
    英國學生一般在16歲或稍大一些開始用兩年的時間學習這種課程。這種課程相當于我國高中最后一年和大學一年級的課程（英國大學是三年制，之所以少一年是因為它有預科的概念，所以A-Level課程其實是從高中到大學的橋梁課程，在一定程度上對接大學第一年了）。
    A-Level課程是否適合中國學生？這個問題我們反過來看也許更明白。一個漢語學得像我們高中生英語水平（不是漢語水平）那樣的外國人，來學我們的高中甚至大學一年級的課程，他能學成啥樣呢？其實首先的問題是他能學嗎？課本都不能完全看懂！
    A-Level不是學習英語的語言課程，而是以英語為載體的全科課程。英語為非母語的孩子不是不可以學，但是前提條件是其英語水平達到或者接近母語程度，這樣學起來才不會有障礙。如果達不到這個條件，學習A-Level課程，孩子們首先還要掙扎于語言的理解和表達，怎么可能集中精力學好內(nèi)容呢？
    現(xiàn)在市場上很多國際高中用A-Level做噱頭，讓孩子花費很多時間啃英國的學科課本（像數(shù)理化這樣的課程，英國沒有我們高中教得深），最終是知識和英語兩頭都沒有學好。
    中國的高一學生能夠有能力學習A-Level課程的，必定有特殊的英語學習經(jīng)歷（比如一直讀外語學校，或者曾經(jīng)出國學習過，最不濟也得是從小學、初中到高中一直在課外強化英語）。如果一直只是跟著課內(nèi)英語學（即使成績優(yōu)秀），或者上過隨大流的課外英語培訓班，學生的英語水平別說達到A-Level所要求的語言程度，就是雅思（英語作為外語的考試）充其量只有3.0分。英國大學國際本科學生雅思錄取底線是6.0，這3.0分的差距如果能夠在高中三年補足就應該謝天謝地了，不要奢望再加上A-Level成績申請英國的大學。
    如果我們的孩子想申請劍橋牛津這樣的頂級大學，有A-Level成績肯定是有幫助的，但必須是A這樣的成績，而且除了這個成績好，還需要具備可圈可點的專長，以及優(yōu)秀的中國高中課程成績，否則也白搭。要是孩子的才能真有出彩的地方，只要雅思成績出眾（比如7.5分或以上），就是沒有A-Level成績也是有可能被這樣的學校錄取的。分數(shù)不是一切，這在這些頂級學校的錄取條件中絕不是一句口號，他們要的不是面面俱到的人才，而是有特色的人才。
    如果孩子的目標不是這樣的頂級學校，那就更不需要A-Level成績了，哪怕是英國一流的大學，雅思好成績+優(yōu)秀高中成績+專長就夠了。要知道，現(xiàn)在中國學生上世界名校最大的障礙是英語和做個活生生的自己！
    所以，這事不能跟風，要綜合考慮孩子的實力和需要，另外就是A-Level的師資品質是否有保證？中國的高中老師是隨便當?shù)膯?？難道英國的高中課程找個會講英語的就可以了？