慈溪中學2006年保送生招生考試語文試卷
    說明：
    I. 本卷考試時間90分鐘，滿分100分。
    II. 本卷分為試題(共6頁)和答卷(共4頁)，答案必須做在答題卷上。
    試題
    一、積累與運用(共20分)
    1、讀拼音寫漢字，給加點字注音。(3分)
    我們黨領(lǐng)導人民奮斗八十年的崢嶸歲月和光榮業(yè)績，如同一幅________ (wēiyí)而又氣勢________(pánɡbó)、雄渾而又絢( )麗多彩的畫卷，展現(xiàn)在世人面前。
    2、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?)(3分)
    A.日本首相小泉再次參拜靖國神社，他的恣意妄為更是激怒了中國及亞洲各國愛好和平的人民。
    B.某建筑公司會計程某，為填補貪污挪用公款的虧空，不惜再次把巨額公款投入股市，她的這種做法無異于飲鴆止渴。
    C.美國黑人電影明星?？怂购透ダ锫诘谄呤邔脢W斯卡獎角逐中當仁不讓，分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。
    D.現(xiàn)在一些電影電視出了名之后常常還拍續(xù)集，但往往給觀眾以狗尾續(xù)貂的感覺。
    3、下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)
    A.那是一個寒風料峭的嚴冬日子，那間屋子冷若冰窖，我們身體上穿著大衣，還冷得頭皮發(fā)麻。
    B.電影《無極》上映以后，郭敬明的同名小說也備受青睞，觀眾認為其畫面精美，善于營造視覺氛圍。
    C.一個人在學習與生活中是否浮躁，關(guān)鍵在于他的使命感、理想志趣及品格修養(yǎng)強不強。
    D.有的同學很想學好數(shù)理化和語文外語等基礎(chǔ)課程，而常常把與這些課程密切相關(guān)的邏輯思維的訓練忽視了。
    4、古詩文填空(4分)
    李清照的《武陵春》運用新奇的比喻寫愁，化抽象為具體，被稱為“創(chuàng)意出奇”的句子是， 。
    請再寫一聯(lián)與愁有關(guān)的詩歌： ，。
    5、名著閱讀(4分)
    根據(jù)《語文課程標準》的要求，你一定讀了不少文學作品，積累了不少知識，請從以下名著中選出其中一部：《簡 愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》《紅巖》《駱駝祥子》《青春之歌》，完成下列題目。
    ①名著《 》你最喜歡的一個情節(jié)(60字左右)
    (2分)
    ②寫出你對這部小說的推薦詞(30字左右) (3分)
    6、柳宗元在描述小石潭的景色中隱含了他遭貶謫之后的苦悶抑郁之情，像這種寫景寓情表達心志的文言名篇有很多。請聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》三篇中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。(2分)
    上句：小 石 潭 凄 寒 幽靜
    下句：_____________________
    二、現(xiàn)代文閱讀(共22分)
    閱讀下面的作品，完成7—10題。(12分)
    布 鞋
    賈夢瑋
