為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
    一、知識(shí)積累(第1題2分，其它每題3分，共20分)
    下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的是( )
    A、序跋bá 秾麗nóng
    啜泣c(diǎn)uò 累贅zhuì
    B、扉頁fēi 長(zhǎng)髯 rán
    稚嫩zhì 吐露lù
    C、妥當(dāng) tuǒ 陰霾lí
    攀附 fù 說教shuō
    D、蹩腳biē 憔悴qiáo cuì
    向隅而泣yú 糟粕zāo
    根據(jù)句子中加點(diǎn)詞語的含義。
    A、秾麗的春天躺在靜穆的晨光里。
    B、一株衰老不材的橡樹微微啜泣。
    C、那是個(gè)陰霾的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云。
    D、在人生的程途里，尤其是徘徊歧路的時(shí)候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。
    3、根據(jù)詞義，在后面的括號(hào)內(nèi)寫詞語。
    A 用一種有孔的器具，把細(xì)東西漏下去粗的留下。 ( )
    B 學(xué)識(shí)淺陋，見聞不廣。( )
    C 一個(gè)人對(duì)著墻角哭。 ( )
    D 搜尋奇異的東西。 ( )
    4.下面句子的空白處，應(yīng)填入的一組漢字是( )
    ___然他已經(jīng)喪失了明___是非的能力，那么__使跟他爭(zhēng)____得面紅耳赤，恐怕無濟(jì)于事。
    (A)即 辯 既 辨 (B)既 辯 即 辨
    (C)既 辨 即 辯 (D)即 辨 既 辯
    5、依次填入下面一段話中畫線處的標(biāo)點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
    “畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀(jì)念館聊齋堂寫的對(duì)聯(lián)?！爱嬋水嫻怼?，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容②它借狐鬼故事來達(dá)到“刺貪刺虐”的目的;“高人一等”，是評(píng)價(jià)蒲松齡在文學(xué)史上的貢獻(xiàn);“入骨三分”，則概括了他在創(chuàng)作上的成就。今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)他的名篇③促織③，讓我們來看看這個(gè)評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)④
    A ， ，《 》 。 B 。 ; “ ” 。
    C ， ;《 》 ? D 。 ， “ ” ?
    6、仿照例句，在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥?，組成前后對(duì)稱句。
    如果人生是一本書，童年就是浸滿淡淡清香的扉頁;如果人生是一首曲，童年就是_____________________;如果人生是一個(gè)故事，童年就是________________;如果人生是一年四季，童年就是_________
    _______________________
    7、分析材料，說說你的發(fā)現(xiàn)和感想。
    ①日本動(dòng)畫片《狐貍的故事》里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地 走 向了潛伏著危險(xiǎn)，卻又能任其施展才華的大千世界。
    ②鄒韜奮在《我的母親》中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。”
    ③現(xiàn)在社會(huì)上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中只充當(dāng)保姆的角色，后來小孩到了大學(xué)還不會(huì)剝雞蛋殼;而有的家長(zhǎng)太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。
    談?wù)勀阕x后的感悟：
    二、閱讀(共50分)
    (一)閱讀《家》的“跋”第一部分，回答后面的第8～11小題提出的問題(每小題4分，計(jì)16分)。
    《家》是我的第一部長(zhǎng)篇小說(在《家》之前發(fā)表的《滅亡》只是一個(gè)中篇)。它是在一九三一年作為《激流三部曲》之一寫成的。所以最初發(fā)表的時(shí)候用了《激流》的名字。我寫這本小說花去的時(shí)間并不多。然而要是沒有我最初十九年的生活，我也寫不出這樣的作品。我很早就說過，我不是為了要做作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來?！都摇防锩娌灰欢ň陀形易约?，可是書中那些人物卻都是我所愛過的和我所恨過的。許多場(chǎng)面都是我親眼見過或者親身經(jīng)歷過的。我寫《家》的時(shí)候我仿佛在跟一些人一塊兒受苦，跟一些人一塊兒在魔爪下面掙扎。我陪著那些可愛的年輕的生命歡笑，也陪著他們哀哭。我知道我是在挖開我的回憶的墳?zāi)?。那些慘痛的回憶到現(xiàn)在還是異常鮮明。在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就常常被逼著目睹一些可愛的年輕生命橫遭摧殘，以至于得到悲慘的結(jié)局。那個(gè)時(shí)候我的心因?yàn)閻蹜z而痛苦，但同時(shí)它又充滿惡毒的詛咒。我有過覺慧在梅的靈前所起的那種感情。我甚至說過覺慧在他哥哥面前所說的話：“讓他們來做一次犧牲品吧?！币恢钡轿覍懥恕都摇?，我的“積憤”，我對(duì)于一個(gè)不合理制度的“積憤”才有機(jī)會(huì)吐露出來。所以我在一九三七年寫的一篇“代序”里大膽地說：“我要向一個(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’?！?BR>    問題：
    8、“是過去的生活逼著我拿起筆來?！比绾卫斫狻氨啤边@個(gè)詞的含義?
