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        中國(guó)留學(xué)生促美高校國(guó)際化 或成重要?jiǎng)?chuàng)收來源

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        《中國(guó)留學(xué)生促美高校國(guó)際化 或成重要?jiǎng)?chuàng)收來源》由05月22日?qǐng)?bào)道。
            佛蒙特大學(xué)中國(guó)留學(xué)生夏洛克洠(左)、艾伯特、凱西(圖片來源:伯靈頓自由新聞)
            中新網(wǎng)5月22日電 據(jù)美國(guó)僑報(bào)網(wǎng)編譯報(bào)道,美國(guó)佛蒙特大學(xué)(University of Vermont)制定了未來五年國(guó)際學(xué)生增長(zhǎng)7%的目標(biāo),來自中國(guó)的學(xué)生成為他們打開國(guó)際市場(chǎng)的“敲門磚”。未來,佛蒙特大學(xué)將建立一個(gè)生源多樣化的綜合大學(xué)。
            報(bào)道援引佛蒙特當(dāng)?shù)孛襟w消息指出,佛大負(fù)責(zé)招生管理的副校長(zhǎng)克里斯戠罓爾(Chris Lucier)說,“我們?cè)趪?guó)際上可謂‘零品牌’,對(duì)我們來說,從中國(guó)引進(jìn)國(guó)際學(xué)生是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但佛大并不會(huì)因此受利益驅(qū)使,我們看重學(xué)生的素質(zhì),并為他們提供認(rèn)識(shí)世界的平臺(tái)?!北M管如此,但不可否認(rèn),國(guó)際新生為佛大的收入提供了新的來源。
            來自中國(guó)重慶的夏洛克洠(Sherlock Pang)是佛大國(guó)際學(xué)生中的一員,彭高中畢業(yè)后經(jīng)過一年的“美中橋梁課程”(U.S.-Sino Pathway)學(xué)習(xí)后進(jìn)入佛大,主修商業(yè)課程。夏洛克的名字是父親取的,彭的父親是一位福爾摩斯迷,所以給兒子起了這個(gè)“神探”的名字。彭立志成為一名會(huì)計(jì),學(xué)成后回父親的公司幫忙。
            彭并不是佛大唯一的中國(guó)學(xué)生,來自成都的凱西(Kasey Leng)和青島的艾伯特(Albert Chang),也出于各自的考慮,選擇在佛大就讀。凱西稱佛蒙特位于美國(guó)東北部,學(xué)習(xí)商業(yè)課程有優(yōu)勢(shì)。艾伯特雖然對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)更佳的猶他大學(xué)情有獨(dú)鐘,但考慮到猶他大學(xué)眾多的中國(guó)留學(xué)生,艾伯特最終選擇了佛大,因?yàn)榉鸫筝^少的中國(guó)學(xué)生使他覺得自己能深入到美國(guó)文化中。
            雖然佛蒙特大學(xué)大力吸引來自全球的學(xué)生,特別是中國(guó)的學(xué)生,但它也面臨著不小的問題:佛蒙特大學(xué)并不是一所聞名海外的大學(xué),如何吸引國(guó)際學(xué)生,并同時(shí)并保證佛大的生源質(zhì)量呢?雖然表面看,國(guó)際學(xué)生能為學(xué)校帶來部分收入,但同時(shí)大量國(guó)際學(xué)生的引進(jìn),也需要相應(yīng)教學(xué)條件和設(shè)施的跟進(jìn),包括針對(duì)英語學(xué)習(xí)者的教育資源、學(xué)生食宿場(chǎng)地提供等等,這些都是佛大不得不面對(duì)的難題。
            佛蒙特大學(xué)吸引國(guó)際學(xué)生的愿望由來已久,最早可追溯至1976年,但成效一直不明顯,直到三年前加入美國(guó)東北部大學(xué)“美中橋梁課程”項(xiàng)目聯(lián)盟后才見起色,加入這一聯(lián)盟的還有貝勒大學(xué)(Baylor University)、猶他大學(xué)(University of Utah)、馬里斯特學(xué)院(Marist College)以及新澤西斯蒂文斯理工學(xué)院(Stevens Institute of Technology)等等。
            過去兩年有67名學(xué)生通過“美中橋梁課程”項(xiàng)目進(jìn)入佛大,本月還將有31名學(xué)生陸續(xù)到來。但1.2%左右的國(guó)際生比例,還是遠(yuǎn)低于美國(guó)大學(xué)的平均值。
            佛大的新任校長(zhǎng)湯姆餠利文(Tom Sullivan)希望雇傭一個(gè)私人機(jī)構(gòu)幫助佛大招生并繼續(xù)推進(jìn)“美中橋梁課程”項(xiàng)目,但這種模式能否成功,還有待驗(yàn)證。2010年通過“美中橋梁課程”項(xiàng)目進(jìn)入佛大的第一批29名中國(guó)留學(xué)生,目前還有23名在讀;2011年入學(xué)的38名學(xué)生中,有36名學(xué)生目前在讀。
            數(shù)據(jù)表明,過去四年中,中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)學(xué)院和大學(xué)的人數(shù)增加了20%還多,中國(guó)已經(jīng)日益成為美國(guó)大學(xué)中國(guó)際學(xué)生的第一生源地。這與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和美國(guó)經(jīng)濟(jì)的衰退密不可分。