    ①如今住在城里，每天回到家中，我所做的第一件事竟是換鞋，換上媽媽親手做的布鞋。白的千層底，黑的鞋面鞋幫，白是純白，黑是全黑，不事雕琢，不加修飾;軟和，抱腳，透氣，腳又成了我的腳，我又成了我。場面上，我們都穿著皮鞋，走起路來咯登咯登的，氣派，光彩。但是否舒服，我們每個人心里都明白。現(xiàn)在有不少人開始放下架子，穿布鞋了，布鞋店的生意開始紅火起來。但鞋店里賣的布鞋是機器生產(chǎn)出來的，看著那千“鞋”一律的呆頭呆腦的模樣，我總覺得不是那么回事。我媽做的布鞋，只只有個性，雙雙有靈氣，穿著媽媽親手做的布鞋，我心里才覺得安妥。
    ②媽媽做布鞋的工序流程我是極熟悉的。先是收集零碎的布塊，實際上是將不能再穿的衣服剪成塊塊，將它們洗凈晾干;然后將它們一層一層地糊起來，放在太陽底下曬干，做成漿布;再依照鞋底、鞋幫的紙樣將大塊的漿布剪開。接下來就是做鞋底、鞋面。將剪好的做鞋底的漿布疊到約一寸后，用嶄新的白棉布上下蓋面，嵌邊，再把整個的鞋底用密密的針線訂。鞋面上罩黑棉布，白棉布走邊。最后是上幫，一雙布鞋便做成了(此處命題者略有刪節(jié))。
    ③說起來容易做起來難，這話也適用于布鞋。跟做勞斯萊斯汽車一樣，做鞋也需要模型。腳有長短、肥瘦、厚薄，有各樣的形狀，每個人的左右腳又都不完全一樣，因此需要各種鞋樣。我媽有一本“毛選”，里面夾滿紙鞋樣，“毛選”已經(jīng)磨得不成樣子了，鞋樣依舊平整鮮亮。這些鞋樣有的是繼承別人的，有的卻是我媽的創(chuàng)作。當然，這里面為我創(chuàng)作的最多，從我一生下來一直到我的大腳成形的鞋樣都還保存著，有單鞋的，也有棉鞋的，單鞋有方口的也有圓口的，棉鞋有系帶的也有不系帶的。從媽媽的鞋樣，我可以清晰地看到我成長的“足跡”。雨天或農(nóng)閑時，村里的婦女經(jīng)常來向我媽取樣，請教，切磋。對于農(nóng)村婦女來說，針線活做得如何，關(guān)系重大，而做鞋是重中之重。鞋底的針腳既要密，又要均勻。上鞋幫更有考究，既要平整又要抱腳，后跟不能太陡又不能太緩，太陡了不好穿，太緩了不跟腳。我媽媽、奶奶、姑姑都是遠近聞名的做鞋高手。跟我媽切磋得最多的當然是我奶奶。作為婆婆，對兒媳的手藝自然要評點指教一番，但奶奶對媽媽手藝的嘉許以及其他種種復雜的微妙心理，我是早就從奶奶的表情中看透了的，據(jù)說，我奶奶當初選我媽做兒媳時，先看的是我媽做的鞋然后才是人。如今，90多歲的奶奶已經(jīng)沒有做布鞋的精力，但摩娑著媽媽給我做的布鞋，她還是免不了要指點兩句。在我的印象里，不管奶奶說得對不對，媽媽總是抿嘴微笑的。
    ④下雨天，門外掛著雨簾，或是夜晚，外面偶爾傳來幾聲狗吠，昏黃的油燈下，媽媽一手拿著雪白的鞋底，一手捏著針，針引著線，線牽著鞋底。媽媽微微側(cè)過頭，油黑烏亮的發(fā)辮垂掛一邊，然后將針呈約15度左右的角在頭皮上擦一下，又擦一下：這是我童年和少年時代最熟悉的風景。從前每次過年，媽媽都要為我做一雙新的布鞋，黑白分明的布鞋成了過年的標志之一;不只是我有，爸爸和弟弟都會有一雙，都是媽媽親手做的。但在相當一段時間內(nèi)，像許多從小只能穿布鞋的農(nóng)村小孩一樣，我對布鞋是很不以為然的，我羨慕的是穿皮鞋、球鞋甚至膠鞋的小孩。但是媽媽沒錢買鞋，她只能給我做，千千針、萬萬線。后來我出外工作，媽媽每年仍然要為我做一雙布鞋，雖然布鞋店里有的是布鞋賣。我的腳現(xiàn)在是44碼，要將這樣大的鞋做好，實在不是件容易的事。老家昏黃的油燈下，瘦小的媽媽拿著針給我做布鞋——用她的話說，簡直像抱著一條小船——她必定還是像過去一樣習慣性地微微側(cè)過頭，將針在頭上擦一下，又擦一下，只是，媽媽的頭發(fā)已經(jīng)不再豐盛烏黑。
    ⑤媽媽60多歲的人了，眼神精力都漸漸不濟。今年，我?guī)状谓o家里寫信，讓媽媽多為我做幾雙布鞋，單鞋、棉鞋都要。媽媽覺得還能再為兒子做點事情，自然很高興。在這一點上，她是不明白我這做兒子的心思的：我是想趁她還能做鞋的時候，為我多做幾雙存著，留著以后慢慢穿。我這自私的兒呀!