    9、結(jié)合“我不是為了要做作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來”這句話，談?wù)劙徒饘懽鳌都摇返膭?dòng)機(jī)。
    10、作者把自己的三部小說稱為“激流”三部曲，課文中也多次提到“激流”，請(qǐng)問，“激流”到底有什么含義?
    11、根據(jù)本文的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說說“跋”這種文體的特點(diǎn)。
    (二)閱讀《爬上窗臺(tái)的綠色》一文，完成第12～17小題提出的問題(每小題4分，計(jì)24分)
    ① 窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。
    ② 望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。
    ③ 確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無風(fēng)無雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。
    ④ 這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰?，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。
    ⑤ 仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的?江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠;__________，
    __________ 。而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評(píng)說誰更偉大誰更渺小誰更補(bǔ)益于對(duì)方。就想今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待的地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。
    ⑥ 若是在晌午呢，陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o，同時(shí)給了我們視覺和聽覺上的沖動(dòng)愉悅。
    ⑦ 終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。
    問題：
    12.根據(jù)文意的理解，第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別什么?
    (1)“惟一心愿”
    (2)“簡(jiǎn)潔純真的心愿”
    13.細(xì)讀第5段，按要求回答下列問題。
    (1) 請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫一個(gè)句子。
    江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤;樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠;_________________________ ，
    _________________________________。
    (2) 作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么?請(qǐng)用文中相關(guān)的語句回答。
    答：
    14.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用?
    答：
    15.綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問題。
    (1)從全文看，“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)?
    (2)“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。
    答：
    16.下列對(duì)這篇散文的分賞析，不正確的一項(xiàng)是( )
    A.文章先寫爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。
    B.本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。
    C.作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。
    D.文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順序，以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。
    17.這篇散文的語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，多處運(yùn)用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵，來揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語句(上面題目涉及的語句除外)，作一點(diǎn)具體分析。
    (三)閱讀《鳥是樹的花朵》一文，完成第18～22小題提出的問題(每小題2分，計(jì)10分)
    我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子!你看吧，這就是冬天了!
    一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點(diǎn)什么。我喜歡讓一切事物都從無到有。這令人激動(dòng)。
    冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們?cè)诙烊鄙倏鞓返恼嬲売赡?樹木仿佛都停止了生長(zhǎng)，我們總是懷著一種等待的心理度過冬天。如果下雪，玉樹瓊枝，以及吊著冰凌，都能令我們開心。大雁的聲音已經(jīng)很遠(yuǎn)了。我在大地上為冬日的陽光感到可惜，因?yàn)椋柟獾臓N爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽光豈不等于虛度了歲月?正如袖手旁觀的我們?cè)谝欢鸭t紅的炭火前，等天黑。
    然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵!
    鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時(shí)候只是一只，一只也好。一只鳥孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。
    每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們?cè)跇渲ι衔璧浮６斓娘L(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇渲ι铣?，一只鳥的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛情的人在冬天品著春茶。那是妙不可言的。
    樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春開到冬天嗎?你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會(huì)唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機(jī)。
    鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說出。如此美麗的事物不會(huì)等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
    實(shí)際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。樹木本來就是鳥的家園。
    “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜。江南二月，哪一棵樹上沒有黃鸝的歌聲和舞蹈?樹上有花，鳥兒也會(huì)落上去，錦上添花，不是重復(fù)是更多的美麗。
    我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。人也會(huì)的。真細(xì)想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因?yàn)椋艺J(rèn)定鳥是樹木的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……
    我們?cè)谛蕾p的同時(shí)是否要向一只鳥學(xué)習(xí)呢?我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。
    問題
    18.在作者心目中，樹上的鳥兒是一種怎樣的花朵?
    答：
    19.第三段寫了冬天得人單調(diào)、寂寥、缺少生機(jī)等感受。聯(lián)系上下文看，這樣寫什么作用?
    20.作者認(rèn)為“樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗”，對(duì)此你有何看法?
