為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
    1、《得道多助，失道寡助》選自 ，中心論點(diǎn)是 。闡述了孟子 的政治主張?！渡趹n患，死于安樂》選自 ，中心論點(diǎn)是 。闡述了孟子 的人才觀。
    2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。
    米粟( ) 親戚畔( )之 傅說( ) 法家拂( )士
    3、用“/”正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏
    (1)域民不以封疆之界
    (2)入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患。
    4、下列句子中沒有通假字的一句是( )
    A.困于心，衡于慮 B.寡助之至，親戚畔之。
    C.得道多助，失道寡助 D.入則無法家拂士
    5、解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今不同意思：
    池非不深也。古義： 今義：
    6、請(qǐng)摘錄一個(gè)逆境磨煉人才的典型事例。
    能力提高
    閱讀下面的語段完成習(xí)題。
    舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
    故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
    人恒過，然后能改;困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
    然后知生于憂患，而死于安樂也。
    1、對(duì)下面語句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.傅說舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔
    B.曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
    C.衡于慮，而后作 作：發(fā)作
    D.出則無敵國(guó)外患者 出：在外面，指國(guó)外。
    2、比較下列各組加點(diǎn)的詞語，意思相同的一項(xiàng)是 ( )
    A. 國(guó)恒亡 B. 故天將降大任于是人也
    河曲智叟亡以應(yīng) 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手
    C. 故天將降大任于是人也 D. 國(guó)恒亡
    安能辨我是雄雌 則有去國(guó)懷鄉(xiāng)
    3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子
    (1)故天將降大任于是人也。
    (2)生于憂患，死于安樂。
    4、下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 ( )
    A.作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。
    B.本文在論述造就人才問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。
    C.文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。
    D.本文中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”。
    5、“逆境能成才”是《生于憂患，死于安樂》一文闡述的觀點(diǎn)，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“順境也能成才嗎 ”這是許多學(xué)生可能產(chǎn)生的一個(gè)疑問。對(duì)此，請(qǐng)聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的事例作簡(jiǎn)要分析。
    開放探究
    閱讀下面文言選段，完成習(xí)題。
    今之學(xué)者，讀古人書，多訾(zǐ指責(zé))古人之失;與今人居，亦樂稱人失。人因不能無失。然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎?吾能知人之失，而不能見吾之失;吾能指人之小失，而不能見吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉?
    (選自錢大昕《潛研堂文集》)
    1.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    然試易地以外，平心而度之，吾果無一失乎?
    2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出作者的觀點(diǎn)。
    3.請(qǐng)梳理作者的論證思路，填寫下面方框。
    4.你怎樣看待“今之學(xué)者，讀古人書，多訾古人之失”的行為?
    達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
    1、《孟子·公孫丑》 天時(shí)不如地利，地利不如人和 統(tǒng)治者要“施仁政”，“行王道” 《孟子·告子》 生于憂患，死于安樂 關(guān)于人才要在困難環(huán)境中磨煉造就
    2、sù pàn yuè bì
    3、(1)域民不以封疆之界
    (2)入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患
    4、C
    5、護(hù)城河 水池、池塘
    6、略
    能力提高
    1、C 2、B3、(1)所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。(2)憂患(能激勵(lì)人勤奮)使人生存發(fā)展;安逸享樂使人萎靡，必將導(dǎo)致滅亡。
    4、C5、略
    開放探究
    1.這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點(diǎn)過失嗎?或：如果設(shè)身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點(diǎn)過失嗎?
    2.嚴(yán)以律己，寬以待人。或：治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，不要自以為是。
    3.指出現(xiàn)象→講述道理 或 提出問題→分析問題
    4.示例：①這種行為不妥當(dāng)。對(duì)古書沒有認(rèn)真分析研究，不要妄加評(píng)論和否定。
    ②對(duì)這種行為不能簡(jiǎn)單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。
    ③這種行為有可取之處?！氨M信書不如無書”，要敢于質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑。
    中考相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
    ?
    

語文試題	數(shù)學(xué)試題	英語試題	政治試題	物理試題	化學(xué)試題	歷史試題
語文答案	數(shù)學(xué)答案	英語答案	物理答案	化學(xué)答案	歷史答案	政治答案