    選自《散文選刊》2002年第5期
    7、在“我”心目中，布鞋已不再是一種普通的鞋了，它含有深刻的含義，請說說你的理解。(2分)
    8、本文在寫作手法和語言表達上看似極為平常，但仔細品味有一種“舉輕若重”的感覺，請你從寫作手法或語言表達方面來談?wù)勯喿x鑒賞的體會。(3分)
    9、讀第①段劃線一句，請你說說為什么“穿著媽媽親手做的布鞋，我心里才覺得安妥”?(3分)
    10、對這篇散文的閱讀賞析，不準確的兩項是(4分)( )
    A、第②段寫媽媽做鞋的工序?qū)懙檬旨氈?，這樣寫主要是為了突出母親對兒子的愛心，與“慈母手中線，游子身上衣”有異曲同工之妙。
    B、第③段中寫“毛選”中夾著的媽媽創(chuàng)作的各式鞋樣，作者說：從媽媽的鞋樣，我可以清晰地看到我成長的“足跡”。這“足跡”體現(xiàn)了一個慈祥的母親對兒子的教育過程及兒子對母親教育培養(yǎng)的感激之情。
    C、第③段中“但奶奶對媽媽手藝的嘉許以及其他種種復雜的微妙心理……”這“微妙心理”既有自己當年相中的兒媳的手藝令她欣喜與寬慰，又有一絲已力不從心的嫉妒心理。
    D、第⑤段中寫“我”要媽媽多做些鞋，留著以后慢慢穿。這不是作者自己所說的“自私”，而是兒子對母愛的另一種表達。
    E、第④段描寫下雨天，昏黃的油燈下媽媽縫鞋底的情景的細節(jié)。這好像是電影中的特寫鏡頭，媽媽的形象在這里得以集中的描寫與刻畫。
    閱讀下面文章，完成第11——14題。(10分)
    生命之琴
    ①無論如何，你要相信自己是一架琴。
    ② 你的價值，決定于你自己在多大程度上解放你自己，創(chuàng)造你自己。你的旋律，可以由你自己的手把握，你的基調(diào)，可以由你自己的心制定。
    ③ 你是平平淡淡，抑或你是轟轟烈烈，只在于你自己如何去選擇;你是停滯沉寂，抑或你是奔騰呼嘯，只在于你自己怎樣去作為。
    ④作為誰都一樣，無法回避失望和難堪;誰都一樣，難以穿越時間和空間。但這一切，都不能成為停止展現(xiàn)你自己的理由。
    ⑤不管天有多高，海有多藍，路有多遠，你的生命之琴，總是可以憑借自身的音階，去一步步逼近。高山流水，你可以做到;浩然之氣，你可以做到;直至不朽的絕唱，你也可以做到。
    ⑥ 最可怕的是某種成功后，你停止了創(chuàng)新，而去不斷重復自己。不斷重復自己，即使再美麗動人，即使曾輝煌一時，也會漸漸失去魅力。
    ⑦任何時候你都要警醒自己，做一架有著流暢鮮活清純聲響的琴，做一架不斷為眾人增添美好的優(yōu)秀的琴。
    11、把第 ②段中的劃線句子改成不用比喻的句子，句式與前面加點句基本一致。(3分)
    12、第 ⑤段中三個加點的詞語分別寫了哪三種不同的人生追求?(3分)
    ①高山流水
    ②浩然正氣
    ③不朽的絕唱
    13、請概括出本文的基本觀點。(不超過30字)(2分)
    14、讀了本文之后，你一定有所感想吧，請你用恰當?shù)恼Z言把這種感想表述出來。(2分)
    三、文言文閱讀(共18分)
    閱讀下面的文言語段，完成15——18題(9分)
    先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
    宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)個異法也。
    15、根據(jù)上文語段完成下面填空。(2分)
    有人說：讀李密之《陳情表》而不下淚者，非孝子也;讀之《 》而不下淚者，非忠臣也。
    16、解釋下列句中加點詞。(2分)
    ①陟罰臧否( ) ②若有作奸犯科及為忠善者()
    17、翻譯文中劃橫線句子。(3分)
    18、文段中作者向后主劉禪提出了兩條建議，各用四個字概括。(2分)
    ① ②
    閱讀下面的文言語段，完成19——21題(9分)
    信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。
    居一二日，何謁上。上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者?！鄙显唬骸叭羲氛哒l?”何曰：“韓信也?！鄙蠌土R曰：“諸將亡者以十數(shù)，公無所追。追信，詐也。”何曰：“諸將易得耳，至于信者，國士無雙，王必欲長王漢中，無所事信;必欲爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳!”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎!”