    21.文章結(jié)尾寫道：“我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧?！弊髡邽槭裁磿?huì)產(chǎn)生如此心理?請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容回答。
    22.作者寫樹上的鳥，許多語句十分耐人尋味。請(qǐng)從文中選一句，加以賞析。
    句子：
    賞析：
    六、作文(50分)
    紐約公共圖書館前館長(zhǎng)，卡 耐基金會(huì)總裁瓦頓曾說起他的童年：他出身貧寒，6歲喪母，祖母在伊朗北部山區(qū)把他帶大，她曾告訴小瓦頓：“孩子，有兩點(diǎn)你一定要記?。旱谝皇浅錾?，這一點(diǎn)你無法改變;第二是你的人格，而這一點(diǎn)則任你控制，你可以失去你的健康與你的財(cái)富，但永遠(yuǎn)不要失去你的人格，你的人格永遠(yuǎn)掌握在自己的手里。”
    請(qǐng)以“掌握在自己手里”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
    答案
    一、1、C　　2、A花木繁盛，美艷　B哭泣時(shí)抽噎的樣子　C　云層較厚，遮住陽光 D來回地走 3、篩選 孤陋寡聞 向隅而泣 獵奇 4 C 5、A 6、如：輕靈跳躍的前奏　引人入勝的序幕　朝氣蓬勃的春天 7、略
    二、8、一個(gè)“逼”字，突出了作者對(duì)當(dāng)時(shí)封建家庭及社會(huì)根源的強(qiáng)烈不滿。這與本段末句“我要向一個(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’”相呼應(yīng)。9、作者對(duì)于一合理制度的“積憤”借助創(chuàng)作《家》吐露出來，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)封建家庭及社會(huì)根源的強(qiáng)烈不滿，作者也借此啟發(fā)新時(shí)代的青年要為美好生活而奮斗。10、文章多次提到的“激流”，具有鮮明的象征意義，表達(dá)了作者擺脫封建家庭束縛的決心和投身于五四運(yùn)動(dòng)潮流的熱情。11、一部書的跋，實(shí)際上就是后序，往往對(duì)讀者具有導(dǎo)讀作用——或介紹創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，或述說閱讀體驗(yàn)。
    (二)12、(1)(綠色)用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。 (2)(綠色)爬上窗臺(tái)。 13、(1)示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。 (2)以此說明自然不是冷漠無情的。 或說明“世間萬物都有生命有情感有思維” 14、反襯了(來自黃瓜和莓豆的 )綠的積極向上的精神。 15、(1)①積極蓬勃 ②堅(jiān)強(qiáng)向上 ③ 奉獻(xiàn) ④執(zhí)著追求 ⑤ 生的迫切、力量和寧?kù)o 答對(duì)其中的兩點(diǎn)即可(2)略
    16、D 17、能就某一點(diǎn)舉例分析，且言之成理即可。
    (三)18.“樹上的鳥兒是比真實(shí)的花朵還要美麗的花朵”或“千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……”(能從“形態(tài)”、“動(dòng)態(tài)”、“色彩”、“聲音”等方面，答出其中的兩個(gè)方面即可得滿分。)
    19.襯托了樹上的鳥給冬天帶來了美麗、生機(jī)和活力。(答出“襯托”或“鋪墊”，可得2分;結(jié)合文章加以分析的得滿分。)
    20. ①樹上的鳥，確實(shí)比真實(shí)的花朵還要美麗。(可以具體答，如：千姿百態(tài)，五顏六色的，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。)
    ②樹上的鳥沒有真實(shí)的花朵美麗。因?yàn)?，鳥沒有花的色彩和馨香，即使是最美麗的鳥，也沒有花的色彩來得細(xì)膩而富于變化，更沒有沁人心脾的香味;花朵和枝葉相得益彰，顯示出生命的蓬勃;鳥是臨時(shí)造訪的過客，無法替代花朵嫵媚和持久。(能合理地說出鳥不如花的原因即可)
    ③樹上的鳥和真實(shí)的花朵一樣美麗。因?yàn)?，鳥和花都是美的事物，它們共同給大自然增添了美麗和活力，也給人類帶來了美的享受和啟迪。
    21.冬天我們只有等待，而鳥兒卻給冬天帶來了生機(jī);鳥在一年四季中保持一種積極的生存狀態(tài)為自然增色添彩，人類卻沒有主動(dòng)地去尋求改變。
    22. 冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。這句話細(xì)膩地寫出了冬天的風(fēng)給人的感受，實(shí)際上是在突出鳥兒的生動(dòng)活潑，充滿活力。
    它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。運(yùn)用擬人化的手法，寫出了小鳥活潑歡快的動(dòng)態(tài)美和和諧悅耳的音樂美。
    一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。通過擬人化的手法，間接地寫出了鳥在一年四季中白給樹木帶來的美麗和生機(jī)，也引出下文人類對(duì)小鳥的感激之情。
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