    (選自《史記 淮陰侯列傳》)
    19、下面各句加點詞語的意義和用法與例句相同的一項是()(3分)
    例句：諸將亡者以十數(shù)
    A.不及以聞
    B.以光先帝遺德
    C.不以物喜，不以己悲
    D.子墨子解帶為城， 以牒為械
    20、下列句子加點詞意思不同的一項是()(3分)
    A.信度何等已數(shù)言上 孤不度德量力
    B.丞相何亡 若亡，何也
    C.大楚興，陳勝王 王必欲長王漢中
    D.諸將行道亡者數(shù)十人 馬無故亡而入胡
    21、回答下列問題。(3分)
    ①文中的“上”指的是(寫出姓名)(1分)
    ②后人根據(jù)這段歷史故事概括出一個典故，它是(2分)
    四、作文(40分)
    22、仔細閱讀下面一幅漫畫，根據(jù)要求作文
    要求：
    (1)請根據(jù)漫畫的含義，選擇一個合適的角度，寫一篇600字以上的文章;
    (2)文體自選;
    (3)題目自擬;
    (4)不得抄襲。
    慈溪中學2006年保送生招生考試語文答案及評分標準
    一、積累與運用：
    1、逶迤 磅礴 xuàn(各1分)
    2、C(3分)
    3、D(3分)
    4、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
    問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流等等(每個空格1分)
    1、 示例
    如：《格列佛游記》 情節(jié)：格列佛游歷到小人國的時候，一次皇后寢宮失火，格列佛急中生智，撒了一泡尿，就機智地滅了大火。(2分)
    推薦詞：這篇小說想象奇特，辛辣的諷刺，令人百看不厭。
    如：《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦詞：保爾以及他的戰(zhàn)友形象豐滿又崇高，其生命意志是在血與火當中煉就的，那種偉大的人格精神在今天浮躁的世俗生活中更能夠激勵著你我他。(3分)
    說明：“學生可從小說情節(jié)、主題、人物形象、藝術(shù)手法等方面推薦，若只是介紹某個故事情節(jié)，則不得分?？筛鶕?jù)語言表述按質(zhì)給1分。
    6、瑯琊山蔚然深秀;岳陽樓壯美雄奇;桃花源和平寧靜(2分)
    說明：結(jié)構(gòu)必須是主謂句式，謂語部分最好是形容詞構(gòu)成的并列性短語，如果是其他詞性和結(jié)構(gòu)，只要能夠搭配的也可以。
    二、現(xiàn)代文閱讀
    7、這布鞋象征(體現(xiàn)、蘊含)著一種淳樸真切，普通而偉大的母愛，也意味著兒子對這種母愛深切的感激與懷戀之情。(2分)
    說明：只要寫出其中的一方面就給滿分。
    8、 寫作手法：①沒有起伏的情節(jié)，也沒有著力去刻畫人物形象，在平平實實的敘述與描寫之中，把對母親往事的回憶與“我”的感悟之情自然地融為一體。②善于運用細節(jié)描敘與情境創(chuàng)設(shè)，突出了母親做鞋之艱辛，更是突出了布鞋之份量，母愛之深沉。(寬一點，大體能夠講到一點即可)
    語言表達：①文章語言樸實、自然又真切，雖毫無雕飾、不作渲染，但作者對母愛的深味之情蘊含其中。②全文所用的基本上都是敘述與描寫性語言，很少有抒情與議論的句子，這樣更適合本文內(nèi)容與人物形象特點主旨。(寬一點，大體能夠講到一點即可)(3分)
    9、因為這布鞋的針針線線深含著樸實而又淳真的母愛，有母愛相隨，不管處于怎樣的境地，面對怎樣的狀況，心中都會踏實的。(3分)
    10、A、B(各2分)
    11、你的生活態(tài)度和命運取決于在多大程度上設(shè)計你自己，把握你自己。(3分)
    說明：句式必須大體符合前句，不能用比喻。(句式1分，不用比喻且表述基本正確得2分)
    12、①淡泊名利，超然物外。②責任感強，舍生取義。③為人類做出重大貢獻。(各1分)
    13、一個人的價值在于創(chuàng)造自己，展現(xiàn)成功，不斷進取，永葆青春。(2分)(能寫出四點中的某一點就給1分)
    14、言之有理即可，根據(jù)語言表述按質(zhì)給分。(2分)大體要圍繞對生命(人生)的意義在于不斷地創(chuàng)造，克服人生的種種艱難險阻，保持生命的鮮活去談。如果只是抄錄原文的不給分;只談一般意義的，如做貢獻、奮斗等一般給予1分。
    三、文言文閱讀
    15、諸葛亮 《出師表》(各1分)
    16、善惡 法律條文(各1分)
    17、實在應該擴大您圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留的美德。(3分)
    說明：關(guān)鍵詞：開張 圣聽 以光
    18、廣開言路 賞罰分明(各1分)
    19、D(3分)
    20、B(3分)
    21、劉邦(1分) 蕭何月下追韓信(2分)(若只寫蕭何追韓信亦可)
    作文：參考中考與高考評分標準
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